农机化教育培训工作探讨

孙杰

摘要：农机化教育培训是农机科技创新、农机化发展的助推器。阐述农机化教育培训工作的作用，分析影响当前农机化教育培训的因素，并从多渠道提出推进农机化教育培训工作的对策建议，以促进我国农机化教育培训工作发展。

关键词：农业机械化；教育培训；新型农民；作用；对策

中图分类号：F323.3 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2016）04-0078-02

农机化教育培训是农机科技创新及农机化发展的助推器。当前，按照建设现代农业、培养新型职业农民的要求，认真实施“科教兴机”战略，为社会培育和输送更多农机化专业技术人才，对于促进农机化发展方式由数量增长型向质量效益型转变，实现农机化可持续发展具有重要意义。

1 农机化教育培训工作的作用体现

1.1 培育新型农民，促进农机人才队伍建设

发展现代农业，建设新农村，需要培育有文化、懂技术、会经营的新型职业农民，带动更多农民致富。在农机化技术装备应用日益普及的今天，迫切需要一大批农机管理、操作、维修等农村实用性人才，满足农机规模化作业、社会化服务的新要求。农机化教育培训作为农机化实用人才培养的基础，其重要作用在农机化快速发展的大环境下显得更加突出。各级农机校按照“实际、实用、实效”的原则，大力开展新型农业机械使用维修、经营管理、作业要求等方面的培训，提高农机从业人员综合素质，打造了一支农机作业服务人才队伍，为现代农业发展提供人才保障和技术支撑。

1.2 推进科技进步，促进农机化发展方式的转变

农机从业人员素质提升与农机科技进步是相辅相成的关系，它们是促进农机发展方式转变的两个重要因素。近年来，各级农机化培训机构以科技为先导，以农民技术需求为导向，以农机科技下乡活动为载体，以农机化新技术新装备为主要内容，大力开展多形式、多层次、多渠道的农机化教育培训，加速了农机新装备、新技术的推广应用，促进了农业生产节本增效和农业可持续发展。

1.3 提升公共服务能力，推动农机经营主体的发展

近年来，各级农机化教育培训机构结合自身实际，把农机化服务体系建设作为教育培训的重要内容。一是结合农机科技示范园区建设，以“科技示范户、科技能人、科技带头人”为主要对象，以“保护性耕作技术、经济作物机械化、节本增效、设施农业”等为主要内容，开展农机化新技术培训，实现“以点带面、递次推进、辐射带动、全面发展”的科技推广效果。二是结合农机合作社规范化建设，开展“农机作业能手”、新型职业农民培训，提高他们的技术素质、操作技能、经营管理理念以及政策法规意识，为农机合作社规范化建设打造了一支“有文化、有技术、会操作、讲诚信、懂管理、善经营”的人才队伍，增强农机合作组织开展“跨区作业、订单作业、代耕制和适度土地流转”等一条龙综合服务功能。

1.4 促进农机安全生产，保证农民生命财产安全

农机驾驶员知识水平普遍较低，难以真正了解和掌握快速更新的农业机械。尽管有些农业机械操作并不复杂，但也需要经过系列培训后才能正确掌握操控技术。而现实中，一些农民驾驶员往往不经培训就上机操作，不仅给自己带来安全隐患，而且极易造成更大的生命财产损失。经过农机教育培训，可以将安全生产关口前移，增强农民安全生产意识，提高其操作技能，最大限度地减少农民生命财产损失，实现农机安全生产零事故的目标。

2 影响农机化教育培训的因素

影响农机化教育培训的因素有很多，主要体现在：一是对农机化教育培训在现代农业中的地位和作用认识不到位、重视不够甚至被弱化；二是培训机构建设滞后，教学设备、设施陈旧老化，不能有效与新型农机装备快速发展相匹配，制约农机化教育培训功能的发挥；三是培训体系建设不完善，培训网络不健全；四是创新意识不强，教学手段单一，教学内容不能有效地满足农民多元化技术需求；五是政策扶持力度不够，培训资金投入不足，培训经费少，影响培训工作正常开展；六是师资队伍建设滞后，理论知识更新慢，影响教学质量。

