保定红色资源维度思想政治教育实效性研究

□薛 晗 韩汶轩 米 亭 吴培育

（河北大学马克思主义学院 河北 保定 071000）

保定红色资源维度思想政治教育实效性研究

□薛 晗 韩汶轩 米 亭 吴培育

（河北大学马克思主义学院 河北 保定 071000）

红色文化因其所蕴含的教育价值与大学生思想政治教育具有内在的契合度。保定红色文化具有底蕴深厚、影响力强、精神内涵丰富等特点，这些独具特色的价值优势，对增强大学生思想政治教育实效性带来新思路。主要体现在以下三个方面：一、为大学生理想信念教育提供价值引领；二、充实思想政治教育理论课主渠道内容的饱满度；三、拓宽日常思想政治教育主阵地的教育途径。

保定红色文化；思想政治教育；实效性

实效性，顾名思义就是实际效果。实效性是检验大学生思想政治教育是否取得成效的关键，同时增强实效性，也是大学生思想政治教育的着力点。高校思想政治教育作为传递价值标准、提升道德修养和坚定政治信仰的育人工程，要为青年学子所接受，真正做到听进去、记下来、有行动，需要以理想信念教育为核心的世界观、人生观、价值观教育，更加离不开理论课堂的引导和日常思想政治教育潜移默化的熏陶。保定市作为我国经典红色文化名城，其深厚的红色文化底蕴和丰富的精神内涵，为大学生思想政治教育提供育人素材。挖掘保定红色文化的价值优势，并将其融入大学生思想政治教育的主渠道和主阵地中，会使思想政治教育的内容更加丰富、鲜活，是增强思想政治教育实效性的新举措。

1 保定红色文化发展历程及特征

红色文化的不断发展，为我国社会主义先进文化建设增添了重要力量。红色文化蕴含着中华民族宝贵的精神品质，是多年历史沉淀的结果，是党和人民共同努力的智慧结晶。探寻保定红色文化发展历程及特征，会拉近我们与这种文化的距离，更能产生情感上的共鸣。

1.1 保定红色文化发展历程

任何一种文化的产生都有其历史根基，且伴随时代的进步而创新发展、与时俱进。“红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进知识分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化。”[1]“它蛰伏于近代，形成于‘五四’以后，成熟和发展于新民主主义革命和社会主义建设时期”。[2]保定红色文化作为我国红色文化重要分支，同样是伴随中国共产党的创造、伴随不同时期建设发展而来。

1.2 保定红色文化特征

保定红色文化既传承了我国红色文化的精神实质，又具有自己的特点。第一、本土性。其本土性是指地域上的特性,保定作为我国经典红色文化名城，拥有丰富的独具保定特色的红色文化资源。在抗日战争和解放战争时期，保定地区英雄儿女抛头颅、洒热血，誓死捍卫这片京南大地，留下很多可歌可泣的红色故事，如狼牙山五壮士的舍生取义、雁翎队的机智勇敢等；同时还有众多红色遗址，包括冉庄地道战遗址、晋察冀军区司令部旧址等。第二、先进性。保定红色文化不管从内容还是精神上，都是积极、正能量的，它所包含的雁翎精神、狼牙精神、阜平精神、冉庄精神等都是具有教育和激励意义的精神表率，这也是其先进性之所在。第三、发展性。发展就是要与时俱进，保定红色文化结合自身优势，不断创新人们喜闻乐见的方式去宣传其教育价值。近年来保定红色旅游的发展、爱国主义教育基地的创建都为传承保定红色文化，续写保定红色篇章注入不竭动力。

2 保定红色文化价值优势

文化，就像一个民族的符号，在彰显着民族的特色，也在传承着民族的精神。保定红色文化作为中华民族的一种特色文化，既融合了古城的气质，又充满刚强的红色力量。正是这种古韵芬芳和铿锵有力相融合的特点，使人们更容易记住保定，记住这里的红色文化，也让其育人价值更加凸显。

2.1 古城底蕴，红色文化积淀深厚

保定作为我国拥有3 000多年历史的文化古都，历经时代变迁、名人辈出，为这座京南之城增添了厚重感。据记载，保定之名，始于元十二年，意为永保安定。保定的古城气息之于文物古迹中尤为浓厚，包括古莲花池、大慈阁、直隶总督署等；同时保定地区贤才辈出，地理学家郦道元、桃园三兄弟、数学家祖冲之等历史名人都与这座古城有着深厚渊源。近代以来，日本加紧侵华，保定人民以英勇的身躯奋力抵抗，作为晋察冀抗日根据地的核心地带，保定人民凝结智慧、甚至牺牲生命来捍卫祖国的尊严，为这片京南大地留下了无数红色故事，为这座古城的文化中注入了“红色”的力量。

