数字贸易背景下饲料产业与高校人才培养路径的融合

韩晓丹

（河南信息统计职业学院，河南郑州 450000）

随着全球数字贸易的迅猛发展，各行各业都面临着新的机遇和挑战。在数字经济时代，饲料产业作为农业领域的重要组成部分也迎来了前所未有的发展机遇。饲料产业在快速发展的同时也面临着诸多挑战，饲料行业的快速发展对专业人才提出了更高的要求，而当前的人才供给严重不足已成为制约饲料产业持续健康发展的因素。因此，本文将重点探讨数字贸易背景下加强高校人才培养与饲料产业需求的对接，培养更多专业、创新和实践能力兼备的饲料人才，为饲料产业高素质人才的培养和可持续发展做出积极贡献。

1 饲料行业发展现状分析

1.1 我国饲料行业发展势头良好 近年来，我国饲料产业的市场规模不断扩大，饲料产量稳步增长。2022年国家统计局统计，我国饲料产量突破3亿t，同比增长3%，表明我国饲料行业在数量和规模上都呈现良好的增长态势。随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，畜牧业和养殖业得到广泛关注，进一步推动了饲料行业的发展，使得饲料市场需求持续旺盛。中国畜牧兽医信息网数据表明，2022年我国饲料工业总产值达到1.3万亿元，同比增长7.6%，显示出饲料行业市场需求的强劲增长势头（王艳唯，2022）。

1.2 饲料行业专业人才严重匮乏 在我国饲料行业中，中小型饲料企业占相当大的比重。这类企业规模较小，相对于大型企业，在吸引和留住专业人才方面面临更大的挑战。中小型企业往往无法提供与大型企业相媲美的薪资待遇和福利条件，这就让吸引优秀的专业人才变得更加困难。同时，许多中小型饲料企业在人员管理方面存在不足，缺乏专业的人力资源管理团队和科学的人才培养机制，在招聘、培训、激励和晋升方面存在不足，难以提供良好的发展和职业晋升空间，使专业人才不愿留在该企业或该行业长期发展（段续峰，2022）。

2 人才匮乏给饲料产业发展带来的不良影响

2.1 专业知识技术欠缺 饲料生产过程中涉及复杂的工艺流程和质量控制标准。但由于专业人才的匮乏，许多饲料企业在生产工艺和质量控制方面缺乏专业知识和技术的支持，具有饲料配方不合理、原料选择不当、生产工艺不规范等问题，进而影响饲料的质量和安全。此外，专业人才的缺乏还会造成饲料企业在饲料营养学和动物营养需求方面存在欠缺，未能充分了解不同动物种类的营养需求，导致饲料的营养不均衡等问题，进而影响畜禽生产性能和健康状况（张春慧，2022）。同时，随着科技的进步，饲料行业也面临着新技术和创新应用的机遇和挑战，专业人才数量不足会造成许多饲料企业在新技术和创新应用方面缺乏足够的能力，无法及时掌握和应用新的饲料生产技术和科研成果，可能使企业错失提高生产效率和产品质量的机会。

2.2 长期从业意愿薄弱 饲料行业的工作环境相对艰苦，同时在薪资待遇和福利方面与其他行业相比可能存在差距。由于长期从业意愿薄弱，许多专业人才更倾向于选择其他行业，以追求更好的工作条件和薪酬，使得饲料行业难以吸引和留住优秀的人才，进而影响了饲料企业的稳定发展。同时，相比于一些新兴行业和高新技术领域，饲料行业的形象和社会认可度相对较低，公众对于饲料行业的了解有限，缺乏对饲料行业从业人员的认同，对于从业人员来说也会导致长期从业意愿的薄弱。

