中国传统茶文化思想对高校思政教育的作用

李 娇

（江苏联合职业技术学院 徐州财经分院，江苏 徐州 221008）

在中华民族发展进步的过程中，各种传统文化百花齐放，茶文化属于历史文化发展中的重要组成部分，所具备的文化内涵也逐渐地引起人们关注。茶文化在发展中能与各个文化深度的融合，将劳动人民吃苦耐劳的精神，人与自然和谐友好的相处方式，在快速发展的社会中，淋漓尽致展示出来。教师在将思政课程与传统茶文化相互结合的过程中，能让教学内容变得更加丰富多彩，教师能与学生有效地互动，学生的学习兴趣能被有效地激发，让学生的思想道德和个人素养得到明显的进步。

1 高校思政教育的影响因素

1.1 思政教育形式的影响

现阶段，高校在对学生开展思政教育时，选择的思政教学内容和形式均较为简单，大多依然按照传统的板书教学形式，所选择的思政教学内容均是从教材中获取，单一的教学形式、枯燥的教学模式，会让学生在学习中产生厌烦的情绪。例如，教师在对思想政治理论知识讲解中，学生会在心理上认为教师在对学生进行说教，学习的态度不能被摆正，选择使用消极的方式在课堂中学习，造成的结果是思政知识学习的效果差强人意。另外，大学生在思想上会存在叛逆的情绪，并不能将所学习的思政内容真正的理解，在对思政知识学习以后，选择的记忆方式是死记硬背，并没有将这部分知识真正的理解，这也和高校思政教育的教学目标存在冲突，学习所获取的效果可想而知[1]。

1.2 思政教学内容的影响

高校内的思政教学中受到限制的点较多，首先，教师在开展教学任务时，仅将思政内容传递给学生并不能与专业课程相互的结合，其次，教师教授的内容不能与时代的发展相互的契合，需要对现有的思政教学内容适当的做出调整。高校内思政课程的教育形式，主要是教师将理论知识传递给学生，在完成知识学习以后的思政实践教学并不能有效地开展。此外，高校教育中的思政知识与学生生活的关联度偏低，造成教育的目标不能实现，对学生的德育思想以及世界观、人生观以及价值观的建立帮助不大。现阶段，高校对学生的教育中主要关注的是学生对思政知识掌握情况，对学生的思想情况则关注不足，虽然，学生具备的文化课分数较高，但是，在与人接触时却不能达到应有的效果，个人能力存在严重不足情况，这部分知识也属于高校思政教育中需要重点关注的部分，然而，却未能引起高校思政教师和院校管理者的足够重视，导致思政教育效果有限。

2 传统茶文化思想对高校思政教育的作用

2.1 有助于培养学生健康的生活习惯

饮茶有利于健康，深受传统儒家思想影响的茶文化能让人的心理得到升华。正是基于此种情况，在高校思政教育中，将中国传统茶文化引入，对学生健康的生活方式和思想境界起到的帮助较为明显。能让学生在学习的过程中，对自身的身体给予更多的关注，选择合理的饮食和生活习惯。高校学生所面对的就业和学习的压力较大，通过学习中国的传统茶文化有助于学生的个人品德和素养的提升，在未来社会和发展进步中所具备的竞争力能够得到明显的提升[2]。

2.2 有助于培养学生的爱国主义精神

茶文化是中国传统文化的关键组成部分，高校在对学生开展思政教育时，选择合适的方式将茶文化思想融入到教学中，对于大学生的民族意识以及对中华文化的理解起到的帮助较为明显，能够有效地培养学生爱国主义精神。茶叶是我国南方种植的产物，在劳动者完成辛苦种植、采摘，选择合适的方式对茶叶开展处理，待茶叶处理完成以后，饮茶人会选择合适的方式对这些茶叶选择煮茶或者泡茶，这也技巧也随着时间的推移逐渐的成熟，形成适合具备中国特色的饮茶文化。学生在对茶文化学习中，能对中国社会各个时期的发展有最基本的了解，将这些文化发展情况深入分析和学习的过程中，能将中华民族的吃苦耐劳精神深刻的理解。高校在将茶文化与高校思政课程相结合时，学生在开展课堂教学实践的过程中，能将茶文化具备的内涵知识深刻的理解，让学生在思政知识学习中全心全意投入，达到较好的学习效果。

