高职英语教学改革的保障措施

摘要：高职英语教学改革要想顺利进行，要从以下几个方面做好保障措施。

关键词： 高职英教学改革；保障措施

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0163-01

我院高职英语教学通过建立评估指标评价体系，对教学模式重构进行综合评价，结合前四章内容，在分析研究评价数据后不难发现，我院基于项目教学法的高职英语能力建设方案还需要一些保障措施。

一、组织保障

我们学院是从20世纪八十年代建校的，最初是合肥工业大学的教学点，后来经历十几年的起起伏伏，在1997年成为正式的公办高职院校。这些年，我们学校一直处于对高职教育的不断探索中，由最初的迷茫，不知怎么入手，到邀请专家培训和去其他院校考察学习经验，到现在的理清思路开始重视教科研的发展和教改的推动，一路走来的 艰辛汗水也换来了无数的蕾蕾果实。

由于高校的不断扩招，作为最底层高校生的高职大学生的分数越来越低，综合素质也在逐年下降。我院本着高职生今后就业的方向，在很多专业推动老师进行教改，鼓励教师进行教科研的研究，并对此给予精神和物质保障。

二、人员保障

我们学院的英语教师队伍分老中青三代，但总体比较年轻化。我院英语教师队伍由副教授，讲师和助教组成，大部分都是三十岁左右的青年教师。年轻化就意味着大家干劲十足，有创新精神，敢于开拓进取。近几年来，教师们不断积极进取，通过继续深造提升自身的专业技能和素养。我们所有英语教师现在都是研究生或研究生在读，近两年内基本能完成全体研究生学位的获得。除此之外，英语教师们不仅苦练自己的基本功，积极上号每一节课，还积极申请公开课，参加教师课件大赛，教师讲课大赛，教师说课大赛，并取得了良好好的成绩。英语教师们还积极参加教科研的研究，积极在公开刊物上发表论文，申报院级和省级课题。近两年来，我院英语教师公开刊物上发表论文100余篇，申请院级课题20项以上，省级课题和教学成果10项以上，2人取的优秀教师的称号，1人取得教坛新秀的称号。在系部得到了领导的多次表扬和鼓励。除此之外，英语教师们也根据学院学生状况，相应学院号召，积极投入到英语教学改革的实践中去

三、资金保障

我院应每年投入一定的学科专业建设经费。在经费管理上，按照《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》[37]（教职成[2011]11号），制定《亳州职业技术学院学院中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目资金管理办法》，根据项目进度，确保各项资金足额按时到位，保证专项资金专款专用，并随时接受各级纪检、监察和审计部门的监督、审计与检查，确保建设项目的正常进行。除此之外，学院应当鼓励特色专业建设方案的实施，可以利用自己的创收，加大对特色专业的资金投入和扶持力度。

四、设施保障

部里也积极为我们争取申报院级和省级课题，鼓励大家参加凸显基本功的公开课，课件大赛，讲课大赛等比赛；并鼓励教师带学生参加相关的省级比赛，取得了口语技能大赛省级二等奖和全国大学生英语大赛省级一等奖的好成绩。因为本院的多媒体教室主要服务于专业课程的使用，基础课很少有机会使用多媒体甚至是进行教学活动，系里领导也帮我们跟院里沟通，申请使用多媒体教室和实训室，解决场地等方面的问题。

五、政策保障

英语课作为各个专业的基础公共课程，其现状也不容乐观。学生们的英语较差，很多学生对于英语缺乏兴趣和信心，英语课是否需要再开设也一度成为教育界热议的话题。我们基础教学部的领导们对此有最初的无奈到打起精神转变思路，开始鼓励基础课程的改革。英语课将作为学生综合素质的一种表现，服务于其专业建设和今后的职业需求。因此基础部支持我们进行教改，通过练习一些本专科院校的专家来给我们做讲座，送英语老师和其它基础课教师去外面参加培训，拓展视野，还开创了全院“传帮带活动”的先例，即由教学和科研经验丰富的副教授们，对青年教师进行结对帮扶，引导带动我们去搞研究，进行教学革新。学院也建立了相关鼓励政策，除了申请课题的项目奖励外，学校还专门规定如何进行配套的学学院教科研奖励政策。

六、小结

院系领导为我们的教改活动提供了精神和物质方面的各种帮助，为教研活动的开展提供了保障，才得以使本研究能顺利进行，在此感谢学院的支持。我们也会积极努力，为我们学院的英语教学改革贡献自己的力量，一起更好的满足职业教育发展的需要，提升学生的综合素质和能力，为学生今后的就业和职业规划提供支持。

项目编号：省级项目2015gxk117， jyxm532，jyxm534 院级项目 2013bzjyxm03

作者简介：宁静，女，汉，皖亳州人，硕士，研究方向：英语教学研究和学生管理。