农村留守儿童现象带来的问题及对策

王孟妍 王英蓉 张紫薇 徐祗坤

[摘 要] 随着经济的发展，农村外出务工人员越来越多，导致孩子缺乏父母的有效监护和关爱，正处于成长关键期的儿童与父母只能进行远程及间断的交流，遇到困难时无法得到父母的帮助，导致他们人身安全、心理健康、生活学习等方面存在很多问题。留守儿童存在的这些问题给社会和儿童带来了极大的危害，要想解决这些问题，需要家庭、学校、社会及政府各方面共同努力。本文在分析农村留守儿童现象带来的问题的基础上，提出相关解决对策。

[关键词] 农村;留守儿童;心理健康;生活学习

[中图分类号] G521 [文献标识码] A [文章编号] 1674-7909（2020）12-49-2

我国农村有这样的一个儿童群体，他们的父母将他们留在农村与祖辈一起生活。父母与儿童聚少离多及交流沟通缺乏，导致这些儿童在学习、生活及心理等方面存在严重问题。留守儿童这一庞大群体的数量已经达到全国未成年人总数的1/3。了解并解决留守儿童的真正需求，显得尤为重要。

1 农村留守儿童现状

留守儿童是指那些父母外出务工而由祖辈照看抚养的年龄小于16周岁的儿童群体[1]。由于父母长期不在身边而与父母缺乏沟通，缺少父母关爱，导致这一儿童群体身心极易受到伤害。截至2018年8月底，全国共有农村留守儿童697万人。留守儿童数量之多，犯罪及被侵害的案件也在不断增多。2012年毕节垃圾箱五男童取暖死亡事件，2017年云南省镇雄县15岁少年喝农药自杀事件等，都是农村留守儿童现象带来的悲剧，使得留守儿童问题成为我国重要的社会问题。

2 农村留守儿童现象带来的问题

2.1 留守儿童安全隐患多，极易遭到伤害

留守儿童一般不满16周岁，根据少年儿童身心发展规律及特点，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对儿童发展起着非常重要的作用[2]，在这段时期他们生理和心理发育均不成熟，处于这一时期的留守儿童由于得不到父母的引导和管束，易受到不良影响而走上歧路。留守儿童都是未成年人，法律意识淡薄，缺乏自救能力，极易受到伤害。由于长期缺乏父母的保护和宠爱，加之祖辈不正确教养方式的影响，使得留守儿童接受的教育不正确、心理和性格不健全。2015—2019年全国共审理猥琐儿童案件上万件，如2019年连云港性侵并杀害女童案，说明留守儿童的安全问题不容忽视。

2.2 留守儿童心理成长问题多

现在农村留守儿童的心理问题是最值得关注的问题。留守儿童心理普遍不健康、情绪不平衡，具体表现在以下几方面。一是情绪消极。留守孩子缺乏安全感，大都感情脆弱、性格内向，表现为抑郁、焦虑、敌对、偏执等。二是内心失衡。孩子的父母为了弥补缺失会给孩子很多钱，致使孩子拥有错误的价值观，表现为铺张浪费、虚荣攀比、逆反及对社会充满敌意。三是认知水平较差。父母没有在行为和思想方面对留守儿童进行引导，导致孩子的认知水平差甚至出现偏差，表现为自卑、享乐、功利等。亲情的缺乏使留守儿童成为一群“心灵孤儿”。

2.3 留守儿童入学难问题

大多数农村学校存在教学设备差、师资缺乏等情况，影响教学质量，从而使得留守儿童素质教育远远落后。农村学生一直存在上学远、上学难问题，近年来的撤点并校更是增加了留守儿童的上学难度。截至2018年年底，全国共有小学16.18万所，全国共有初中学校5.20万所，消失的基本都是农村小学。学校数量的减少，导致农村孩子上学路程增加，孩子不得不坐车上下学。校车安全问题又是一大隐患，简单改造的农用车无法保证孩子的安全，因超载、超速导致多起悲剧发生。北京师范大学做过相关统计，由于撤点并校，农村学生上学远，校车事故频发，因此死亡的农村学生占74%。一些较偏远山村的孩子上学困难，需要寄居学校，走读则会给家庭带来一定的交通负担。路途远使得学生上下学存在安全隐患，而寄宿造成了家庭教育成本增加。上学远导致小学辍学率大幅度增加，已经超过因经济贫困、学习困难而导致辍学的人数。

