高职院校会展专业实践教学体系研究

时间：2024-05-25

□谢亚可

(长沙商贸旅游职业技术学院湖南长沙 410004)

高职院校会展专业实践教学体系研究

□谢亚可

(长沙商贸旅游职业技术学院湖南长沙 410004)

会展业的发展需要大量的人才补给，为了提升会展毕业生的质量，探讨会展专业的实践教学体系的建设势在必行。本文从会展专业实践教学体系的构成思路与形式、实践教学方案设计、评价体系做了初步的分析。高职院校应以社会人才的需求为基准，根据会展专业实践的特性，立足于现有的基础，不断整合校内与校外资源，丰富会展学生的专业实践活动，建立更完善的实践教学体系。

高职院校；会展专业；实践教学体系

1 会展专业实践教学存在的问题

1.1 高职院校会展人才培养定位不明确

高职院校的培养会展人才是为了更好的适应社会生产、设计、管理、服务等第一线需要的应用型、技能型人才，而普通高校以培养管理类、策划类人才为主要的出发点，从以上两种人才定位上看，高职院校应该牢牢把握人才培养定位的标准，分析两种人才培养定位的异同，切实跟进，从高职院校会展专业实践教学方面设计适合高职学生的会展策划和设计实践，在深入到知识性全面的会展管理实践来开展。

1.2 会展专业依托的发展背景不同，实践教学的目标选择也有所侧重

我国高职高专会展专业的发展时间短，且大多数的院校都依托在不同院系的不同学科背景下发展而来，如：湖南师范大学旅游学院、中南林业科技大学旅游学院、长沙商贸旅游职业技术学院等都是依托旅游院系开设建立。

1.3 会展的企业的规模制约了高职院校会展学生的实践

由于我国的会展企业还在起步阶段，大多数的会展公司规模不大，以中、小型会展公司为主。高职院校的学生要进企业进行专业实践，往往只能选择一小部分学生，同时能接纳60名的专业实习岗位极少。

2 高职院校会展专业实践教学体系的构建体系

2.1 会展专业实践教学体系的思路

首先应大力培养符合社会需要的应用创新型人才。社会的不断向前发展，学生掌握的不仅是书本上的专业知识，还应该具有良好的综合素质。对会展人才的培养应从实践操作上入手，包括会展调研、会展策划、会展服务、会展营销等方面，从而让学生能够具备较强的应用和创新能力。其次，可以制定弹性的教学课程设置。会展专业的学习除了课本的理论知识外，还要强调学生的实习实训。

2.2 会展专业实践教学活动的形式

会展的专业实践可以采用课堂和课外多种形式相结合的方式同时进行。为了丰富会展专业学生的实践活动，提升学生的动手能力，可以策划不同主题的活动如：新生迎新酒会和毕业生欢送会、大学生圣诞晚会等，老师在整个过程中指导学生共同完成，特别是校园自办展，要求学生按照正式展会的程序进行展会的立项、招展招商、展会现场与展后服务等工作，并同时对资金的预算、展位的搭建、场地的布置做好统筹工作。

2.3 会展专业实践教学课程方案设计

为了让会展的学生在毕业后能够更快地投入到企业的工作当中去，首先应该对会展专业实践的教学过程进行设计，优化教学内容和课程体系，才能更好的培养出复合型的会展专业人才。此外，应加大对实践教学内容体系的设计，为了丰富会展专业实践课程的内容，会展学生从专业课程的理论学习到实训学习，可以穿插形式多样教学活动，比如专业见习活动、校内实训活动、校外实训活动等，让会展学生能够真实的感受到企业的工作情况，让学生实现从专业认知学习到专业创新能力的提高。

2.4 实践教学评价体系的设计

首先应界定评价主体的方式。实践教学评价的方式可以采用师生互评、教师评价、学生评价和企业评价的方式进行，这些评价方式能够更加真实的反映教学的效果；此外应对会展活动进行相应的评价，可以选择“展前、展中、展后”三个环节来作为评核对象，对每个环节中的活动进行一一评价，综合展会执行过程中工作人员及观众的反馈信息对活动进行评判并且给出相应的分值，教师可根据有关情况进行教学方面的侧重调整。