3 推进农机化教育培训工作的对策

3.1 树立“科教兴机”意识，为现代农业发展提供技术支撑和人才保障

培养新型农民，用现代化发展理念引领现代农业，是当前和今后一段时间农机化教育培训的重要内容。要牢固树立“科教兴农、科技兴机”意识，紧紧围绕建设现代农业、培养新型职业农民的总体要求，培养高素质的劳动者，促进农业科技普及应用，实现劳动过程机械化。加快推进农业生产环节机械化，培养更多农民成为生产技能型、经营管理型、技术服务型能手，造就更多懂技术、会操作、善经营的高素质新型职业农民。要站在解决“三农”问题的高度，增强培养新型农民的责任感和使命感。

3.2 开拓各种渠道，建立完善多元化培训机制

充分发挥农机校在农民教育培训中的主渠道、主阵地作用，强化农机生产企业、农机销售企业和农机推广机构的有效衔接，支持由涉农企业、农机合作社及其他社会机构多方参与的农机化教育培训体系。鼓励社会资金投入农机化教育培训领域，建立起以政府资金投入为主导，企业、单位、个人多方参与的多元化投入机制。推动农机科研、推广、监理、质监等部门与农机化教育培训机构的合作，构建“科研成果、实践示范、推广应用、教育培训”一条龙工作模式，加速科技成果及时转化和推广应用。

3.3 争取资金支持，提高农机化教育培训效果

积极争取各级政府将农机化教育培训纳入农村实用人才和农机科技人才培养的重要工作日程中，加大对农机化教育培训机构的资金支持，更新现有教学设施，实施多媒体教学，让教育培训更贴近农民的接受能力，跟上科技发展的水平，让农民享受到新技术新装备带来的巨大效益。同时，把新型农民培训纳入农机阳光工程培训项目，让更多农民享受免费的培训。推行职业资格准入制度，建立激励机制和约束机制，激发农民参训积极性。

3.4 夯实基础条件，增强农机化教育培训功能

农机校是当前培训新型农机手的主渠道。要加强学校自身建设，夯实基础条件，提高办学水平。要加强学校规范化管理制度建设，严格程序，规范操作。要加强教师队伍建设，提高教学水平，加快理论更新，优化知识结构，努力打造一支既有理论知识又有操作能力的“双师型”教师队伍。探索建立以县级农机校为龙头、以有条件的乡镇为培训点、以农机合作社为实训基地的培训网络，为农机化教育培训奠定坚实的基础。

3.5 突出培训重点，注重培训时效

本着“实际、实用、有效”的原则，以农民需求为导向，围绕主导产业和资源优势，开展有针对性的培训。一是抓好新购机农民的专业技术培训。对新购机农民，特别是农机购机补贴户进行系统化、科学化、规范化培训，使其掌握农业机械的操作和使用。二是组织开展主要农时重点技术培训。在“三秋”“三夏”等农时到来前，结合经济作物机械化、玉米机收、保护性耕作等重点技术，举办培训班或现场会，现场讲解，做给农民看，增强学员对农业机械化的感性认识。三是加强对拖拉机、联合收割机驾驶员培训。对农机大户、农机合作社社员、新购机农民进行驾驶操作、维修保养、安全生产等培训，提高安全操作水平。四是加强对农机合作社致富带头人的培训。抓好农机合作社社员技术培训，加强技术指导和培训，提高合作社成员的综合素质，提升农机合作社经营能力和服务功能。农机化教育培训要大胆探索，勇于创新，在探索如何提高教育培训经费利用率、如何提高农民的培训热情上做文章，吸引各方社会力量参与办学，促进资源共享和高效利用。

参考文献

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