2.3 创新创业人才缺失 饲料产业的发展需要具有具备创新能力和创业精神的人才，但由于缺乏相关人才，限制了饲料企业在产品研发、市场拓展和商业模式创新等方面的能力，导致行业发展相对滞后（尚婷和张丽丽，2023）。同时，由于创新创业人才的缺失，许多饲料企业在技术研发和科学创新方面存在困难，因为缺乏具备专业知识和创新思维的人才，会导致企业无法跟上行业发展的脚步，错失了创新机会。此外，在竞争激烈的市场环境下，饲料企业需要具备市场营销和品牌建设能力，进而在市场中取得竞争优势。但由于创新创业人才的缺失，许多饲料企业在市场营销和品牌建设方面存在不足，缺乏具备市场洞察力和创新营销策略的人才，可能导致企业在市场竞争中处于劣势地位。

3 数字贸易背景下饲料产业迎来的发展机遇

3.1 突破销售地域限制 在数字贸易背景下，饲料产业迎来了巨大的发展机遇，其中直播带货因能突破销售的地域限制成为一项具有重要影响的数字营销方式。通过直播带货，饲料企业可以将产品推广和销售范围扩大到全国乃至全球。无论企业在哪里，通过直播平台可以迅速接触到潜在消费者，打破地理限制和时间限制。同时，直播带货为消费者提供了实时互动和产品展示的机会，饲料企业可以通过直播平台展示产品的特点、用途和优势，并与观众进行实时互动，答疑解惑，提供专业的指导和建议（石泉等，2023）。

3.2 优化饲料消费体验 数字化平台为饲料企业提供与消费者直接互动的机会。通过在线平台，消费者可以提供个性化需求，如特定的营养、食材偏好等。饲料企业可以根据这些信息生产符合消费者需求的饲料产品，从而提升消费者的满意度和忠诚度。同时，在数字化平台上，饲料企业可以提供更多的产品信息和相关资料，如成分表、营养价值、生产过程等内容。消费者可以更加了解产品的质量和来源，提高对饲料产品的信任度。同时，消费者也可以通过在线评论分享使用体验和意见反馈，促进饲料企业不断提升产品质量和服务水平。

4 数字贸易背景下饲料产业与高校人才培养路径的融合举措

4.1 推动高校与饲料企业产教融合 在数字贸易背景下，为应对饲料行业人才匮乏问题，可以采取一系列措施推动高校与饲料企业的产教融合。第一，建立产教合作平台。搭建高校与饲料企业之间的产教合作平台，为双方提供交流合作的机会，促使高校能了解饲料产业的最新发展动态和需求，饲料企业可以与高校建立联系，寻找合作机会（李得发和邵长芬，2023）。平台也可以通过线上和线下相结合的形式组织各类交流活动，如行业研讨会、论坛、企业实地考察等；第二，共同开展研究项目。高校与饲料企业可以共同开展研究项目，以解决行业面临的技术和创新难题，双方可以共享资源和专业知识，在科研领域进行合作，促进技术创新和产业发展；第三，开设行业导向课程。高校可以结合饲料产业的需求开设与行业相关的课程，培养适应行业发展的专业人才，课程内容包括饲料生产技术、营养学、市场营销等知识；第四，人才培养交流和实习机会。饲料企业可以提供学生实习和就业的机会，为高校学生提供与行业接轨的机会。饲料企业可以与高校建立稳定的人才培养交流渠道，如定期举办招聘会、提供实习岗位、参与校企合作项目等。

4.2 加大实践环节的设计与建设 为应对饲料产业中的人才匮乏问题，适应数字贸易背景下的发展需求，高校可以加大实践环节的设计与建设，特别是在电商直播领域，以培养学生在该领域的实际操作和营销能力为主。第一，引入电商直播课程。高校可以开设电商直播课程，包括直播技巧、产品推广策略、消费者行为分析等内容，通过理论教学和案例分析，学生可以了解直播带货的基本原理和操作流程，学习如何利用直播平台进行产品销售和品牌推广，如此课程设计可以提高学生对电商直播的认识和理解；第二，与电商平台合作。高校可以与知名的电商平台合作，建立合作关系，为学生提供实践机会，学生可以参与平台上的直播带货活动，了解平台的运营模式和推广策略。同时，学生还可以通过与平台合作进行项目实践，如为饲料企业设计直播推广方案等；第三，组织直播带货实践活动。高校可以组织学生参与直播带货实践活动，让学生亲身体验直播推广的过程，可以邀请饲料企业的相关人员来校进行直播培训和指导，或者组织学生前往企业进行实地实践。通过实践活动，学生可以了解直播带货的实际操作技巧，培养学生的沟通能力、销售技巧和创新思维。

