微课在中职机械制图教学中的应用分析

杨秀清

(石家庄市栾城区职业技术教育中心，石家庄 051430)

0 引言

在现代信息技术不断发展变化的过程中，中职院校教学中对信息技术的利用率逐渐升高，应用的范围也越来越广，尤其是微课在实际教学中有较高的应用价值，在提升中职教学水平方面发挥了重要作用。机械制图是中职院校非常重要的课程，运用微课的方式进行教学，可以增加学生的兴趣，并且能够简化教学内容，有效解决学生学习意识和文化基础不足的问题，便于实现教学目标。

1 中职机械制图的主要特点

中职机械制图是大多数机械专业学生都需要学习的课程，其技术水平和专业性都比较高。随着我国教育体制的不断改革，教育部对中职教育的重视度越来越高，中职教育水平也在不断提升。为快速提升中职教育阶段学生的机械制图水平、提升教学效果，教师需要加强相关理论知识的教学，强化基础知识，为学生更进一步学习机械制图奠定基础。在新课改不断深入的情况下，机械专业对学生的实际操作能力也提出更高、更为具体的要求，从而为社会培养更多更优秀的专业的机械化人才[1]。

在新课改的背景下，中职教师的教学水平也需要不断提升。新时代的教师需要顺应时代的发展，积极总结教学经验。其一，社会发展中对中职机械制图的要求更高，需要机械制图教学培养更优秀的人才。因此，中职院校和教师都需要探索社会发展和时代发展趋势，了解社会对人才的需求，培养出符合社会需要的人才。此外，中职机械制图教学需要探索教学内容，对其进行创新，使教学内容与时代需求更相符，使中职学生成为与企业用人标准相符的专业人才。

微课作为科学且高效的教学方法，有利于强化学校教学的基础建设，利用微课进行教学，可以帮助中职院校建设线上教学平台，完善学校的基础设施建设，强化学校的信息化教学程度，为学生创造良好的环境。

2 微课在中职机械制图教学中的价值

在传统的中职机械制图教学中，40 min的课堂教学时间，教师一般会用20 min左右的时间讲解知识，而后剩余的课堂时间学生用来练习。在练习的这个过程中，如果学生遇到不明白的功能等问题，还需要教师继续讲解，导致整节课教师都在不断的讲解，不仅教学工作量大，而且学生也不一定能够完全理解并掌握知识[2]。微课具有内容集中、短小精炼等优势，将其应用在中职机械制图教学中，教师可以利用几分钟的短视频讲解重难点知识，而后引导学生自主学习和练习，在练习过程中，如果学生遇到不理解的内容，可以根据自己的情况重新学习微课知识，这样可以在很大程度上提高教学和学习的针对性，有利于帮助学生提升课堂学习效果。因此，在中职机械制图教学中，教师利用微课进行教学能对传统教学方式实现有效补充。

3 微课在中职机械制图教学中的应用

3.1 理论知识教学中应用微课

中职机械制图教学活动中，教师可以通过微课的形式讲解抽象的理论内容，促使学生积极学习理论，并且强化学生对机械制图相关理论的了解。在教学实践中，教师应对教学内容展开深入剖析，结合学生的特点，以“重要、必须和够用”为教学分层原则开展理论教学，保证学生理论基础扎实，为学生的实践操作奠定基础[3]。例如：关于“点线面”结合的理论知识教学中，教师可以在网络上寻找相关资料，制作成微课视频，在课前将资料发送给学生，学生自主安排学习时间，结合教材内容进行学习；同时，为调动学生的积极性，教师可以在微课视频中设置学习任务，学生可以在完成任务的情况下学习知识，并且将学习情况反馈给教师。在课堂教学中，教师可以根据学生反馈的情况展开分析，并将其作为调整教学内容和方法的重要依据，帮助学生理解理论知识，提升学生学习效果。

3.2 重难点内容教学中应用微课

中职机械制图教师在利用微课进行教学的过程中，可以整合重难点内容教学清单，供学生参考和学习，帮助学生进行有效的复习和巩固。针对需要补充的教学内容，教师利用课余时间将提前录制好的补充视频发送给学生，学生则通过反复观看等方式学习，做到查漏补缺。部分学生由于基础知识较差、自身能力有限，学习能力较为薄弱，并且缺乏良好的空间想象力，对于这样的学生，教师可以直接对其进行辅导，带领学生反复研究，直到学生完全掌握知识。作为教师，需要在教学活动中尽量保证每一位学生都能够完成学习任务。

3.3 技能训练中应用微课

近年来，技能比赛已经成为职业院校教育中非常重要的一个环节。通过比赛，学生的专业实践技能得到明显提升，自信心也能够提升，对自身的价值有正确的认识。同时，通过此类比赛，教师能够了解学生的学习效果，进而根据学生的情况制定教学方案，提升教学质量。此外，技能比赛的成绩是评价中职院校教学水平的关键因素之一，学生取得的成绩可以在一定程度上代表学校的教学质量。微课视频的教学方式具有内容丰富、简练的优势，并且具有趣味性，还可以通过配乐的方式增加课程对学生的吸引力，既可以激发学生学习兴趣，又能够保证学习效果。可见，中职机械制图教学可适当在技能训练中应用微课进行教学[4]。

3.4 实践操作中应用微课

机械制图很多时候需要通过计算机来操作专业的电子软件，用以辅助教学和模拟图形，因此通过微课进行实践操作教学也具有可行性。微课本身是通过短视频的方式进行教学，教学重点非常突出，也方便学生学习和掌握重点，在提高学生操作能力和机械制图质量方面有着较高的价值。此外，微课教学还能够强化师生互动，教师和学生不需要在面对面的情况下学习，学生学习的地点和方式也更为灵活，这在提高学生积极性方面也有着很大作用。同时，教师可以通过微课布置开放性的习题，不仅能够引导学生对知识进行深入思考，还能够有效调动学生的想象力，有利于学生灵活运用所掌握的知识，此外，师生可以在线上互动，实现师生的共同进步。

3.5 课堂教学总结中应用微课

知识点零散、教材内容多、抽象性较为突出，是中职机械制图的主要特点之一，学生在学习过程中总会遇到难以理解的知识，并且在总结环节也很难从系统的角度归纳知识，影响学生发展。对此，教师在教学中可以利用微课的优势进行总结环节的教学，将零散的知识点进行有效衔接，帮助学生更为全面且系统的归纳、总结知识。在教学过程中，教师可以通过微课构建关系式，帮助学生构建知识系统，同时对于难度较高的知识，还可以通过微课的形式反复播放、缓慢播放等方式加深学生的印象与理解[5]。中职学生一般缺乏良好的学习习惯，课后很少自主复习和预习知识，教师可以在完成教学之后，将微课视频内容上传到学习平台，或者通过微信的方式直接发给学生，督促学生课后观看，自主完成作业，促进学生课后自主复习，从而提高中职机械制图教学效果。

4 总结

利用微课进行中职机械制图教学，能够显著提升学生的学习成果，提升学生自主学习水平、合作学习能力，在学生综合成长和发展中有积极意义。在教学过程中，教师需要认识到微课在教学的优势，与教学内容结合，灵活使用微课进行教学，以此提升机械制图教学的整体水平。