如何在乡村振兴背景下提升农民教育

贾天慧 马庆凤 曹艳波

摘要：农民是实现乡村振兴的重要力量，但是随着城镇化的建设，农村的大部分劳动力选择进入城市打工，留在农村的都是一些老弱妇孺，导致農民的教育培训成为了比较困难的课题。接受农民培训教育课程的大多都是年龄比较大的，又缺乏先进的知识技能，根本不利于乡村振兴战略的发展。由此可见，要想提升农民教育，首先，需要政府给予财政的补贴政策，促进年轻人回乡创业，接受职业化的农民教育课程，从而提高自身的综合能力。其次，就是要提升农民的教育水平，通过对农民进行培训，培养农民的创新意识，从而实现乡村振兴发展战略，促进农业经济的发展，从根本上提高农民的生活水平。

关键词：乡村振兴;农民教育

由于越来越多的年轻劳动力选择外出打工，但是城市并不能给外出务工人员提供教育环境和医疗环境，外出务工人员不光子女上学的问题难以解决，而且赡养老人也成为了一个难题。随着国家对农业经济发展越来越重视的情况下，把建设新农村，提高农民的生活质量作为根本目标。年轻的劳动力是建设新农村的中坚力量，因此要提升农民的教育培训水平，提升年轻劳动力的留存率是实现振兴农村的重要内容。

1  农民教育培育现状

在乡村振兴发展中，以农民为主体开展农民教育培训课程，主要有两个方面的问题影响到提升农民教育的因素：其一，农村留守老龄化比较严重，从事农业活动的大部分是老弱妇孺，不仅缺乏劳动能力，更加没有先进的农业技术，导致农产品的产量一直得不到提高。而最主要的年轻劳动力都选择外出务工，根本不愿意留在农村从事生产农产品的活动，主要的原因是由于从事农产品生产的经济效益并不是很高，不能满足家庭的日常所需，因此才会选择外出务工提高生活质量。其二，年轻的劳动力缺乏专业的知识技能，振兴乡村需要引进先进的农业技术，对农田系统的管理能力、科学的种植技术、农产品的经营管理都是农村振兴发展的主要内容，而年轻的劳动力就是缺乏对这些专业知识的认知。

2  提升农民教育的建议

2.1  完善农民培训

对农民的教育培训内容进行完善，从知识技能、经营管理等多个方面进行教育培训，工程比较大，因此需要政府部门的资金支持。完善农民的课程培训，是为了实现乡村振兴发展，政府为提升农民的教育培训提供了资金支持和补助政策，促进更多的农村年轻劳动力回村创业，致使更多的年轻的劳动力学习到先进的技术。只有农民的教育培训受到政府的补助政策，才能从根本上提升农民的教育水平。最后，要聘请专业的技术人员进行实地的指导，举办各种现场的农业活动课程，加强宣传力度，大力宣传农业技术知识[1]。

2.2  丰富培训内容和课程，提升培训的质量

开展农民的培训课程，要把需要的农业知识，因材施教。农民作为主体地位，通过讲述农民需要的的农业知识，建立先进的示范典型，切实的提高农民的能力水平。随着第二、三产业的迅速崛起，结合农村振兴发展战略，将农民的教育培训内容进行覆盖到三个产业[2]。例如，休闲农业的农村旅游、农村电商等具有农村特点的产业，能够有效的吸引和培训一批创新性的实用技术人才，能够吸引年轻劳动力回乡进行发展。农民的培训课程要采用多样化的教学方式，把理论与实践相互结合，课堂与田间的培训内容，线上与线下共同推进，以农民的田间作为教育的主要场地，室内学习理论，室外进行实践，让农民可以方便学习，实现理论与实践的结合进步。培训时可以采取小组合作学习的方式，这样可以很好的互相交流经验，相互学习，共同进步。还可利用互联网，采取多媒体、网络直播等的教学方式，丰富教学的资源，让培训的地点不再局限于课堂，丰富了教育培训的内容，进而有效的提升培训的质量[3]。

2.3  培育农民的创新新思路

在提升农民教育的培训过程中，要通过在实践的课程中培养农民的创新意识，还能发现人才，培养和锻炼人才。对于农业企业的带头人、农村青年创业人才、农村社区的管理服务人员等先进的典型人才进行重点的教育和培养。教授需要对培训过程进行严格的监督，并且完善培训的课程。只有培养一批具有创新能力的人才队伍，带领农民发家致富，才能从根本上实现乡村振兴发展战略的目标[4]。

3  结语

综上所述，乡村振兴发展战略是主要的发展目标，农民作为振兴农村发展的重要力量，需要发挥其重要的作用。因此，提升农民的教育培训是非常关键的，不仅可以提高农民自身的综合能力水平，还能培养农民的创新意识，进而提高农产品的质量和销量，从而提升农民的经济收入水平，缩短城乡发展差距。提升农民教育培训需要政府的资金支持和补助政策共同努力发挥作用，共同促进提升农民的教育培训，促进农业经济的发展。

参考文献

[1] 宋西泠，田甜，郭云东，等.乡村振兴战略下农民教育培训的现状与对策——基于资中县的实证分析[J].内江师范学院学报，2020，35（3）：120-125.

[2] 袁梦，章磷.大庆市新型职业农民培训现状分析及发展对策研究[J].农村经济与科技，2020，31（5）：322-325.

[3] 杨帅，李敏，刘淑兰.培育新乡贤：乡村基层党组织带头人的新选择[J].云南农业大学学报（社会科学），2021，15（3）：1-6.

[4] 康亚华，许文静，尹秋莲.乡村振兴战略背景下高职院校培育新型职业农民路径研究[J].广东广播电视大学学报，2020，29（2）：89-94.