创新创业背景下高校辅导员队伍建设加强的研究

时间：2024-04-24

李卫平周江碧曾慰(江西科技学院财经学院，江西南昌 0000)

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(江西科技学院财经学院，江西南昌 330000)

摘要：当前我国大力提倡创新创业的教育教学要求与人才培养目标，其目的就是为了帮助社会输送更多优秀人才。尤其在高校教育教学过程中，许多学校都开始注重培养创新型、创业型人才培养，这也要求辅导员同时具备这样的能力。因此本文就将针对创新创业背景之下，高校辅导员应该如何进行自身队伍建设，提出客观的分析与建议，以期为高校辅导员自身水平的提升以及整体发展提供保障。

关键词：创新创业；高校辅导员；队伍；加强；建设

伴随着我国出台《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，我国中央以及国务院都开始格外重视对大学生的全面教育与综合培养，尤其将对大学生的思想政治教育置于众多工作的首位。我国若想在未来的发展过程当中不断落实科教兴国战略与人才强国战略，使得自身的发展始终可以位于世界前列，必须确保社会主义事业后继有人，而高校大学生势必是未来社会发展与国家进步的中坚力量。因此，面对创新创业的大背景，更需要高效辅导员不断坚持自己的政治立场，同时对于各项教育活动都能轻车熟路，在自己的工作岗位之上不断风险自我，这样才能为社会培养优秀大学生提供保障和基础。

一、创新创业背景之下高校辅导员队伍建设存在的问题分析

(一)在岗不敬业。

当前，即便许多高校都开始逐步实行创新创业的人才培养目标，可是仍旧有许多辅导员在自身开展教育工作的时候，无法胜任当前的工作要求。首先，在辅导员身上展现出的主要问题就是在岗却并不敬业，甚至存在“虚位”的现象。许多辅导员上岗之后，对自身从事的工作并没有长远打算，甚至许多教师有“身在曹营心在汉”的特点，并不明确自身的工作性质与要求。

(二)站岗不精业。

所谓站岗不精业，主要是指辅导员自身能力比较欠缺，对于一些知识文化的了解相对比较肤浅。作为创新创业人才培养背景之下的辅导员，不仅需要对学生进行基础管理，同时需要对高校基础课程有一定的了解。教育学、心理学、管理学、哲学等基础学科都应该是辅导员所必须掌握的。但其知识结构单一必然会使得自身在开展工作的时候难以胜任。

(三)职责不明晰且存在严重错位现象。

许多高校辅导员对于自身的工作职责认识比较片面，这就会导致自身在开展工作的时候出现“错位”现象。许多高校在辅导员职责体系方面并没有做出明确规定，于是辅导员不仅需要对学生进行思想道德方面的教育，还需要兼顾学生的学习成绩。对于成绩不好的学生还要及时进行提点，避免其出现挂科现象。因此辅导员在繁重的多重业务影响之下很容易导致自身的职责不够明细，从而无法对某一工作进行深入处理。

二、创新创业背景之下高校辅导员队伍建设加强的对策与方法

(一)建立起完善的人才选拔机制。

要想在当前高校辅导员队伍建设方面进行加强，使得辅导员更能胜任创新创业背景之下的人才培养目标和要求，首先需要建立起完善的人才选拔机制。在对辅导员进行选拔的过程中需要秉承任人唯贤的原则，通过择优录取，选择甘愿奉献自己且文化层次水平较高的人才。学历是考量的一个方面，但是更重要的则是需要对辅导员自身的道德水平、思想境界进行评估，这样才能建立起完善的人才选拔机制，进而为高校培养更多的优秀辅导员。

(二)建立相对完善且多层次的培训机制。

时代在进步，社会也在发展，因此高校辅导员自身的业务能力以及综合素质都需要不断提高。所以，作为高校需要为辅导员提供更为完善且多层次、全面化的培训机制。比如可以组织教师倾听讲座，或者带薪出差学习，了解当前背景之下，作为辅导员需要给予学生的成才规划、就业指导以及心理咨询等多方面内容，这样才能使得教师具备较高的管理能力与先进的工作经验，从而为社会培养创新创业型人才提供保障。

(三)建立奖惩明确、职责明细的评价制度。

高校需要为辅导员建立于提供奖惩明确、权责清晰的评价制度。高校可以严格按照“科学到岗，负责到人，量化考核标准，严厉追求责任”的目标和要求，对高校辅导员进行严格的奖惩考核。并且需要综合考量辅导员的德智体能力等众多方面，这样才能为最终的考核提供更为客观且全面的数据，从而对辅导员的考核也会更为真实。

(四)注重对教师的情感管理。

所谓情感管理，实则就是要求高校对教师辅以人文化管理，并且通过对辅导员施以以人为本的管理理念，进而提升辅导员对自身工作的认知水平。高校需要重视对辅导员工作氛围的营造，并且试图改善与优化辅导员的工作环境，帮助其建立起良好的人际关系网络。同时还需要鼓励辅导员参与科研工作，因为辅导员的工作并不能局限于对学生日常生活的琐碎管理，只有参与了科研工作，才能不断提升其工作能力与思想意识，了解当前社会中所提出的创新创业思想精髓，进而提升整个辅导员队伍的凝聚力与战斗力。