2.4 留守儿童良好道德缺失，行为习惯养成差

留守儿童由于缺乏父母的关爱和管教，祖辈又过于溺爱，不能正确地看待问题，认知出现偏差，形成错误的价值观，极易养成一些不良行为，如偷东西、说谎话等。在孩子较小的时候，由于监护人是祖父辈，对孩子严重溺爱，不注重培养孩子养成良好的生活习惯，故而这些孩子毛病多、任性、脾气大、不听话。因为家长对孩子品德培养的重视不够，孩子遇事不能正确处理，倾向于通过暴力解决，导致校园欺凌事件时有发生。

3 解决农村留守儿童问题的对策

3.1 加强制度保障，繁荣农村经济

留守儿童问题的产生根源在于地区发展不平衡、城乡发展不平衡，发展不平衡的根源在于户籍制度限制。所以，政府必须尽快改革相关户籍制度，保障进城务工人员及其子女拥有公平的待遇。另外，要想将其父母留在农村，地方政府要采取有效措施，发展当地特色产业，促进龙头企业发展，促进农民工回乡就业，提高人均收入，充分利用农村剩余劳动力，使他们不再外出务工，从根源上减少留守儿童的产生[3]。

3.2 强化社会教育和学校教育，关爱留守儿童

要加强学校教育，继续实行免费义务教育，让留守儿童享有受教育的权利。政府应重视农村学校的建设，提高儿童的学习和生活质量。鼓励大学生下乡支教，给予农村教师更好的待遇，同时对农村教师进行培训，对留守儿童加强心理教育、行为养成教育和学习教育，针对留守儿童开展诸多“一对一、一对多”的陪护，让年轻老师与留守儿童形成朋友关系。在周末、暑假這些留守儿童最需要陪护的时候组织集体活动，对孩子进行励志教育，让他们形成坚强的意志力。对留守女孩进行性健康教育培训，使留守女孩提高自我保护意识。在学校增设图书角等，扩大孩子的视野，培养他们自主、自理的生活能力，促进留守儿童全面发展[4]。

3.3 组织开展关爱留守儿童的活动项目

在给予留守儿童物质帮扶的同时，更重要的是给予留守儿童心理上的安抚，关注他们的学习、生活、身体、心理健康等，了解孩子真实需求，给予他们关心和爱护，帮助他们增加自信，让他们健康快乐成长。比如，2010年，由广东省团委主办的“希望家园”留守儿童之家项目正式启动。另外，有福童享爱心联盟对留守儿童给予了帮助，李锐发起了一档公益支教真人秀节目《跟着村长去支教》，部分地区设置了关爱留守儿童的基金会等，人们通过各种方法关爱留守儿童。

3.4 家长要努力承担起教子之责

家长应树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，应主动与子女的任课教师、监护人加强沟通，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，避免使“留守儿童”的家庭教育出现盲区[5]。另外，应注意与孩子加强沟通交流，沟通的时间间隔越短越好，以了解孩子的生活、学习、情感变化。沟通方式除电话外，可采用视频、书信等方式。

参考文献

[1]孙文凯，王乙杰.父母外出务工对留守儿童健康的影响：基于微观面板数据的再考察[J].经济学，2016（3）：963-988.

[2]柳育荣.通过学校的教育教学来矫正农村小学高年级留守儿童心理问题[J].学周刊，2019（35）：172.

[3]樊铎天.农村留守儿童存在的问题及对策[J].甘肃教育，2019（23）：40.

[4]黄爱玲.“留守孩”心理健康水平分析[J].中国心理卫生杂志，2004（5）：351-353.

[5]郑雪婷.农村留守儿童心理健康存在的问题及对策研究[D].吉林：吉林农业大学，2019.