以企业需求为导向的《电子技术》课程教学改革探讨

时间：2024-05-28

王宪磊，梁丽秀

（塔里木大学机械电气化工程学院，新疆阿拉尔 843300）

《电子技术》课程是塔里木大学（以下简称“我校”）电气工程及其自动化、农业电气化、机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化、机械电子工程、纺织工程等专业的重要基础课，是一门理论与实践并重的课程，其内容包括模拟电子技术、数字电子技术等，其中的模拟电子技术知识是电子技术的入门知识，让学生获得最基本的电子技术知识，接下来的数字电子技术部分，是在模拟电子技术的基础上，加以升华，实现电子技术的发展要求。《电子技术》是一门重要的基础知识课，其在社会各行各业的应用与日俱增，当今时代，95%的行业已经建立在电子技术之上，98%的行业与电子技术密切相关。

因此，为了满足各专业工程应用型人才培育目标，要做好《电子技术》课程教学，首先必须到相关企业充分调研，找准企业对电子技术相关知识和技能的需求，在课程实际教学中，以企业需要为导向，有针对性的开展教学，提高学生的电子技术知识水平，为学生将来到企业工作打下基础。

1 精心策划，开展电子技术课程调研

首先，到其他高校开展电子技术课程调研，了解其它高校电子技术课程的师资队伍、教学建设、教学内容、实践教学和学生技能培训等情况，与电子技术相关任课教师广泛交流学习，吸取别人的先进经验，发现自己的不足，找准问题，为后续课程的建设提供宝贵的资料，努力提高自身课程建设质量和水平。

其次，到电子技术相关企业走访调研，听取企业对毕业生的具体要求。要了解企业对电子技术课程的见解和相关电子技术专业知识需求，重点要找准企业对电子技术的技能需求，把握电子技术课程的核心内容。通过在企业工作的各专业往届毕业生，采取座谈会、调查问卷等形式，听取他们对电子技术课程的建议，了解毕业生在实际工作中应用到哪些电子技术课程的知识和实践能力，让毕业生结合实际总结在校期间学习电子技术课程时存在哪些不足和漏洞。积极与企业开展广泛合作，积极向企业介绍学校毕业生情况，推荐优秀毕业生进入企业工作，同时为了实现电子技术课程与企业需求紧密结合，可以考虑在企业建立专业的校外实习基地，实现学校和企业共同培养学生，通过到企业实习，可以让学生在实习期间，及早熟悉企业环境，及早了解企业需求，帮助学生有针对性的提高自己。也可以考虑从企业聘请工作经验丰富、实践能力突出的骨干到学校讲学，给学生介绍一些工作中必备的技能以及毕业生应具备的基本素质。调研后期，要认真对调研的内容分析梳理，对不同专业的电子技术课程在学时设置、课程内容、教学大纲、实践教学等各环节进行改革，实现课程与企业的紧密结合，培养企业急需的电子技术应用型人才[1]。

2 认真梳理，总结电子技术课程需求

2.1 其它高校电子技术课程建设情况

通过对其它高校的走访和实地考察，了解到电子技术课程的现状如下：现在很多高校都把电子技术课程作为相关专业重点建设的课程，大家一致认为电子技术课程是整个专业课程的基础，也是学生专业技能的基础，对整个专业是举足轻重的。电子技术课程教学，都广泛采用多媒体教学，更直观的给学生展示大量的电子技术图片和视频，吸引学生的听课注意力，很多高校都购买了大量的电子元器件实物或模型，在课堂上或实验室给学生讲解，学生学习兴趣很高。还有部分高校的电子技术课堂教学内容放在实验室中进行，理论穿插在实验教学中，相辅相成，教学效果可观，提高课程的综合教学质量。还有很多高校的电子技术实验室分类详细，仪器设备数量多，而且大部分都建立了EDA实验室，目的是提高学生的电子设计能力。电子技术实践环节较多，形式多样，给学生创造了不同的实践操作机会，有利于提高学生的学习兴趣。电子技术课程的培养目的都是注重实践操作能力，通过实践操作，巩固理论知识，最主要的是调高学生的电子设计能力[1]。

2.2 企业对电子技术课程类毕业生的要求

现在的企业都要求毕业生有扎实的专业基础知识，大学时代主要是学习，所以专业课的成绩很关键，如果学生连最起码的学习都搞不好，课程成绩考的不理想，在企业招聘毕业生时很难让企业认可。另外，现在的企业都要求毕业生有很强的实践操作能力，要求毕业生工作后能尽快适应岗位、尽快上岗工作。企业都不愿意给毕业生很长时间的岗前培训，要求毕业生马上就能熟悉工作流程，尽快为企业出一份力，为企业创收[2]。现在的企业要求毕业生有很强的协作能力，能与企业的所有员工都合得来，大家齐心协力，共同为企业做好本职工作。企业还要求毕业生有很强的沟通交际能力，要善于交朋友，如果你总是不善于沟通，就很难在一个企业立足[2]。对于电子技术课程的相关企业，更是特别注重学生的电子技能，要求学生了解电子技术中的电工电子安全常识，会熟练使用各类电子仪器及电子工具，能正确认识各类电子元器件，会解决企业出现的简单供用电故障问题，能排除故障，进行维修。这就要求电子技术课程除了要重视理论教学，提高学生扎实的理论知识，还必须要重视对学生的动手能力培养，要提高学生的综合应用知识能力，能使毕业生尽快适应企业的岗位需求，提高学生的工作本领，满足企业对学生的工作要求。

3 结合实际，改革电子技术课程教学

3.1 更新教学思路

随着电子技术的飞速发展，新技术的不断涌现，电子技术课程的教材相对滞后，教材内容跟不上技术的更新，课程教学必须进一步、更深入地和企业及行业结合，通过广泛调研，根据企业实际需求，及时调整课程教学内容。在课程教学中，要时刻与企业需求相结合，不能脱离了企业的需求，不能蒙头在学校里搞封闭教学，一定要广开言路，积极听取企业对课程的建议，及时加以改进，培养企业急需的人才。

3.2 注重教学方法

电子技术课程教学中，要采用多媒体和板书相结合的教学方法，精心制作图文并茂的多媒体课件，吸引学生的听课注意力，也要把企业中相关的电子技术实例穿插到多媒体教学中，加深学生的印象，引起学生的足够重视，进一步优化授课的各个环节，努力建设富有特色的课程体系。还要注重启发式教学，结合企业实际需求和遇到的相关问题，启发引导学生应用电子技术知识解决问题，让学生充分感到学有所用，大大提高学生的学习积极性。

3.3 强化实践教学

继续加强电子技术实践教学培养，加大实训的力度，增加实训时间、按企业的需求培养出市场所需的熟练的技能型人才，实现真正的“零距离”。多建立校外实习基地，让学生到企业现场多看看，了解企业对学生的各方面要求[1]。校内要多建设一些电子技术的创新实验室，加强学生的创新培养，提高学生的动手实践能力，要进一步加大实验室的开放力度，给学生创造更多的实践锻炼机会，以电子设计大赛为平台，要求学生积极参赛，提高学生的设计能力。