职中如何通过体育教学加强学生优秀品质的培养

程艳华

（滦州市卫生职业中等专业学校 河北 滦州 063700）

《体育新课程标准》 指出：“重视培养学生积极进取、不怕困难、挑战自我、顽强拼搏、追求卓越、团结合作、公平竞争和遵守规则等体育品德，促进学生身心健康、体魄强健，获得全面发展。”可见，体育课程不仅要强健学生的体魄，提升学生的运动技能，更要注重培养学生的优秀品质，让学生的精神更强大。那么，在体育教学中，如何培养学生的优秀品质呢?

1 教师言传身教树立榜样

职高学生大都疲踏懒散，上课态度不认真，对待体育课更是心不在焉，敷衍了事。教师要从自身做起，为学生树立一个不怕苦累、严格守时、积极向上的榜样。无论严寒还是酷暑，教师都要严格要求自己，准时准点，善始善终，示范动作规范完美，指导学生耐心细致，组织课程过程尽职尽责，以身作则，感染、影响学生，让学生从老师身上学到吃苦耐劳、严肃认真、恪尽职守等美德。

体育教师除了课堂教学，在早操、课间操也会与学生有较多的接触。教师在学校的常规体育活动中，也要以精力充沛、严肃认真的精神风貌出现在学生面前，让学生切实感受到体育教师身上的活力与威严。这种健康而富有朝气精神风貌能潜移默化地影响学生，培养学生积极向上的精神风貌。

2 纪律约束锤炼学生意志

体育学习既是对学生体力的考验，也是对学生意志的锤炼。在体育课堂上，从头到尾学生都处于运动练习状态，体力消耗巨大，上课不久学生就会感到疲惫劳累，部分学生会中途停止学习或者锻炼。因此，教师还要对学生严格要求，有令必行，不能轻言放弃，更不能以劳累为理由拒绝学习或者放弃锻炼。教师要通过鼓励、引导等温和手段，与严格要求辅以惩罚手段相结合，促使学生投入到体育运动中去。在锻炼身体、提高技能、增强体质的同时，锤炼学生的意志，培养学生不言放弃的精神，形成勇于战胜自我、顽强拼搏的优秀品质，为学生今后跨越人生道路上的障碍、战胜挫折奠定基础。

3 借助不同运动培养多种优秀品质

由于体育运动的形式不同，需要学生具备的品质也不完全相同。因此，教师要借助教学中不同的运动项目，对学生进行适当的品质培养，效果会更为明显。比如，在足球、篮球这样需要团队配合的运动中，让学生懂得取胜需要大家通力合作，不能耍个人英雄主义，要找准自己在团队中的位置，并思考如何与其他队员配合，以发挥团队优势。即使不直接参与运动的学生，也可以通过充当后勤服务人员或拉拉队增加集体意识。在中长跑训练中，注重对学生韧性的培养，鼓励学生不轻言放弃，注重参与运动的过程，体验运动过程中战胜自我的经历，培养学生勇于认识自我、战胜自我的勇气。

4 心理训练与品质培育结合

由于受多种原因影响，职高学生行为习惯较差，缺少积极进取、奋发向上的精神，他们普遍存在心理脆弱、抗击压力能力较弱等问题。优秀品质的培养既迫在眉睫，又不能拔苗助长。教师要将心理训练和品质培养结合起来，并采取循序渐进的方法。教师在备课环节，为每个环节预设一个克服困难的情景，让学生有一个初步的心理准备，然后在教师的引导下一步步克服困难，完成学习目标，实现心理上的成长和品质上的提升。比如，在做引体向上前，先向学生介绍他们存在的问题，让学生对失败有心理准备。然后，教师介绍要领和注意事项，鼓励学生勇敢尝试，尽可能实现自我突破，自我提升，逐步提升学生抗挫折能力和超越自我的信心。

当然，优秀品质的培养不是一朝一夕能实现的，需要教师将“情感、态度、价值观目标”作为教学的一项长期任务落实下去。