当前国内大学生求职问题分析

摘要：随着我国高等教育毛入学率的不断提高，标志着我国高等教育已经实现了由“精英化”向“大众化”的战略转变，但是“就业难”问题已逐渐成为全社会普遍关注的难点、热点问题。分析大学生求职就业问题就要从大学生的就业现状和求职的现状进行分析，要求大学生要提升自我对专业理论知识与技能的能力，树立正确的就业观念。

关键词：国内；大学生；求职；分析

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0196-01

我国从1999年高校开始大规模扩招，每年大学毕业生数量急剧增长，大学生就业队伍不断壮大，但是难以避免的大学毕业生就业难的问题成为学生及家长乃至全社会普遍关注的难点和热点问题，而其中占较高比例的高职高专大学生就业状况就更成为人们关注的重点。就业问题事关教育、民生乃至国家稳定大局，解决这个问题不仅需要从产业结构转型、企业发展现状着手，还需要从大学生的求职本身上进行分析。

一、大学生求职困境成因分析

（一）供与需错位。

一方面是毕业生就业困难，一方面是大量企业找不到合适有用的人才。就农业人才需求看，我国目前农业科技人员只占农业劳动者的0.02%，每亩耕地平均拥有科技人员不足0.05%，而在发达国家都是在1%以上，而我国农业的现代化也需要大量从事农业的专技人才。从我们一些企业急缺专业人才招不到工人，说明了高校和社会对专业发展认识有一定认识滞后，高校对一些专业设置没有进行前瞻性的科学分析和论证，形成了市场人才需求与高校培养人才之间的时间差。因此，专业不对口造成大学生就业难的根本原因所在。

（二）产业结构转型对企业需求人才的转变。

目前，全球经济上行压力较大，我国经济也正在机构性转型，企业发展困难重重。随着劳动密集型行业的革命与转移、人力成本增加等因素影响，企业对工人的需求量也在大大减少。比如一些低成本、劳动密集型行业向东南亚国家的转移，诸如富士康工厂大量使用机器人等，这种必然现象的发展，也在影响着企业对人才的需求以及人才结构的需求。企业需要的是大量创新性、应用型的专业技术人才。

（三）大学生择业观念影响。

大学生就业理念受社会各种价值取向的影响，存在着各种误区：一是家长和学生普遍认为学历越高就越好就业，于是寄希望于考研；二是认为公务员是铁饭碗，工作不累，待遇高，福利好又有地位，还老有所养，所以一心考公务员；三是宁愿到大企业当职员，也不愿到中小企业做骨干，而大企业并不是容纳大学生的最主要力量。正是就业观念上的偏见，使他们在选择单位时求大弃小，在工资待遇上求高放低，在高不成低不就的择业观驱动下，失去了不少的就业机会。

（四）依赖性强，缺乏吃苦精神。

现代的大学生不少是独生子女，家里的宝贝，什么都不会做，一切都靠家长。中学阶段家长监督学，大学志愿家长定，上学费用家长出，毕业后工作家长找，没有独立完成自己的意愿来做事，吃不了苦，拈轻怕重，愿意留在城市，不愿到小地方，尤其是不愿去偏远落后地区，而那里正是人才缺乏存在大量就业机会的地方。

二、提升大学生就业能力的对策

（一）培养良好的职业价值观，做好职业生涯规划。

大学生从入学开始就要树立正确的职业价值观，做好职业生涯规划，清楚地了解自身的长处和不足，准确把握自己的特长、兴趣爱好和能力范围，确定自己有兴趣的就业目标，有针对性地提高自己的职业修养。学校要要求学生制定自己的职业发展目标、职业规划，让他们按照规划安排自己的学习、生活及实践。

（二）国家在发展高职高专教育方面给予优惠政策。

积极扶持一批职业学院，打通职业院校拔尖人才的上升通道，职业学院主要以培养高级技术工人为主，以满足当前企业对高级技术工人的急需。同时要加大高职投入力度，通过相关政策，对边远地区、不发达地区、家庭经济困难的优秀学生，采取奖学金、助学金、减免学费等措施鼓励学生上职业教育。

（三）参加社会实践，提升就业能力。

大学生应利用学校给学生搭建的活动平台去实践，在实践过程中提高学生的分析问题处理问题的能力，加强集体协作意识，创新能力，进而提升就业能力。学校还可以改革实训教学，培养学生的职业适应能力。专业教师可以到用人单位锻炼指导学生，取企业员工实践经验丰富之长补己之短，向“双师型”教师发展从而更好地指导校内实训，同时可以邀请企业精英指导校内实训教学，提升实训质量，加强应用技能，从而提升学生们的就业综合水平。

（四）重视岗前求职培训，提升求职能力。

岗前求职培训能够让学生完成学生到职业人过渡，有针对性地培训能够提升学生的求职能力。目前，有相当一部分高职生对此不够重视，导致对企业的文化制度不了解而产生矛盾与分歧，适应不了企业的价值观及制度，在走上岗位开始工作时无法尽快适应满足不了企业要求，实习出现各种问题。大学毕业生在找工作过程中的角逐事实上是个人综合素养的角逐，角逐的筹码即大学生本身所具有的专业理论知识体系与实践应用技能。为了增强学生的求职能力，各类高校应在学生在读期间和毕业之前为学生提供的一系列求职信息和加强求职能力的求职培训活动。

总之，提高大学生就业能力的关键因素是学生本身，学生自身是关键。对于高职高专院校大学在校生要从自己做起，首先要提升自我对专业理论知识与技能的习得能力。系统的学校学习是学生自身构建专业知识体系的关键时期，也是锻炼学生综合素质参与各种活动的最佳时期，还是提高高职学生实践应用技能的重要阶段，这些学习能力都为高职学生日后的就业成功提供了保证。其次，树立正确的就业观念。正确的就业观念能指引大学毕业生顺利找到工作，在如今“双向选择自主择业”的就业体系下，大学生生应从传统的观念中脱离出来，用科学理性的思考方式面对就业问题，这对自己和整个社会都能起到积极的促进作用，也能为成功找到工作提供保证。

参考文献：

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[4] 薛灵辉.工学结合下高职生就业能力培养研究[D].兰州：兰州大学出版社，2012.

作者简介：

郭晓鹤（1979—），女，河南叶县人，漯河职业技术学院教师。