"互联网+”时代下农民自主创业慕课培训研究

牟晓娜 王立民

【摘   要】 农民自主创业已经成为社会关心的热门话题，然而对于农民来说，自主创业并不是轻而易举的事。农民在自主创业过程中存在很多的瓶颈问题。本文主要对在“互联网+”时代下农民自主创业现状进行了分析，并阐述农民自主创业中存在的问题，提出改善农民自主创业的创新模式---慕课培训。

【关键词】 “互联网+”;农民;自主创业;慕课培训;研究

随着经济的发展，进行自主创业的农民越来越多，但是，农民的创业知识比较缺乏，所以需要自主创业的农民培训形式也越来越多。农民是农产品供应链的起点， 是一个大而散的供应源， 与供应链中的其他主体形成了紧密的联系和利益相关者关系[1]，无论是对农民个体而言，还是从整个农村的角度看，农民创业都是促进农民增收的长远之策[2]。但是，农民创业时的双重身份使他们对培训的形式有了很大的要求，在选择创业项目时，获取信息的渠道也受到了一定的限制，他们的创业条件及项目也比较辛苦。所以，“互联网+”时代下创新农民进行自主创业培训的模式是十分必要的。

1  农民自主创业的现状

1.1  农民进行自主创业实践的人较少

农民自主创业的积极性和热情较高，但是真正进行实际创业实践的人数不多。有很多有创业欲望的农民也积极的参加政府举办的多种创业培训课程，涉农类的创业项目也产生了很多，所以农民自主创业也被社会所关注。虽然近几年来，农民的创业热情是十分高涨，可事实上，能够加入创业的农民人数却一年比一年少。

我们国家农民自主创业还处于萌芽阶段，人数也不是很多，创业的农民人数占总人数的比例也十分少。农民创业需要承担的风险要比普通创业人士承担的风险高出几倍，所以选择自主创业的农民比例并不高。通过调查问卷的形式，对吉林省公主岭市怀德镇的农民自主创业情况进行了解。发放调查问卷200份，农民选择自主创业的人数约为2人，只占总数的1%左右。真正想要进行自主创业实践的农民数量是比较少的。

1.2  农民自主创业的成功率不高

农民要仅仅凭个人的能力进行创业，显得势单力薄。而许多投资公司却不愿意投资给农民进行自主创业，由于大多数的农民都是属于初次创业，社会创业的实践经验少，涉农项目有很多风险比较大，存在的不可控因素也较多，市场预测偏差也较大，所以项目的经营管理差，很多投资人和投资公司都望而却步。虽然，人们对农民自主创业都给予了很大的希望，可是现在看来，选择自主创业的农民人数却不是很多，成功的几率也较低[3]。

1.3  农民自主创业的融资渠道受限

农民进行自主创业的项目需要的启动资金有很多也完全超出农民的收入所得，所以需要很多外来资金进行创业项目的启动。但是农民的融资渠道主要就是民间融资和小额的农业贷款，可以进行的资产抵押比較少，风险又比较大。所以农民进行自主创业的融资渠道比较少，能够进行创业项目启动的资金也比较少，很多农民即使有好的创业项目，为了合理规避风险，也会选择放弃项目的执行的。

2  “互联网+”时代农民在自主创业中存在的问题     2.1  接触创业领域受限

农民在创业的时候大多数都会选择与农业有关的行业或食品行业，虽然农业作为我国的第一产业，但在社会发展中却是被第二产业和第三产业所排挤，所以农业行业对比其他行业相对较弱。农业行业靠天吃饭决定了他的投资风险很大，农产品的需求弹性较小。面对农业上的新产品他们不能快速接受，还处于张望的态度，导致他们接受新事物的能力较慢。其次，农产品的价格变化不大，需求量也不会变化太多，利润相对较低。农民了解信息的渠道相对比较滞后，并且信息也不十分的及时。导致农民接触的社会农民创业的信息和创业成功的案例也较少，了解的农民创业的专业知识也较少。