4.3 实施“专业化”培育模式 在数字贸易背景下，为满足饲料产业对电商直播全产业链人才的需求，高校可以实施“专业化”培育模式，与饲料企业共同培养电商直播相关岗位所需的专业人才。首先，全面分析电商直播全产业链。高校应深入分析电商直播全产业链，包括产品规划与选材、内容创作与策划、直播运营与推广、销售与客户服务等环节，了解每个环节的工作任务和要求，明确所需人才的技能。其次，设计相关岗位及课程。根据电商直播各环节的工作任务，高校可以设计相关的岗位及课程，培养具体的人才。如产品规划与选材环节需要了解饲料产品特点和市场需求的人才；内容创作与策划环节需要具备创意和营销策略能力的人才；直播运营与推广环节需要懂得直播平台操作和社交媒体推广的人才；销售与客户服务环节需要具备销售技巧和客户关系管理能力的人才等（李丹，2023）。最后，开设专业化课程。高校可以根据不同的岗位需求开设专业化的课程，培养学生在特定领域的专业知识和技能。这些课程可以包括产品规划与选材、内容创作与策划、直播运营与推广、销售与客户服务等方面的内容，学生在学习过程中可以深入了解岗位要求，掌握相关技能，并通过实践项目和案例分析提升实际操作能力。如产品推广专员这一岗位人才需要学习如何进行市场调研，了解饲料市场的需求和竞争情况，制定推广策略；熟悉不同社交媒体平台的运营规则和推广方法，能制定并执行相应的推广计划；掌握数据分析工具和方法，评估和优化推广效果；具备品牌策划和管理能力能为饲料产品建立品牌形象。通过开设专业化课程与饲料企业共同培育电商直播全产业链人才。

4.4 加大饲料双创人才合作培养力度 为促进饲料产业的健康发展，在数字贸易背景下，高校应加大饲料创新创业人才的合作培养力度。第一，重视创新创业教育。高校应开设创新创业教育课程，培养学生的创新思维、创业意识和实践能力。课程内容包括市场分析、商业模式设计、风险管理等知识，同时结合饲料产业发展实情提供案例研究和团队项目实践机会，帮助学生培养创新、创业能力。第二，建立饲料创新研究中心。高校可以建立饲料创新研究中心，与饲料企业合作开展科研项目和创新实践，通过校企合作，学生可以接触到实际的创新问题，了解行业发展趋势和市场需求，培养学生解决问题的能力。同时，高校可以邀请饲料企业创始人、专家或创业者为学生提供指导和创新创业实践支持。第三，孵化器和创业基地。高校可以建立孵化器和创业基地，为有创业意向的学生提供资源支持和创业孵化服务，孵化器和创业基地可以提供办公场地、创业培训、资金支持、导师指导等资源，帮助学生将创新创业想法转化为实际的商业项目。第四，创业比赛和展览活动。高校可以组织饲料创新创业的比赛和展览活动，为学生提供展示创新成果的平台，以此吸引投资者、行业专家和合作伙伴的关注，为学生的创新创业项目提供机会和资源。

5 结语

综上所述，人才匮乏对饲料产业的发展带来了不良影响，但在数字贸易背景下饲料产业也迎来了新的发展机遇。文章就饲料产业与高校人才培养方面提出了一系列融合举措，包括推动高校与饲料企业产教融合，加大实践环节的设计与建设，实施“专业化”培育模式，加大创新创业人才合作培养力度。当然，实现饲料产业与高校人才培养路径的融合需要各方努力，不仅需要高校加强与行业的紧密联系，不断调整专业设置和课程体系，以适应行业发展需求，也需要饲料企业积极参与高校的教育培养，提供实践机会和资源支持。通过共同努力推动饲料产业迈向更加繁荣和可持续发展的未来。