职业教育对口支援、精准扶贫的模式及推进策略研究

吴程 王丽娟

【摘   要】 職业教育实施精准扶贫具有十分重要的意义，它着眼于长远发展，目的主要是为了让贫困的人获得一技之长，为以后的生存打下基础。对此必须要引起重视，明确职业教育的精准扶贫的定位，依据具体情况加以考虑，跟上时代的发展，创新精准扶贫的模式，利用新时代的环境，引进先进的技术，以更好的开展职业教育的精准扶贫工作;另外还要借助政府的导向作用，利用自身制定的激励机制以及政府政策吸引企业积极参与，保证职业教育精准扶贫的实现。

【关键词】 职业教育;精准扶贫;模式;定位;策略

职业教育最终的目的是培养社会所需要的实用性人才，以满足社会的发展。而职业教育的精准扶贫无非是进一步推进目标的实现，对于个人而言，职业教育的精准扶贫，可以让贫困的人拥有一项生存技能，其在社会中的生存能力也得到了提升。这种方式弥补了以前扶贫中仅仅给予物质帮助的局限性，它是一种长远性的扶贫机制，有利于推进贫困山区以及当地人们的长远发展。因此在实施方面，必须要结合具体情况进行考虑，定位要明确，同时也要创新模式，以此才能保证职业教育精准扶贫工作的有效开展。

1  职业教育精准扶贫的定位

1.1  对当地人才需求进行定位

对当地人才需求进行定位是为了适应当地市场经济的发展状况，因此需要对市场上的用工需求进行考察，特别是准入门槛低的行业，避免培养出来的人才不能满足当地的人才需求，影响贫困人群的就业。基于目前的经济发展状况，可以培养服务型以及工程建设方面的人才，因为目前社会所需要的服务型人才以及工程建设的人才较多，且准入门槛也不高，贫困人群只需要拥有不怕吃苦的精神，那么他们都将能胜任;另外由于这些工作自身的特点，比较辛苦、要求人的耐受力，因而大多数人都不愿选择这份工作，为贫困人群的发展提供了条件。

1.2  对当地环境实施定位

对当地环境实施考察，并进行明确的定位也十分重要。考察当地的经济发展情况，需要对当地主体经济的发展状况进行考虑。比如：针对贫困山区，某些地区由于旅游业的发展，带动了当地经济的发展，因此可培养旅游方面的人才，以满足需求[1]。进行这样的考虑不仅可以让贫困人群待在当地发展，缩减出外找工作的高成本;同时还可以对当地的文化和社会稳定进行维护，避免农村出现边缘化。

2  分析职业教育精准扶贫模式

2.1  开展企业与政府合作的模式

开展职业教育精准扶贫，政府进行管理和实施的精力往往不足，对此政府要利用政策以及资源组织积极引导，让企业开展具体的相关工作，保证工作的有效落实。邀请企业中的优秀人员到具体的职业院校传授自身的工作经验和相关技能，推进职业教育精准扶贫工作的有效开展;另外还可以派遣相应的人员到相关企业中进行学习，对企业的基本情况进行了解，让培训对象对企业的运行、工作环境以及各项工作的开展有更深一步的了解，扎实培训学习的知识，提升能力[2]。

2.2  长短期培训教育的联合模式

开针对青少年群体，低于十八岁以下的扶贫对象，需要采用的是长期培训教育，当他们进入职校时，还需要为他们减免学费，另外在生活方面也要给予他们一定的补贴，让他们尽量多学习知识，掌握相关技能，积累经验，为之后的发展打下基础。针对成年人群体，需要采用的是短期培训教育，他们的时间一般较少，通常是一星期培训一次，为了合理安排时间，还可以进行在线培训。依据他们的具体情况，实施特殊化的培训教育，为找工作准备条件。

2.3  网络渠道与实体培训教育结合模式

进行培训教育，需要依据时代的发展要求，实施网络渠道与实体培训教育相结合的模式。随着互联网的发展，人们的生活、学习、工作越来越离不开网络，因此进行职业教育的精准扶贫不仅可以实施在校培训;还可以借助网络更加方便、快捷的进行学习，消除时间、空间的限制，让人们在空暇的时间也可以进行培训学习，提高他们学习的效率。在实施培训教育的过程中，要让扶贫对象认识到终身学习的重要性，只有不断的学习才能跟上时代的发展。

3  推进职业教育精准扶贫的策略

3.1  健全激励机制

健全机理机制从而发挥其促进作用，不管是扶贫对象，还是执行精准扶贫的机构或个人，都需要健全激励机制以此来提升他们的执行效力与参与的积极性。就执行机构来说，可以评价他们的执行有效与否，再给予一定的奖惩。执行的得当，并且起到了相应的效果，可给予他们一定的奖励，激发他们的工作积极性;反之执行力度不够，可减少其奖励并给予一定的惩罚。就扶贫对象来说，可告知他们培训教育的重要性，它关系到以后的就业问题，以此来激发他们参与学习的积极性。

3.2  完善监管制度

由于以前职业教育的扶贫管理方式不合理，没有实施细致化的管理，并且相应的管理也没得到具体的落实，仅仅停留在表层，而不重视内容。因而要想保证职业教育精准扶贫的有效实施，还需要完善相应的监管制度，利用多方监督以及多种监督方式对具体工作进行监督，从而促进职业教育精准扶贫工作的顺利开展。

3.3  健全责任制管理

职业教育的精准扶贫工作需要进行全方位的落实，因此健全责任制管理十分重要，责任制管理就是要求相关机构和负责的工作人员明确自身的工作是什么，要将责任制落到实处，并且提高工作人员的责任意识，保证各项工作有条不紊的进行。

3.4  实际培训与实用性人才相结合

职业教育的培训要与社会所需的实用性人才相切合，以此才能让扶贫对象更好的谋求出路，实现学以致用的目的。因此在开展职业教育精准扶贫工作时，需要进行市场调查，明确企业所需要的人才，并朝着这个方向实施人才培养教育。

4  结束语

综上所述，在新时代背景下，开展职业教育的精准扶贫工作，需要依据当地情况以及市场发展状况，明确职业教育精准扶贫的定位，创新管理模式，落实好各项工作，以此才能取得良好的效果。

参考文献：

[1] 曾小兰， 朱 媛. 职业教育精准扶贫的定位、模式及推进策        略[J]. 教育与职业， 2017（19）.

[2] 唐智彬， 刘 青. “精准扶贫”与发展定向农村职业教育——      基于湖南武陵山片区的思考[J]. 教育发展研究， 2016（7）：          79-84.