2.2  农民创业的培训体系不完善

我国农民创业培训还处于刚刚起步的阶段，和国外的发达国家相比，还存在着一定的差距，国外的一些农民创业率比较高的国家，都有一套十分完善的创业培训体系，农民自主创业比例也比较高。而我国，很多乡镇农民自主创业培训比较少，更多的是农业种植和养殖的培训课程。很少为农民开设创业教育的相关课程，导致一些想创业的农民对国家创业方面给予的政策了解不多，遇到问题时也很难应对，直接影响了农民的创业热情。

2.3  农民自主创业能力和经验不足

农民的综合素质能力较弱，并不具有经营管理能力，容易出现漏洞和失误，并且农民在工作中难免也会出现问题遇到矛盾，要妥善的解决问题，做到公平公正，才会得人心，团队才不会因为这些问题而面临解散，所以他们应该提高实践能力、组织能力、沟通和人际交往能力。农民在经济市场的经验不足，也没有实践管理的经验，在创业路上他们遇到问题都很难解决。他们在刚开始创业时没有仔细分析过自己的性格和心理特征，没有想过自己在什么方面有天赋，从而放弃了自己最擅长做的事儿，仅仅凭借想象，和冲动做事。 所以，农民自主创业之路更加艰难，想要成功创业更难。

3  农民自主创业的慕课培训应用的优势

运用慕课实现农民创业的远程培训，能够实现农民教育的智能化，使农民素质进一步提升，扩充农民获得知识的渠道，更及时的了解创业的相关政策和信息，同时也能使乡镇的互联网平台得到有效的利用，也能合理安排农民的学习时间。

3.1  培训资源合理利用

随着国家对农业的政策支持不断增加，在农民培训方面也投入了一定的教学资源，但是，因为没有完善的农民创业培训的专业业师，导致大部分创业培训资源不能得到合理的应用。而慕课教学将各大类的农民培训配套的资源和平台联系在一起，使网络的教学资源得到有效的应用。例如吉林省的“吉农在线”设有公开课、科教片、专家坐堂、微访谈、精品课程及农村书屋六大模块。如果将慕课创业指导培训与吉农在线互联网平台有效衔接在一起，使农民培训资源合理利用，掌握更全面的农业知识和农业信息。

3.2  学习时间自由灵活

农民是一个特殊的职业，在农忙时需要全身心的投入的农活中，没有足够的学习时间。所以传统的培训模式，在农民中进行使用受到很大的限制。而慕课教学完全规避了传统教学固定在课堂上的短板，学习时间可以由农民自行进行安排。在农闲的季节进行开题，业师也可以更好更集中的进行专业知识的指导[4]。农民还可以自行掌握学习的进度，做到农活和创业学习两不误。

3.3  教学互动性强

农民的创业培训可以运用手机APP随时进行学习，互联网学习平台操作也比较简单，在平台上，农民可以随时进行提问，业师随时都可以进行知识的解答。慕课教学平台可以引入所有的农民培训的内容，农民可以根据自己的需要选择多学科的学习。并且在创业培训的课程体系中可以根据农民的需要设计更多容易懂的微视频和游戏模拟，让枯燥的理论知识更容易理解。在学习的过程中，也会随机的出现各类学习知识的总结问题，帮助农民更好的消化所学的内容。也合理的设计教学评价系统，让农民对业师的培训效果进行评价，也可以提出改进措施，让业师的授课更加合理一些。所以，慕课进行农民创业培训的教学互动性较强。

参考文献：

[1] 于春荣，周 琳. 农产品供应链中农民利益的保障分析[J].         长春大学学报，2018，28（01）：12-16.

[2] 毕 涛，翟绪军，徐 斌. 黑龙江省农民创业典型调查研究[J].      黑龙江八一农垦大学学报，2018，30（2）：135-140.

[3] 毕 宇.基于慕课的新型职业农民培训模式的探讨[J].农村        经济与科技，2017.

[4] 王香蒙，刘巳丹，郭 红，曹 蕾.慕课在新型农民培训中的运         用探究[J].经贸实践，2017.