2.2 红色作品广为熟知，影响力强

文化寓于艺术的表达形式更容易被大众接受。以保定红色事迹为原型，加以艺术表达形式的影视作品和文学作品，对保定的红色文化进行了很好的宣传，扩大了其影响力。这些红色作品包括：别具保定作战方式的《地道战》；描写冀中抗日斗争的《敌后武工队》；面对敌人追击，充分展现宁死不当亡国奴的《狼牙山五壮士》；取材自安新白洋淀的《新儿女英雄传》，讲述老百姓组织抗日自卫队雁翎队如何与敌人斗智斗勇。除此之外，还有多部文学作品，如《荷花淀》《野火春风斗古城》《烈火金刚》等。这些以保定地区抗日事迹为原型的红色作品，让保定这座古城更具吸引力，也增强了保定红色文化的影响力。

2.3 红色圣地众多，精神内涵丰富

保定地区革命圣地众多，各个方向上红色文化各具特点，精神内涵丰富，整体形成“古”、“红”、“绿”相融合的红色文化格局。保定东部地区的白洋淀，淀内绿水碧波，芦苇荡一望无际，享有“华北明珠”的美誉；同时，借助这里芦苇丛生的天然屏障和水域条件，也为当年雁翎队打击日寇提供了有利条件，白洋淀“红”“绿”相生，蕴含敢于斗争、机智灵活的雁翎精神。保定南部地区的阜平县，钟灵毓秀，物产丰富，同时，也是红色文化的传承地，这里有“两个第一”：建立了中国北方第一个红色政权——中华苏维埃阜平县政府和建立了中国第一个敌后抗日根据地。阜平作为革命老区，至今仍保留着城南庄革命纪念馆和八一小学旧址，传承着勇于开拓、艰苦奋斗的阜平精神。保定北部地区的狼牙山，以峰峦险峻而扬名，大自然的鬼斧神工把这里雕刻的十分壮观，被列为国家级森林公园；同时，其作为当年晋察冀抗日根据地的东北大门，也留有很多红色记忆，尤其是狼牙五壮士的纵身一跃，让不畏强暴、牺牲奉献的狼牙精神激烈着一代代后人。保定中部地区的冉庄镇，那里民风淳朴，村落干净整洁；同时，这里有著名红色遗址冉庄地道战，这是冉庄人民在与敌人的抗争中创造的独特作战方式，堪称“红色奇迹”，充分弘扬着勤劳智慧、英勇顽强的冉庄精神。保定独具特色的红色文化格局以及孕育的丰富精神内涵，让其育人价值愈加凸显。

3 保定红色文化与大学生思想政治教育实效性的内在关联

实效性作为衡量大学生思想政治教育的重要尺度，直接关系到学生的成长质量，关系到高校“培养什么人”“如何培养人”的问题。保定红色文化是中国共产党人在抗日战争时期带领保定人民群众在奋勇抵抗和生产实践中所形成的宝贵精神财富。站在新的历史时期，保定红色文化以其独特的育人价值为增强大学生思想政治教育实效性带来新思路。

3.1 为大学生理想信念教育提供价值引领

理想是基于价值思考基础上牵引灵魂向上的选择，信念是支撑这一选择的思想动力。南宋朱熹说过：“学之道，必先明诸心，知所往，然后力行以求至，所谓自明而诚也。”唯有让理想照亮前行的路，我们前进的脚步才能走的更加坚定，在未来的选择中才能少一分迷茫，多一分笃定。大学生是最富朝气和活力的社会群体，他们视野宽广、思维活跃，正逐渐的成长为国家发展的重要力量。“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”[3]高校是引领思想的方向标，思想政治教育的关键在于引导青年做出正确的价值选择，“更为根本的任务是唤起和促进人们学会自我改造、自我修养和自我发展完善。”[4]高校教师需要把握住思想教育这一重要主线，同时也是为取得实效奠定价值认同基础。保定红色文化以“红”为基调，以国与家的共同命运为主旋律，其鲜明的价值取向为大学生理想信念教育提供很好的价值引领作用。

文化，是历史积淀的结果，记录着前人的奋斗史，传承着值得信仰的民族精神。红色文化是保定红色文化历经多年沧桑巨变，依然保留着浓厚的红色印记，置身红色圣地，仍能感受到老一辈革命家和人民深厚的家国情怀，为抗击侵略者做出的伟大贡献。在保定的每一处红色圣地，不管是那碧波万顷的芦苇荡、五壮士英勇跳崖的狼牙山，还是“地下长城”冉庄地道战，都凝结着党对国家的责任和使命，凝结着人民对国家的捍卫与坚守，浓浓的爱国情在顽强的抵抗中展现的淋漓尽致。这座历史悠久的古城，在红色的渲染下更富城市魅力和内涵，也让这里的红色文化彰显出独特的价值引领作用。以保定红色文化为依托，引导大学生坚定理想信念，可以使青年学子更富使命感，升华思想高度，在实现人生的理想中，胸怀更博大，眼界更宽，走的更远。

