浅议小学语文高效课堂教学策略

耿会娟

（石家庄市栾城区窦妪学校 河北 石家庄 051430）

打造高质高效的小学语文课堂，对每一位小学语文教师来说都是教学工作的核心和主题，每一位语文教师都要从小学语文的特征以及小学生的基本特点出发，把提高小学生的合作、探究、创新能力作为教学目标，进行合理的教学设计，以促进学生的全面发展。

1 创设主动探究的教学氛围

打造高效的小学语文课堂，学生主动探究是关键。语文教师要充分发挥学生的主体地位，给学生创造充分表达的机会，打破传统“填鸭式”的教学模式。在教学中，教师要注重通过创设问题吸引小学生的注意力，为培养小学生的自主学习能力、打造高效语文课堂奠定基础。如，教学《凡卡》 时，教师创设了“爷爷能否收到凡卡的信”、“如果爷爷收不到信，凡卡会怎么做”等问题，让学生进行小组自主探究，初步完成对课文的整体掌握。围绕授课内容创设问题，既有助于培养小学生的主动探究能力，还锻炼了小学生的思维和表达能力，为打造高效课堂创造了有利条件。

2 激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力源泉。教学中，教师要充分发挥语文学科的教学优势，选择趣味性浓厚的知识和内容，激发小学生的学习兴趣，让学生爱上语文。如，教学《日月潭》 时，教师可以收集一些日月潭的图片和影像资料，通过多媒体展示给学生，色彩鲜丽的图片和优美的影像一下子就吸引了小学生的注意力，激发他们学习课文的兴趣，从而让学生更加积极投入到课堂教学活动中，进而使小学语文课堂教学更具高效性。

3 融入游戏教学

小学生爱玩，爱做游戏。游戏教学法具有活跃课堂氛围、提高教学效果的重要作用。语文教学中教师要重视游戏教学法的运用，通过游戏帮助学生快乐学习。如，教学《秋天》 时，教师可以将游戏教学法融入课堂教学，先让学生回答自己最喜欢的季节，根据学生答案进行分组，让各组学生分别描述自己喜欢的季节的景色，然后再用笔画出来，最后进行评比。这种游戏教学的方式，既让小学生更加清楚的了解了秋天的特点以及四季的不同景色，又在绘画游戏中培养了创造力、想象力和画画的能力，进而使小学语文课堂教学效果得到了很大的提高。