中职机械加工专业实训教学的现状和对策研究

吴 磊

(阜阳工业经济学校，安徽 阜阳 236000)

0 引言

机械加工是现代社会发展中重要的技术，并且此项技术被广泛地应用在各领域中，所以我国对机械加工人才的培养问题，保持着较高重视度。基于此，中职教育中的机械加工教学，则显得尤为重要，其中在实训教学方面，教师为了帮助学生全面地掌握操作技术，而对整个教学体系进行了完善和改进[1]。

1 教学现状

1.1 中职院校实训教学条件的限制

中职院校在开展教育活动时，主要是根据社会未来的发展趋势，以及国家所需人才的缺口，采取专项人才培养，以此为国家发展提供专业型和技术型人才。因此，在机械加工教学中，必须重视学生的实践操作能力，这就要求教学要将理论与实践相结合[2]。但是，在机械加工实际教学中，由于学校教学条件的限制，导致实训教学存在一定的局限性和单一性。主要体现在实训教学的工具方面：其一，由于国家对于机械加工人才的需求量加大，所以此专业的学生数量较多，这就直接导致实训车间的教学工具严重不足，从而出现多个学生共同使用一个车床的现象，甚至还存在学生只能观摩而不能动手操作的问题，这就极大地影响了实训教学的效果。其二，由于车床的购买价格较为昂贵，院校没有足够的资金支持，因此多会选择二手车床，或者减少车床的购买量，这也是对实训教学造成影响的关键原因。其三，在实训教学中，由于学生较多所以车床的使用率也就相对较高，并且机械加工专业院校对车床的维护和保养问题缺乏重视，从而导致大量的车床存在故障和安全隐患，进而造成实训教学的开展受到较大的限制。

1.2 机械加工专业实训教学课题设置不合理

实训教学中课题的设置直接影响教学的质量和效率，并且还会影响到学生的学习兴趣和积极性，而在实训教学中却存在着课题单一、枯燥等问题，这也是机械加工专业实训教学中的一大现状[3]。首先，在教学材料上，主要涉及的知识内容，仍然是一些基本的操作步骤和要点，并没有体现出创新，这就导致学生每天围绕着基础操作进行练习，久而久之必然会使学生的积极性和兴趣有所下降，甚至会使学生出现中途调换专业的现象。其次，实训教学中选择教学课题的难度较大，直接造成教学效果的下降。例如，在钳工专业教学中，教师所选择的教学内容和方式，主要是训练学生的划线、锯削和锉配等工艺。虽然可以提高学生的动手实践能力，但是却已经与现代机械加工企业有所脱节。因为随着科学技术的不断发展，机械加工逐渐呈现出现代化、电气化和自动化，大量的机床设备都具有智能操作功能，所以就目前形势而言，企业更需要维修钳工、装配钳工和模具钳工等。由此可见，教师在选择实训教学课题时，应该倾向于现代企业的需要，而不是单纯根据教材内容进行选择。

2 提高策略

2.1 组建一支具有高素质的师资队伍

师资力量的优劣程度直接关系到实训教学的质量和效率，所以在机械加工专业实训教学中，必须重视师资力量的建设。首先，在教师聘用方面院校应该提高招聘要求，确保教师具有专业技能和理论知识，以及具有良好的教学水平，以此提高实训教学的质量[4]。其次，院校还要制定合理的考核制度，对现有教师进行综合性的考核，只有考核通过的教师才能继续留任，而对于考核不合格的教师，应该劝其离职。再次，院校要定期组织教师进行培训，主要包括教学技能和机床实践技能等，以此提高教师的教学威信。最后，院校还应该制定硬性规定，要求所有机械加工专业的教师，必须具备一定实践经验，如此一来教师不仅可以教授学生专业知识，还能够帮助学生养成正确的工作素养。

2.2 扩展学生的思维空间，提高学生的想象力

中职机械加工专业教学中，要想提高实训教学的质量和效率，还需要重视培养学生的想象力和思维空间。而在扩展学生思维空间和培养想象力方面，教师可以脱离教学实践，从生活的各个方面着手，以此提升教学效果[5]。例如，教师鼓励学生在下棋时，要从多方面考虑棋局的走势，以及落子的位置会对局势造成的影响等，或者要求学生在参与竞技体育运动时，根据对手的情况制定合理的战术。通过生活中的专项训练，不仅可以帮助学生养成良好的思维能力，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，从而达到提高实训教学质量的目的。

2.3 重视实训教学中的实践操作，提高学生的动手能力

实践是检验真理的唯一方法，而在机械加工专业实训教学中，教师可以让学生多去实践操作，并且要积极总结操作中的问题和经验，以此提升自身的机械加工水平[6]。此外，为了满足实训教学要求，院校还要加大对机械专业的资金投入，为实训教学提供更多的教学资源，让每个学生都能亲身操作。另外，院校还可以与社会中的机械加工企业达成共识，实现校企合作的形式。如此一来，当学生熟练掌握操作技能后，就可以让学生到企业中进行实践训练，此种方式既能提高学生的实践能力，还可以为学生步入社会后的发展奠定坚实的基础。

2.4 加大对现代科技教学技术的应用力度

随着科学技术的不断发展，大量的科技成果被广泛的应用到教育领域中，并且取得了良好的教学成效。因此，在中职机械加工专业实训教学中，教师可以运用多媒体功能，为学生提供形象生动的教学内容。例如，在机械加工实训教学中，有很多加工技巧存在一定的难度，并且十分不容易理解，这就导致学生在实践操作中极易出现失误。此时教师就可以运用网络信息功能，在互联网上寻找相关实操视频，并且通过多媒体展示给学生，如此一来学生在视频的引导下进行实操，既能充分理解机械加工的技术要点，又能结合实际掌握操作方法。此外，在采用现代科技教学方式时，教师要注重使用的时机和方式，以此避免学生对现代教学方式产生依赖性。另外，教师可以在实训教学中，将学生的实践操作录制成视频，而后展示给所有学生，同时要求学生在观看中，寻找出操作瑕疵。通过此种方式，可以实现合作学习共同促进的教学目的，进而达到提高机械加工专业实训教学质量的目的。

3 结语

综上所述，在中职机械加工专业实训教学中，应该着力于建设一支高素质、高质量的师资团队，同时院校还要给予机械加工专业更大的支持，为学生提供更加良好和丰富的实践操作条件，从而让每个学生都能在实操中实现提升。同时，为了更好地完成高职教育的目的，院校还应该与社会企业达成合作关系，以此为学生提供进入企业实践的机会，这不仅可以提高学生的实践能力，还能够帮助学生积累良好的工作经验和社会经验，从而为学生后期的发展奠定坚实的基础。