3.2 充实思想政治理论课教育内容的重要资源

思想政治理论课是对大学生进行正确人生价值观引导、道德情感培养和坚定政治信仰的“铸魂”课程。增强大学生思想政治教育实效性，其发挥着主渠道的作用，需要教材、课堂、教师三位一体的协同配合，共同助力取得实效。保定红色文化以其明确的政治立场、崇高的价值取向和丰富的精神内涵成为思想政治理论课的重要素材。将其融入主渠道中，在教材中体现、在课堂中渗入、以教师来传授，会使理论更具说服力，内容更充实，从而增强其实效性。

思想政治教育作为一种高层次的信仰教育，需要以知识为基础和依托，保定红色文化为其提供了教育素材。第一、保定红色文化具有明确的政治立场。保定红色文化形成于革命战争时期，在那个硝烟四起的年代，是中国共产党带领人民英勇抵抗，也是在党的领导下，才最终取得胜利，创造了独特的红色文化，从此“红色”便永远属于党。第二、保定红色文化具有崇高的价值取向。保定红色文化凝结着无数人的爱国情怀，“红色”不仅代表一种颜色，同时也展现着老一辈革命家和人民在保定地区所展现出的创造、勤劳、不怕苦、敢牺牲的价值追求；第三、保定红色文化具有丰富的精神内涵。保定革命圣地众多，并且在每一处都传递着独具特色的红色精神。这些精神包括：敢于斗争、机智灵活的雁翎精神；勇于开拓、艰苦奋斗的阜平精神；不畏强暴、牺牲奉献的狼牙精神；勤劳智慧、英勇顽强的冉庄精神等，这些充满力量的精神内涵是浸润心田、滋养后人的思想养料。如果能将保定红色文化的这些价值精髓写进教材、融入课堂、并由老师悉心讲述，相信会让思想政治理论课内容更加饱满，从而为提升学生认知、增强实效性奠定思想基础。

3.3 拓宽日常思想政治教育主阵地的有效途径

日常思想政治教育即脱离开课堂之外的其他教育形式。“作为主阵地的日常思想政治教育主要以党团组织、社团活动、班级建设、校园文化为载体。”[5]学生通过这样更加贴近生活化的方式，将理论践行于实践当中，在潜移默化中受到熏陶，达到情感上的共鸣。保定红色文化是集红色圣地、红色影视、红色书籍、红色精神等显性与隐性教育资源于一体的红色文化形式，以保定红色文化为依托，开展校园文化建设和实践活动，可以拓宽主阵地的教育途径。

保定红色文化是兼具历史的底蕴与教育的深度，文艺的高雅与情感的温度于一体独具保定特色的红色文化。将其与主阵地相结合，拓宽教育途径，可以以更加直观的方式激发学生的情感。第一、依托保定红色文化，加强校园文化建设。定期组织观看以保定抗日事迹为题材的红色影片，举办红色故事会、红色沙龙；在重大红色节日，组织红色文艺表演；利用微信群聊功能接力诵读保定红色文学作品；在校园广播、校报、校刊中加强对保定红色文化的宣传。第二、依托保定红色文化，开展社会实践活动。利用寒暑假组织学生到保定红色圣地实地参观调研，通过采访老红军、口述历史、沿途感官等方式自己搜集保定红色文化资料；组成公益小分队到红色旅游景点为游客讲解。大学生通过文艺了解历史，通过节日增强仪式感，通过参观感受精神传承，通过这样的方式为增强大学生思想政治教育实效性埋下了情感伏笔。

[1]王爱华.红色文化与思想教育[M].西南交通大学出版社,2012：71.

[2]常婷，杜刚.高校红色文化教育的现状及提升路径研究[J].中北大学学报,2016（5）,64.

[3]***.同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报,2013—05—05（2）.

[4]张澍军.略论思想政治教育的深层价值[J].思想教育研究,2010(7）,8.

[5]黄蓉生.着力增强大学生思想政治教育的针对性实效性[J].思想理论教育导刊,2015(4）,18.

1004-7026（2017）23-0126-03

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A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.23.089

本文系河北省研究生创新资助项目《依托保定红色文化提升大学生思想政治教育实效性研究》阶段性成果，编号：CX ZZSS201729。

薛晗（1992-），女，汉族，河北省人，硕士研究生在读，现就读于河北大学马克思主义学院思想政治教育专业。