时间:2024-05-22
王旭彤
(石家庄职业技术学院,河北 石家庄 050081)
高职教育作为我国培养实用型人才的重要渠道,在我国教育体系中占据着十分重要的地位,承担着非比寻常的功能作用。随着信息化社会的发展,社会以及企业各单位对高职教育也愈加关注,对人才的需求也不断发生变化,为适应现代化社会生产需要,高职院校教育管理工作也逐步进行了创新改革,不断向现代化管理方向发展。但由于受到传统教育管理观念的影响,高职院校大多在管理形式上采取单一的管理手段,在管理内容上,比较重视对行政事务的处理,而相对缺乏人文关怀。这使得高职院校在教育管理工作中呈现机械化、程序化特点,这极大阻碍了教育管理的创新。在时代的发展背景下,要求高职教育必须为适应我国社会对人才提出的高要求,将学生培养成更好的服务于国家与社会的高素质人才做出相应改革,这也是高职院校教育管理必然做出改革的源动力。通过分析当前高校改革现状能看出,高校教育管理应注重人文精神的注入,从而使管理更富有人性化特点,这就给中国茶文化融入到教育管理改革当中提供了有力条件,高校可运用我国博大精神的茶文化作为思想指导,为高校教育管理提供富有价值的指导意见。
现代社会中,企事业单位更看重的是人才的综合素养,只具备高技能已远远不能满足社会对人才的需求,而在高职院校当前教育管理工作中,教育管理者思想落后陈旧,管理模式单一、机械化,管理者态度强硬,管理时只注重对学生学习行为习惯、掌握高技能作出要求,而未能考虑精神文化对学生人生发展的重要作用。引用中国茶文化培养当代人才,能够使高校的教育教学工作创新发展,使管理者不只停留在落后陈旧的教育管理模式中,能纵观社会对人才的需求情况,从社会需求出发,在发展中汲取茶文化的养分,转变教育管理理念,形成以人文本的教育管理观念,用柔性的管理方法对学生行为思想进行教育,使学生愿意服从管理,达到自我约束行为的能力,从而培养出更符合建设现代化社会所需人才。
在当今信息飞速发展的社会大环境中,学生的思想容易受到网络中的不良观念影响,而大学生的思想观念还不够成熟,缺乏分辨是非的能力,受不良风气影响会使得学生注重物质利益而缺乏精神文化追求,从而使学生不能积极主动地参与到学习中来。而中国茶文化有着高雅仁义、淡泊名利的文化品质,能够影响学生的思想,净化学生的思想行为意识,帮助学生建立实现人生价值的远大志向,使学生在学习生活中养成自主学习的良好学习习惯,管理者在与学生相处过程中,也能通过茶文化中礼仪文化的熏陶,使管理者宽容学生,帮助学生树立正确的思想观念,使学生做到儒雅、以礼待人的和谐相处模式,从而减少了学生之间的矛盾冲突,帮助学生尊重他人、宽以待人的良好品质形成,促进彼此之间友好沟通交流,有利于减轻高校教育管理工作压力。
高职院校在对学生进行教育管理时,为了使学生行为规范能够符合教育教学发展要求,制定了一系列的行为规范管理制度,极大地忽略了学生在学习中的主体地位,忽视了学生主观能动思想、心理活动、思想动态的转变,强硬的管理措施,使学生容易对学习产生厌烦情绪,从而不利于培养现代化的综合素质人才,
我国高职院校在组织开放方面经验不足,很大程度上制约了我国教育管理改革向外延伸,这很大程度上制约了高校与社会的沟通交流,也限制了与企业的交流合作。此外,高职院校观念受到传统封闭管理教育观念影响,对“产教融合”理念缺乏认知,在对教育管理模式进行创新改革时,不能用特色的办学理念来改革陈旧的教学观念,导致教育管理模式相对滞后。一方面,很多高校未建立与办学特点相符合的内部治理综合体系,导致其管理能力不足,也限制了高校向外部开放能力,从其沿用本科类院校管理模式能看出,高职院校没有将教育管理伸向一线企业,导致高职院校培养的学生无法符合企业对实践性人才的要求,另一方面,高校在“工学结合”管理模式上缺乏相关经验,开展校企合作相对困难,即使部分有条件的高校能够开展校企之间的合作,但由于缺乏深度与广度,也抑制了高职院校对学生实施现代化创新管理水平的提升。
