基于茶道精神下的大学生德育工作探析

王 娜

（河南工业贸易职业学院，河南 郑州 451191）

茶文化是传统文化的具体表现形式之一。中国茶饮起源已久，在实践中逐步发展成内涵丰富的茶文化，对人们的生活影响深远。对此，当代大学生更应当了解茶文化内涵，感受传统文化的意义，从而发挥茶文化的影响作用，优化高校德育工作的教学效果。茶文化内容丰富，随着历史发展不断增添，其融合儒道佛三家的思想精髓，满足人们的生活需求，弘扬中国传统美德。基于茶道精神开展高校德育工作教学，可以提高大学生对自身修养的认知，获得个体的成长，同时还可以帮助大学生形成正确的三观，消除不健康的心理情绪。为此，高校需要明确茶文化德育教育价值，创新茶文化教育方法，利用茶道精神“怡”，培养学生的茶情趣，鼓励大学生追求卓越精神。

1 茶道精神与大学生德育工作

茶文化是通过茶饮进行文化交流，拥有浓厚的历史意义与精神内涵。茶道精神追求真诚、仁爱、和谐，茶道体现茶与文化的有机结合，向世人传达道德伦理。茶生长在自然环境中，结合天时地利人和而成，是儒道佛思想文化的思想精髓，其中的煎茶、品茶蕴含着人生哲理，可以作为大学生思想政治教育的素材，引导大学生在饮茶中学习茶道礼仪。茶道精神的渗透可以培养大学生勤俭节约的品质，规范自身言行，培养大学生的素质和美德。

此外，茶道精神影响大学生的道德思想，是高校开展德育工作的重要源泉。茶道精神内涵丰富，可以引导人们规范行为，启发高校的道德教育，从而有效培养大学生的人格，塑造大学生良好的心理素质。传统茶道文化讲究和谐，茶的口感与茶道精神统一，品茶能给人们带来精神愉悦，缓解人们的心理压力以及稳定的情绪，具有突出的教育意义，蕴含着丰富的哲学思想。茶道在于“和”，始终保持稳定的生活状态，饮茶当享闲适自在，给人们一种平和的感觉，让人们可以在饮茶中减压。其中茶道精神对大学生的人格培养具有一定的价值。茶道文化博大精深，大学生可以通过茶道文化了解传统文化的魅力，拓宽视野以及培养审美情趣。相信在高校师生的努力下，茶道文化可以引导大学生认识传统美，培养大学生的精神文明，并且通过开展茶文化选修课、知识讲座、社团活动，可以培养大学生健全的品格，增强大学生的民族责任感。

2 基于茶道精神下的大学生德育工作开展方法

2.1 明确茶文化德育教育价值，创新茶文化教育方法

在茶文化的渗透下开展思想政治教育，高校需要明确茶文化教育的价值，促使大学生可以理解茶文化的本质，实现中国传统茶文化的传承发展。同时还可以结合学生的需求，引导大学生进行茶文化的整合创新，充分发挥茶文化在德育教育中的价值与功能。高校开展茶文化教育，需要发挥茶道精神的人文价值功能，通过明确的价值取向与标准，提高大学生的道德水平。茶文化重视和谐，发展道德教育的非功利性精神。以和为贵、以茶会友，发扬儒家中庸思想，可以塑造大学生的精神，培养大学生的品质。思想政治教育引入和谐的茶道精神，可以引导大学生在合作中学习，与他人和谐相处，建立良好的人际关系。另外，明确德育教育目的与茶道精神的关系，可以有效塑造大学生的精神品质。比如在德育教育课上开展茶艺表演，引导大学生领会茶道内涵。可见茶文化对大学生德育教育的价值引领明确，为此可以鼓励大学生将茶道精神融入到生活中，培养工匠精神，帮助他们建立积极的价值观。

茶文化教育方法的创新发展也具有现实意义。茶文化内涵丰富，仅通过知识讲座的方式开展，过于理论枯燥，难以发挥茶文化的价值。相反，茶文化知识传播不到位还会引起大学生的误解，认为其不具备创新性。为此高校需要优化茶文化传播方式，更新茶文化的传播渠道，开展实践性强的茶文化活动。比如高校可以开展茶会、知识竞赛、品茶、公选课等活动，促使大学生可以正确认知茶文化。茶文化蕴含着丰富的茶道精神，高校教师应当结合大学生课程内容，丰富茶文化的教育方式。比如结合大学生心理健康教育进行茶文化传播，通过播放茶艺视频、讲解茶历史；或者结合历史课程，了解茶具的演变，从而激发学生对茶文化的兴趣。

2.2 利用茶道精神“怡”，培养学生的茶情趣

茶道精神“怡”在于身心健康、修身养性。高校通过弘扬茶道精神可以促使大学生专注于自身的精神世界，学会从茶道中感受人生哲理，从而有效升华自身的精神境界。茶道精神在于赏心悦目，茶艺表演可以很好表现出茶道的精神，让人可以愉悦身心，以平静的心态处理事情。其实茶道精神的“怡”追求幸福愉快的生活方式，让大学生不管在学习生活上，还是将来就业上，都可以得到情绪的缓解，更容易面对各种压力。大学生生活经历少，在面对压力的时候容易产生不良情绪，通过茶文化的快乐教育可以帮助大学生感受生活中的愉悦，从而培养大学生健康的心理状态。

