浅谈足球进校园背景下对农村学校体育发展的影响

薛 斌

（青岛酒店管理职业技术学院 山东青岛 266100）

2015年教育部联合 6 部委制定了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，要求全国学校体育大力普及足球运动，发挥校园足球的引领作用，促进青少年身心健康、体魄强健。《健康中国行动（2019 ～ 2030年）》中专门提出“中小学健康促进行动”，以此保障我国中小学学生的体质健康。对于发展相对滞后的农村学校体育改革是大势所趋，在此背景下，面对校园足球提供的利好条件对丰富和提升农村学校体育发展有很好的促进作用。为此本文在深入研究农村体育教学现状基础上，理性分析了足球进校园对农村学校体育发展的影响，以期最大限度的来充实和丰富农村体育教学内容。

1 农村学校体育教学现状

1.1 农村学生体育意识淡薄

我国农村学校学生由于受到思想观念、家庭条件以及升学压力的影响，很多家长只片面追求学习成绩永远第一的思想观念，不支持甚至阻止孩子从事体育运动，认为孩子只要体育成绩达标即可，过多的体育活动会影响孩子的学习成绩，这一思想意识严重忽视了孩子体育情感的培养，孩子心中对体育运动不感兴趣，这种思想意识对农村学校体育的健康发展产生了不利影响。

1.2 农村学校体育场地设施缺乏

场地设施是开展学校体育教学的基础和保障，由于我国农村学校缺乏城市学校得天独厚的资金优势，相关部门对农村学校资金投入不均衡，导致农村学校体育场地设施严重陈旧不足，大部分运动场地不平整，尤其偏远地区学校还是土渣场地，加上体育设施不完善，难以满足体育课堂中学生的运动需求，导致体育课堂无法全面开展实施，只能简单化放羊式教学，严重挫伤了学生的学习兴趣，阻碍了农村学校体育的发展。

1.3 农村学校体育师资匮乏

体育教师是学校体育教学运转的指挥者也是参与者，更是学生学习知识和能力的传授者，直接决定着体育教学的水平和质量。农村学校由于受经济、环境、交通等不利条件的影响，加上农村学校对体育不够重视，师资队伍待遇不高，影响了体育教师的职业发展，很多水平较高的教师不愿意去农村任教，导致农村学校体育教师严重匮乏。目前这种情况下体育教学很多都是兼职体育教师，专业性较差，从而严重影响了我国农村体育教学的开展。

1.4 农村学校体育教学内容单一

由于各种条件的制约，农村学校体育开展确实存在一定的约束，加上体育教师因为客观条件的影响，不愿意去创新教学手段，不断重复内容，导致农村学校体育课堂从低年级到高年级毫无变化和新意，都是千篇一律“一个哨子，两个球”的单一内容，甚至课堂上随意做一些与体育毫无关系的事情，导致学生对体育运动的兴趣不断下降，甚至根本提不起兴趣。

2 足球进校园对农村学校体育发展的影响

2.1 改变农村学校学生体育认知

农村学校的学生受传统升学压力的影响， 家长教育孩子以学习成绩为主， 忽略甚至占用体育课，约束学生无法参与体育活动，这也直接导致我国农村孩子的体制不断下降。体育锻炼的认知是农村学校体育教育全面发展的关键。现在国家把足球进校园上升到顶层设计， 让每一个学校甚至每一个家长都重视起来， 是促进孩子参与体育活动的重要引领。足球比赛作为集体项目，其整体性、对抗性、游戏性符合学校体育的要求，能够锻炼和激发学生吃苦耐劳和拼搏进取精神，促进学生的身心健康，让广大农村学校学生真正掌握运动技能和体育锻炼的方法，从而改变家长对体育活动的观念，达到学校体育素质教育的目的。

2.2 拓展了农村学校体育课程内容

由于受各种条件的制约，农村学校体育教学内容重复单一，根本满足不了学生的体育需求。伴随足球进校园政策的实施，有利于农村学校在体育教学中要不断调整课程设置，丰富教学内容。打造“足球带我奔跑”特色课程资源，引导学生学习足球理论知识、足球技能知识、体能拓展知识等。通过足球课堂最大限度的充实了体育设施不足、场地小、课程单一的问题，丰富农村学校体育课程的内容，这也是农村学校体育发展的必经之路。

2.3 推进了农村学校体育文化的发展

足球进校园政策开展以来， 各地区高度重视，积极响应国家政策， 努力为学生创建良好的体育教学环境。为此国家设立专项资金为农村学校投入兴建体育场地， 逐渐解决场地设施不足等问题。在开展过程中，把快乐足球引进体育课堂，引入课外体育活动，使之贴近学生实际，逐步普众开展。足球运动与广播体操、大课间等活动在学校中如火如荼有声有色地开展，推动了学校体育文化的发展与传承。

2.4 促进了农村学校体育教师的专业发展

足球进校园政策的实施有力促进了体育教师专业素质的整体发展。由于农村学校体育课程长期以来一直不受重视，甚至就是一种摆设，导致体育老师的积极性较低，甚至产生了职业倦怠，专业知识无法发挥到极致，影响了体育教学的质量。通过校园足球的深入推广，学校体育教师又会得到学校的重视，帮助学校体育教师不断提高业务能力，积极组织教师参加培训班，并提高相应的待遇，制定合理的体育教师考核方法，不断提高体育教师的教学积极性。

2.5 提高了农村学校学生的体育兴趣

校园足球作为一项具有极大趣味性的活动，能够很好的吸引学生的注意力。在农村学校体育教学中，由于大部分学生体育意识较差，普遍存在害怕、畏难、逃避等问题，导致难以享受体育运动的乐趣。为此，体育教师要因地制宜，通过足球课堂的精心设计，可以把课堂设计成集体对抗为主，创设团队合作的竞赛游戏氛围，激发学生的好胜心和好奇心，丰富内心体验，这种比赛教学可以有效地改变传统教学中的被动教学，使学生真正地成为课堂的主人，促进越来越多的学生积极参与体育活动中，从而推动学校体育的发展。

3 小结

农村学校体育发展相对缓慢，课程内容资源单一薄弱。因此，加强和丰富农村学校体育课程资源尤为重要。首先，要转变每个农村家庭对体育教学的观念，提高他们对体育功能的认识。其次，农村学校各级领导要高度重视，要充分认识当代体育所带来的价值，把学生体育锻炼纳入到学校教育的发展战略中，为实施农村体育课程教学创造有利条件。设立专项资金和制定激励制度，以足球进校园活动为契机，增强体育教师参与体育课程开发的积极性和主动性，构建具有农村特色的快乐足球课堂来丰富体育教学内容，使农村孩子和城里孩子拥有相同的教育资源，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，