互联网技术的飞速发展为学生提供了更便捷的获取信息的渠道,大量多元化的信息资源不仅丰富了学生对学习资源的储备,也给西方文化资本主义思想侵蚀大学生思想价值观念带来了可乘之机,在浑浊的思想文化环境影响下,大学生的传统文化观念思想受到了一定程度的打击,使得学生形成了不利于学习与自身发展的思维模式,导致学生思想消极。高职学生步入社会,会影响社会稳定,也最直接能影响到高校教育管理工作。学生出现的叛逆行为给高校教育管理工作带来了极大的挑战。因此,当前学校应加强学生的思想教育管理工作,引导学生对网络信息进行分辨,从而使学生形成正确的价值观念。
高职院校应转变传统的教育管理观念,应将茶文化精神内涵应用到教育管理当中,管理者通过茶文化理念,形成以人文本的教育管理模式,通过刚柔并济的管理手段,对学生的学习行为习惯以及精神文明进行管理。高校应积极推行具有人文关怀的管理制度,使学生能在高强度的学习压力中感受到以茶文化带来的制度创新教育益处,从而使学生也积极参与到茶文化学习当中,通过茶文化的精神内涵熏陶,使学生能自主参与到学习中,形成良好的行为习惯,提升自己的精神层次,使教育管理工作能够顺利进行,从而达到更为高效的管理目标。
为推动高校创新教育管理工作,高校应引进先进的管理手段,通过构建“互联网+管理”模式,加强对学生线上、线下的双重管理机制,可启用各党委、校务委员、教学指导委员、共青团等组织,共同完善建立健全“互联网+管理”模式,建立高职院校校内网站,在党委核心领导下,做到协调运行网站内容丰富、网站机构设立、网站监督功能等,在网站中融入中国茶文化思想内涵,在学生浏览网站时,能够呈现出管理有效、监督有力、流程清晰、文化内容价值丰富的健康网站,从而为加强学生思想学生精神文明的工作做出一定贡献,也为学生通过校内网建设管控好学生的思想不受到外来文化侵袭,使学生保持正确的价值观念带来一定积极意义。
要使学生思想行为都能符合现代教育管理制度,高校应积极引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观。学校应提供良好的教育管理环境,使学生在身心放松的情境下通过校园文化的熏陶与感染,塑造建立健全的人格,从而促进学生综合能力与文化素质的全面发展。成立中国茶文化交流协会需要教育管理者与学生共同参与,在引导学生树立良好人格品质的同时,也能使教育管理者发现学生自身优点,更加深入了解学生,掌握学生动态,促进管理者与被管理者进行友好沟通交流,从而使双方能和平共存、和谐发展,从而建立良好的师生关系,推动校园文化建设。
信息化建设需要管理者建立完善的信息管理系统,为使信息化教育管理工作深入渗透到院校的教学管理、科研领域,并为教育教学管理改革提供重要参考依据,使得高职院校长足发展,高职院校应建立相关工作流程与科学考评机制,通过考核评价的方式对各管理责任人进行正确的行为以及观念指引,通过考核保证管理人员绩效具有公平性、公开性、客观性。并组织教育管理者充分参与到社会服务中,通过改革教育管理模式活动,社会服务类活动,形成良好的教育管理科研成果,将其纳入到考评范围当中,充分发挥科研成果的导向作用,使教育管理者能够在实际管理中心发挥其专业技术水平,形成科学的管理模式,从而建立起现代化教育管理模式。
运用中国传统茶文化来对高校教育管理工作进行创新,使其在现代化的社会中更富有竞争能力,从而培养出适合社会所需要的综合素养人才,要求各高校在未来发展阶段,教育管理者应保持人本主义观念,通过茶文化理念与“互联网+”模式相结合的方法,创新管理模式,通过实践提高管理水平,通过多元化的茶文化思想观念,形成高效率、高应用成效的管理体系,使高校在教育工作中能够脱颖而出,为社会培养大批符合社会发展的具备茶文化精神的现代化综合应用型人才。
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