虚拟现实技术（VR技术）在“风景园林设计”课程教学中的实践

沈昀

（江苏农牧科技职业学院，江苏 泰州 225300）

虚拟现实技术作为科学技术发展带来的产物，应用于现实有着非常高效的工作效率，同时，能够给予人们精神层面极大的慰藉，其展示内容的丰富性是其他技术不能企及的。如何将现实转换到虚拟模拟中是一次全新的尝试，如何将虚拟现实技术应用到教学实践中是教育要做的尝试，虚拟现实技术与风景园林设计结合是我们对于园林设计方面做出的一次突破。

1 虚拟现实技术概述及其在教学实践中的应用

虚拟现实技术，又称灵境技术，是一项全新的实用技术。虚拟现实技术不是简单的单项技术，而是很多技术的综合应用，比如人工智能和图像处理技术。虚拟现实技术目前已经在医学、教育和影视娱乐等领域广泛应用，带给了人们很多不同的体验，虽然是虚拟的情景，但它的“真实性”不亚于真实事物，它的“沉浸性”和“交互性”却将虚拟的情景变得尤为逼真，充分利用人们的感官控制能力，最终带给体验者震撼的感官冲击[1]。

2 虚拟现实技术在“风景园林设计”课程教学中的实践应用

伴随着现代教育人文理念的提升，“以人文本”的教学理念不断深化，高校各个专业也都在做着努力尝试，对于风景园林设计课程，园林设计以往的立体沙盘或者平面效果图只是一种直观的呈现，没有将人的重要性突出，而虚拟现实技术可以在这方面有所贡献。虚拟现实技术的优势是可以满足人们对于场景的感受需求，可以用计算机模拟各种形态，并且可以自由添加，在设计环节实现自由输入和输出。虚拟现实技术可以对园林实际事物进行模拟，比如园林中的一座假山，假山的形状及其的不规则，通过计算机呈现难以将其全面展现，应用虚拟现实技术就可以不受这方面的限制。虚拟现实技术应用于园林设计的最大优点是可以随时让受用者进行体验，通过VR眼镜让人有一种身临其境的感受，在这个过程中用户可以提出自己的看法，这样可以增加园林设计过程中彼此的交流频率，更有利于设计者为设计内容做出调整[2]。

在课堂中的展示环节，不再是以往的传统讲授，而是一种全新的体验式、沉浸式的教学过程，在课堂中学生可以借助VR眼睛接触到真实的园林设计案例，这不仅是一个很好的学习机会，还会增加学生的空间设计感，对于学生完成设计提供很大的帮助。园林的设计过程是一个漫长反复推敲的过程，如果发现自己的设计与实际不符，就要对其进行修改，在修改过程中，学生结合虚拟现实技术对各个设计环节进行研究，将自身投入到虚拟的设计中，反复思考、不断重复模拟，最终形成自己满意的设计作品。最后，可以通过虚拟现实技术快速进行设计成果展示，让学生参与这个过程提高他们对于设计成果的认可度，还加快了教师的教学节奏，提高了课程教学效率[3]。

3 结语

虚拟现实技术应用于教学实践中，为教育改革与发展提供了新的可能，在教学过程中，可以带给学生直观的教学感受，有利于教学成果的最大化，可以借助虚拟现实技术的沉浸性和交互性提高学生的学习兴趣，最终使得整个教学的教育质量得到提升。随着网络时代的不断发展，虚拟现实技术将在教学中扮演越来越重要的角色，相信虚拟现实技术未来能在教育中发挥更重要的作用。