如何创建新型小学数学课堂



如何创建新型小学数学课堂

摘要：随着教学改革的不断推进，小学数学课堂教学也有了崭新的变化，正在由以往教师讲学生听的传统模式向注重培养学生独立思考能力的新模式转变，这种新型的小学数学课堂能让学生在轻松愉悦的状态下积极、主动地学习知识。

关键词：小学数学；新型课堂；创建

近年来，随着教学改革的推进，数学课堂发生了翻天覆地的变化，充分展现了学生的主体地位，真正实现了把课堂还给学生的教学目标。同时，学生的负担也减轻了，他们在课堂上发现了数学的无穷魅力，找到了学习乐趣。那么创建新型的数学课堂，具体地来说应从哪些方面做起呢？下面是笔者在教学中的几点感受，与大家分享。

1 努力做学生喜欢的老师

教师不仅要有丰富的专业知识，更关键是拥有一颗爱心和一份责任感。在学生眼里教师是崇高的，是无所不会的，教师要想对得住学生对自己的敬佩和信任，要想让学生发自内心地尊重自己，不仅要努力做学生学习上的领路人，还要做学生生活中的朋友，这样学生才会打心眼里折服于你，才会在喜欢你的同时，喜欢你所教的课程。目前，大部分教师在构建新型课堂时，经常思考的是如何激发学生的学习兴趣和应采取哪些新颖的教学手段，这些固然重要，但若忽略了自身素质的提高和自身魅力的展现，就得不偿失了。教师的人格魅力是教学中的重要要素之一，如果教师不注意对自身素质的要求，学生就会对教师产生厌烦抵触的心理，这种情况下，任何教学方法和教学手段都会失去用武之地。

2 让数学课充满乐趣

学生的任务是学习，但没有一个学生喜欢枯燥无味的学习。小学生爱玩，喜欢新鲜事物，教师应该抓住学生这一特点，努力让课堂充满乐趣。通常情况下，笔者喜欢通过一个简单的儿歌或一个小游戏、小故事导入新课，这样能很快抓住学生的注意力，激发学生的学习热情。例如在学习一位数乘以二位数时，笔者让学生分成小组，轮流扮演售货员和顾客，让他们体验买与卖的乐趣，更为重要的是学生在不知不觉中练习了乘法运算。这种在玩中学、在学中玩的教学方法，深受学生的喜爱与认可，当然也让他们感受到了数学在生活中真的是无处不在。

再如在教学 《轴对称图形》一课时，笔者借助多媒体利用事先准备好的漂亮图片创设情境，由一只美丽的蝴蝶导入，让学生观察翩翩起舞的美丽的蝴蝶，然后让学生找出蝴蝶美丽的原因，有的学生说它身上有美丽的图案，有的说它身体的对称美……这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，能主动去探究对称图形的特征。

3 用心设疑　点燃学生思维的火花

心理学研究证明，“疑”是最容易引起探究心理的因素之一，学生在“疑”的同时，思维也会快速运转。例如让学生在课堂上做练习时，笔者常常引导学生思考自己的解法是否正确，是否还有其他的解题思路，是否还有比这简单的解题方法等等。这样学生的学习就会由被动变为主动，就会努力地做出思考。这种“疑”的产生，会有助于学生思考，让学生萌生探究的欲望，当然也能起到启迪思维的作用。

4 在讨论中开拓学生思维

在数学课堂上遇到学生难以领悟的知识时，教师千万不要一味地灌输，组织学生展开讨论不失为一种行之有效的学习方法。因为数学学习是一项艰苦而又细致的劳动，学习的兴趣不是教师强加来的，而是学生在认真钻研、仔细探究时产生的。组织讨论不是教师撒手不管，而是一种别样的教学方式，是教师抛砖引玉的一个过程。可采用同桌、小组或全班讨论等形式，组织学生对某一个问题进行开放式的讨论，让学生迸放出思维的火花，交流自己对问题的看法，最后由教师进行总结归纳。

5 多鼓励　多赏识　让学生获得成功的喜悦

学生一旦对数学产生了兴趣，教师还要想方设法使兴趣保持下去。因为小学生的兴趣既不稳定又很难维持较长时间。针对小学生这一特征，教师应该尽量对学生多鼓励、多赏识，让他们感受到自己的价值所在。这样学生对数学的学习兴趣就会持久。

参考文献

［1］李玉生.新课标下数学课堂教学的设计 ［J］.吉林教育，2008（25）：42.

［2］卢玉罗.新课标下如何实施新的数学课堂教学［J］.新课程 （教研版），2009（08）：20.

050800河北省正定县正定镇西北街小学

王素利