茶道精神经历几千年发展，在审美方面发挥着重要作用，可以引导人们感受人、茶、水、器、艺、境六大美点。人们在安静的环境中品味茶的味道，欣赏茶道的六处之美，从而感受到人与自然的和谐之美，保持愉悦心理状态。高校落实茶文化教学，可以引导学生结合亲身体会，在视频观赏中寻找茶之美，从而有效培养大学生的茶情趣以及对事物的审美，使得大学生在未来繁忙中亦可以静静品尝清茶，学会缓解压力放松身体。茶道教学之初，教师需要引导学生注意茶道礼仪，通过整理仪容保持自身的整洁美观。人的外表反映人的心理状态，大学生在整理仪容的同时也会注意自身言行举止，通过得体的行为以及友好的态度给人留下良好印象。茶道是美的集合，开展茶道学习需要发挥茶的色形香味等特点，通过各方面的品尝与鉴赏来提高学生的审美情趣。同时开展茶艺表演，可以选取3名学生进行操作，其他学生可以安静欣赏茶艺之美，即台上的学生在洗器、放茶、冲泡、敬茶的过程中，台下的学生可以伴随柔和的音乐欣赏台上的表演，感受随和宁静的氛围，从而达到潜移默化培养学生审美气质的目的。学习茶道涉及团队合作，茶艺表演更是需要展示柔和的泡茶技艺，泡茶工序蕴含着丰富的艺术品质，可以给观赏者以美的享受。比如开展茶艺表演，3人一组，主泡人员以及辅助人员、解说人员完成茶艺的展示，通过以学生为主导，保持三人密切合作，发挥整体协调的作用，提高学生的团队意识。

2.3 弘扬茶道仁爱与圆和，塑造大学生的精神生活

茶道精神可以激发出仁爱精神，洗涤人们的心灵。当今社会经常可以看到“老人倒地无人提供帮助”、“陌生人求助无人关注”等新闻，人们似乎忘记了仁爱。此类信息对即将面临巨大社会压力的大学生而言是影响深远的，大学生思想未成熟，将来面对此类情况容易出现迷茫心理，不敢轻易为他人提供帮助。其实大学生独立在外求学，需要开展繁忙的学习生活以及集体活动，容易在网络环境的影响下改变自身想法，传统的大学德育教育没能有效发挥作用，与时代发展不相适应，没能引起大学生的重视，产生的效果微乎其微，难以有效塑造大学生的精神生活，为此高校可以采用新颖的教育方式，以茶道精神唤起大学生心中的仁爱。另外，仁爱体现茶道精神中儒家思想，茶道注重茶叶的品质、水源、茶具、茶温，更重要的是人们的品格。茶的品质与茶叶有关，《儒家事亲》记载水质优劣的影响，不同水源影响着茶水的品质，同时还需要小心控制煮茶的温度，泡好茶更需要注重修身养性，呼吁人与人之间的和谐，让人可以在饮茶中体验茶的仁爱。这与高校开展大学生德育工作是相匹配的，传统德育教育主要是通过课堂教育模式展示，以教师为主导，导致内容枯燥，难以发挥其德育教育价值，教师可以在煮茶的实际操作中，渗透儒家仁爱元素，带领学生感受茶文化的历史发展。同时还可以通过小组讨论以及布置作业任务，将闭合课堂转变为开放课堂，促使学生可以在实践中体会茶道的仁爱。

当代大学生个性鲜明，体现大学教育的民主化，然而过度追求个人主义忽视集体主义，容易造成人际交往的矛盾。目前，大多数大学生独自在外求学远离父母，进入集体生活，倘若过于尊崇个人主义，表现得过于自私，没有从集体的角度思考问题容易引起许多不必要的纠纷。近年来大学生宿舍的矛盾频繁上新闻，部分学生宿舍在发生冲突过程中出现室友受伤的情况，生活条件的改善并不意味着精神的丰富。另外，现代学子意志薄弱，容易受到不良风气的影响，甚至是经不起诱惑而选择放弃学业，无所事事而在家“啃老”。因此，高校更应当根据学生学情开展德育教育工作，正确引导大学生的三观，培养他们的意志力。为此可以发挥茶道精神的圆和作用，尊重大学生的个性发展，通过开展相关课程引导大学生课后开展相关生活实践活动并进行记录分享。或者教师可以引导大学生确定需要完成的目标，然后付诸行动并进行记录，让大学生可以在生活中感受茶道精神的圆和，努力成长为德才兼得的大学生。

中国是茶的故乡，有着悠久的历史，高校融合茶道精神开展德育教育，可以丰富大学生的精神内涵，提高大学生的道德情操。目前，高校德育教育模式理论性强，难以发挥德育教育的价值，为此可以将茶文化融入思想教育中，结合大学生学情开展茶文化实践教学，促使大学生可以学会饮茶、待客，感受平和向上的生活态度，从而有效提高大学生的道德修养。