2.3 有助于丰富学生的校园文化生活

在高校对学生教育中，校园文化是学生接受知识的关键组成部分，学生在接受校园知识中，精神文明也会得到进步。校园的管理者需要注重校园文化的建设，在校园文化开展的过程中让学生的精神世界得到升华，让学生的思想道德水平和个人素养得到明显的提升。在高校思政教学与传统茶文化相结合时，能将原本枯燥的教学内容引入新的知识，不但能让学生将茶文化知识深入地学习也能保证茶文化被有效地传承下去，在学生开展课后实践时，通过煮茶或泡茶的形式将文化深入的理解，让学生的校园文化变得更加丰富多彩，在这种校园文化氛围的影响之下，学生的思想境界和个人情感能得到明显的提升。

2.4 有助于提高学生的人文主义精神

通过对中国传统茶文化的分析能够发现，茶文化所包含的知识点较多，包括常见的哲学知识、美术学知识、历史知识以及艺术知识等。高校思政教育引入茶文化后能让学生的审美能力以及审美观念得到明显的提升，学生能将茶文化中所具备的美深刻的理解，个人文化素质得到进步。教育部门多次强调，想要实现科学的发展社会，就要针对学生的学习情况对学生的人文主义精神作出培养。以茶文化中“茶德”为例，学生在学习这些知识的过程中，在思想和行为上能做出转变，对学生三观的建立起到应有的帮助，让学生在学习中形成良好的心态[3]。

3 传统茶文化思想对高校思政教育的实现路径

3.1 高校领导应正确认识茶文化的教育意义

在中国传统茶文化传承的过程中，学生能将茶文化中所包含的优秀理念深入地学习，在接受思政知识的基础上能形成适合学生发展的价值观念。因此，高校管理者应该充分认识到茶文化对学生教育的意义。高校是中华民族思想传播的重要阵地，需要将茶文化在思政教育中的作用充分的发掘。高校管理者要转变现有教育观念，选择合适的方式将茶文化快速地融入到教育中，保证思政教育的效果。

3.2 教师应对茶文化的教学内容进行合理优化

高校针对茶文化的实际情况开设专业的茶文化课程，专业教育课程建立能有助于茶文化在高校内的推行。高校教师可以根据课程设置情况以及学生对茶文化知识掌握情况，对课程设置以及教学内容适当的做出调整并优化，主要从三方面开展工作。第一，将茶文化课程设置为选修课程，让对茶文化感兴趣的学生可以参与到知识学习中来。第二，茶文化教师也需要在思想上不断的发展进步，利用空余时间对茶文化知识进行学习，让自身所具备的知识文化素养得到明显的提升，进而选择多种形式对学生开展教育，保证学生学习的效果。第三，教师在对课堂教学内容设计的过程中也要充分考虑学生的学习特点，将茶文化思想以及知识内涵充分的发掘，在教学开展时要与学生多讨论多交流，将茶文化与思政教育充分的结合，这种教学模式能够充分提升学生的学习兴趣，让学生对茶文化知识的理解能力全面的提升。例如，教师可以选择与学生生活相接近的主题内容对学生开展教育，让学生自主地形成问题讨论团队，讨论的过程中教学内容会变得丰富多彩，茶文化能被学生更好的接受，学生的积极性也能得到明显的提升[4]。

3.3 高校应加大对茶文化教育的投入力度

目前，国内部分高校在办学的过程中存在的主要问题是教育资金不充裕，对非专业课程教育中的教育资金投入数量较为有限，特别是在茶文化教育中，学校能给予的资金支持有限，茶文化教育所取得的效果并不明显。高校内的思政课程教师应该选择合适的方式，对教育资金进行筹措，保证茶文化能有效地推行下去。获取资金的方式主要是以下几种，首先，高校也可以向上级单位申请，设置专门的教育资金；其次，高校通过与茶企业合作，保证资金支持的基础上，让茶文化快速的发展进步，学生在学习茶文化后，可以进入到企业了解茶叶的具体生产过程，实践教学所取得教育意义更加明显，也能真正的实现茶文化的快速发展。

