绘本教育对儿童早期语言表达流利度的作用

秦 凤 赖明根

（江苏理工学院外国语学院 江苏 常州 213001）

绘本通过简短的文字和精彩的图画，向学龄前儿童展示完整的故事内容。高品质绘本对培育儿童的认知能力、观察能力、沟通能力、创造能力、情感发育有着潜移默化的作用[1]，对儿童语言表达能力，尤其是语言表达流利度的提升效果最为突出。笔者对20名3周岁幼儿和20名5周岁幼儿分两组进行语言表达流利度的测试，其中接受过绘本教育的幼儿占每组的一半。儿童语速的快慢、说话过程中停顿的次数和时长，能否清晰流畅地表达想法，都是评价语言表达流利度的指标。实验数据显示，接受过绘本教育的幼儿比未接受过绘本教育的幼儿思考和停顿的时间更短，表达更为清晰流畅。结果表明，绘本教育对逻辑思维能力和口头表达能力均具有积极作用。

1 绘本教育对儿童逻辑思维能力的作用

影响儿童语言流利度的因素首先是逻辑思维能力。幼儿期正是逻辑思维能力发展的重要时期[2，3]。

绘本对儿童最大的吸引力就是生动形象的图片，阅读绘本时，儿童视觉上得到享受，从而更深入地理解绘本内容。教师积极引导儿童代入故事人物，融入故事情节，观察人物的表情、动作，思考人物的内心活动，将绘本内容与实际生活相联系，通过联想分析绘本内容，进而与故事人物产生情感共鸣，这一过程训练了儿童的逻辑思维能力。

实验结果显示，接受过绘本教育的5周岁儿童大多能根据无字绘本想象出一个相对完整的故事，且表达较流畅，而未接受过绘本教育的儿童只能对图片内容进行部分介绍，无法联想出故事情节及其后续发展，思维逻辑混乱。这说明绘本教育能有效提高儿童的阅读积极性和主动性，对儿童的逻辑思维能力发展具有正向促进作用。

2 绘本教育对儿童口头表达能力的作用

首先，绘本阅读能够增加儿童的词汇量。在绘本教育的过程中，儿童可以接触、模仿和学习新词汇，在教师的有效指导下，儿童的词汇储备不断增大，词汇的运用能力也逐渐增强，语言的表达也越来越流畅。其次，儿童在阅读绘本时，会产生与他人讨论绘本内容的想法，而在讨论的过程中会下意识尽可能多地使用既有词汇来表达自己的想法，这在客观上会进一步提高儿童的表达流利度。

比如实验对象阅读无字绘本 《我与老爸》，在看到第一幅图片中的两只恐龙时，接受过绘本教育的儿童能够自觉调动已有的绘本阅读经验和阅读过程中储备的词汇，想象出两只恐龙之间的关系，进而用自己的语言说出小恐龙和爸爸的故事，而未接受过绘本教育的儿童则较难清晰流畅地表述出人物关系和情节。可见绘本教育对儿童的口头表达能力具有积极影响。

3 结论与建议

通过对40位儿童的实验调查，我们得出绘本教育有助于增强儿童逻辑思维能力，提高儿童口头表达能力，从而提升语言流利度的结论。为了有效发挥绘本的作用，在进行绘本教育的过程中应注意以下几个方面。

3.1 选择有教育意义的绘本。儿童在低年龄段尚不具备充足的知识，建议使用一些画面生动形象、更贴近现实的绘本，如果使用一些过度美化的绘本，会使儿童对生活实际产生误解。

3.2 教师应给予正确积极的引导。由于部分儿童无法全面理解绘本内容，教师应根据需要给予提示或引导，启发他们发挥想象力，鼓励他们运用已有的知识储备，独立理解画面内容，而非一味单方面向儿童输出过多信息，抑制儿童的想象力和独立思考能力。

3.3 家庭教育与学校教育相互配合。亲子阅读可激发儿童对绘本阅读的兴趣，学校可组织以绘本为主题的家校活动，向家长介绍优秀绘本和阅读方法，使家长在亲子阅读时能给予儿童正确的引导[4]。