论新媒体时代大学生社会主义核心价值观实践教育策略

师春祥

摘要：当前的环境是开放又复杂的新媒体环境，这篇文章立足于这样的大环境下，探讨如何进行社会主义核心价值观的传播，对当代大学生的核心价值观的现状进行了调查，发现了其中存在的诸多问题，对此，提出了培养大学生社会主义核心价值观的方法和策略，希望对当代大学生社会主义核心价值观的教育有所启示。

关键词：新媒体；大学生；社会主义核心价值观；养成教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0179-01

一、新媒体环境的特点分析

在大学生群体中，我们所说的媒体环境主要包括手机媒体、网络媒体、网络电视等。它的特点如下：

（一）信息量大，操作便捷，感受多元“文化圈”。如果一种文化想要得到全社会的认同和了解，能够真正发挥它本身对于社会的作用，那么这种文化必须具有科学性，除此之外，还需要有传播途径和方法，可以这么说，影响社会主义核心价值观的深度的因素中，传播是决定性因素。在当今的多媒体时代，影响一个和国家的文化的因素不仅是文化的内容，决定因素其实是传播能力。传播能力越强，思想文化传播得就会越快越广，这样就更能够对世界产生影响。新媒体具有多种多样的传播方式，能偶为我们传播大量的信息，使传播的内容更加能够吸引观众的眼球，而且，新媒体的操作非常简单，我们能够通过声音、图像、文字等进行全方位的阐述，能够更好地对大学生进行教育。

（二）即时性强，整合碎片时间，构建自由“微时代”。现在新媒体越来越碎片化，而且即时性非常强，自由开放度非常高，大学生在多媒体平台上可以进行更多的交流和沟通，能够与媒体上的小群体分享自己的所见所感，这种小团体使我们的价值观越来越碎片化，构成了“微时代”，在这样的大环境之下，信息的传播速度和推送速度越来越快，受到广大学生的喜爱。

（三）互动体验性强，深受大学生青睐，满足大学生体验需要。在我们所有的媒体中，对大学生产生影响的程度高低以及传播效果高低依次分别是：排在第一位的是手机媒体和互联网，然后居中位置的是电和网络电视，传播效果比较低的是广播和报纸。大学生也不太愿意接受报纸和广播的信息。由此可见，传播者和接受者之间的关系定位明确，新的媒体改变了传统的被动接受信息的模式，新的媒体形式更加符合大学生的心理特点，也更加能够满足大学生的需求。大学生在微信、微博和QQ群中畅聊，把自己感兴趣的事情分型到贴吧和网站上，借助新媒体进行消费和娱乐，这就使得新媒体成为了大学生生活和学习中不可或缺的一个环节，这种虚拟的媒体打破了大学生传统的学习模式，对于大学生的教育具有非常重要的意义。

二、新媒体环境下大学生社会主义核心价值观实践教育策略探析

对于大学生而言，新媒体具有非常大的吸引力，对于大学生社会主义核心价值观的建设具有非常重要的意义。

（一）建构新媒体学习共同体，建立综合动态的网络学习体系。新媒体学习共同概念也称为虚拟学习社群/社区，这是一个人机系统，也是一个由辅导者、学习者和助学者共同组成的学习型组织。学习共同体的学习模式是练习项目和解决问题。学习的内容并不是局限在教师的讲解中，也不是局限在每节课的内容中，而是由学习者、助学者和辅导者针对某一个问题进行探讨，分享自己的经验，最终建立一个知识系统。在社会建构中认为，知识不是一个孤立的个体，而是以人们对于日常生活的理解为根本依据，知识时存在于人与人的互动之中，如果知识一个单独的个体，是没有办法构建知识体系的。所以，我们借助新媒体建设学习共同体，是有效对大学生进行社会主义核心价值观的有效措施。我们架构的目的不是为了建设个体头脑中的知识，而是形成社会主义核心价值观的共识。在建构知识的过程中，数显建立的是集体知识，然后对每个成员的知识进行建构，这样，可以在潜移默化中对大学生的社会主义核心价值观进行教育。

（二）培育健康积极的网络舆论生态环境，营造适合学生的“网络舆论场”。在新媒体时代，如果想要对大学生进行社会主义核心价值观教育，首先就需要营造一个宽松积极的舆论氛围，对学生进行正面的引导，为学生开展适度的空间，让学生们可以轻松地进行交流，加大宣传力度，为学生们营造一个积极的环境；对于不利于建设社会主义核心价值观的呢哦荣，我们要坚决杜绝；在学生中，培养一些优秀的学生代表做好示范，这样能够UI大学生积极进行教育，增强他们辨别是非的能力，让学生充分认识社会主义核心价值观，为建设积极的氛围做出自己的一份努力。一般，我们有两个舆论场传播社会主义核心价值观，一个是“官方媒体舆论场”，像党报党刊等，这事进行社会主义价值观教育的主阵地，另外一个就是“民间舆论场”。作为大学生，可以通过微博、微信或者QQ等媒体对“官方舆论场”加以关注，表达自己的看法和意见，促进社会的政治发展，这样社会主义核心价值观的教育就会更有成效，我们要利用多种因素，为学生建构一个良好的舆论场。

（三）提高选择应对，积极推进大学生媒介素养教育。大学生正处于人生发展的重要时期，他们的人生观、价值观都还不健全，容易被一些不良信息诱导，误入歧途，面对情感问题比较极端，他们不容易接受科学的死知识。所以，我们在利用多媒体对大学生进行社会主义核心价值观建设的时候，我们要积极地进行素质教育。我们要不断提高大学生的辨别是非的能力，避免负面的信息对大学生造成误导；我们要开设素质课程，立足于理论的视角，加强学生的安全意识，提高大学生的警惕；学校要开展一些讲座，与专家进行交流，使学生的实践水平得到进一步提高；辅导员和教师要积极地进行培训，帮助学生营造一个良好的学习环境，帮助学生避开网络中的各种危险。只有这样，这样才能真正建立起社会主义核心价值观的教育机制，大学生的社会主义价值观才能真正得到正确的引导。

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