3.4 建设专业的茶文化教育团队

现阶段，设置茶文化专业课程教育的高校主要是农业类大学或者是各种职业技术学院，国内的普通大中专院校引入这门专业课程的学校较少，受课程限制茶文化教师的数量偏少不能形成专业的教师团队，师资力量处于偏弱的状态。在这种师资力量的情况下，即便学校在思政教育中将茶文化引入，教育所获得的效果也并不明显。因此，高校需要将茶文化团队建立健全，形成专业化的教师团队，例如，招聘专业的茶文化教师、聘请专业的茶文化教授到校园内对高校内的思政教师做培训、安排校园内的教师到其他高校内交流学习，将专业茶文化知识深入地学习，将思政教师团队的教学能力和水平真正的提高。

3.5 高校应丰富茶文化活动的实践形式

高校在开展茶文化教育的过程中，首先，需要教师将课程中的教学内容适当的丰富，而且，也需要根据学生对茶文化知识的掌握情况安排学生开展实践教学任务。例如，高校在开展思政主题教学活动时，可以设置部分茶文化艺术活动的表演，让学生自主查阅相关资料了解茶文化的发展历史以及文化内涵，让学生能对茶文化的发展深入地了解，思政教学质量能够得到明显进步。另外，高校学生社团可以组建文化团队，让喜欢茶文化的学生能在团队中交流，利用学生之间的交流将茶文化传递出去，让更多的学生能加入到这个团队中，真正的促进茶文化的传播，让思政教育落到实处。

3.6 丰富茶文化在高校思政教育中的内容

传统茶文化要想在高校中快速的传播，并且快速融入思政教育课程，需要高校对课堂教学给予足够的重视。思政教师要提高自身文化素养，选择合适的形式对茶文化进行系统的传播。学生在掌握茶文化后，深入地理解思政知识，教学所取得的效果就会较为明显。具体而言，教师可以在思政课程教育进行中，深入地开展茶文化实践课程，让学生能参与到煮茶、泡茶、品茶中来，实践活动的举办能让学生深刻地感受到茶文化所具备的内涵和文化魅力。另外，教师也可以根据班级内学生的特点，设置茶文化讨论题目，针对学生在讨论中出现的问题给予正确的指导。例如，教师可以设定“茶与人生的关系”讨论题目，学生结合思政课程内容，对茶的文化发展与人生发展相印证，这类讨论能让学生对茶文化理解程度明显加深，从茶的发展历程上感受到茶具备的品行，进而实现思政教育持久发展[5]。

3.7 营造学习茶文化的氛围

众所周知，高校要想将茶文化真正的推行下去，需要形成适合其传播的教学氛围，在对氛围建立的过程中，高校可以选择的形式多种多样，较为熟知的是使用先进的网络技术和校园公众号，让学生在关注学校发展情况时，将部分煮茶、泡茶的多媒体视频传递给学生，告知学生平时多喝茶会对身体带来诸多好处，同时也要鼓励学生在业余时间多参加一些社会性的茶道活动，在参与活动中学生能真正的感受茶文化，学生的思想会得到明显的升华。高校也需要根据茶文化在校园内的传播情况，定期的组织有奖征文活动，让学生踊跃的参与到活动中，在完成活动时学生会对茶文化有深入的了解，学习兴趣被充分激发后会爱上茶文化，深入理解茶文化也会为学生思政知识学习带来帮助。

综上所述，中国传统茶文化所包含的知识内涵较为丰富，在教师开展思政教育中，将茶文化深入的结合，对高校思政教育意义较为明显，学生在学习茶文化知识的过程中能将三观正确的建立，个人的综合素质得到明显的提升。高校内的管理者需要对茶文化有正确的认识，组建专业的茶文化教育团队，定期的组织外部教师到校做培训，让学生的茶文化素养得到明显的提升。在对学生教育开展的过程中，将茶文化的作用展示出来，促进高校思政教育工作的顺利进行。