职高物理实验教学有效性的提高研究

李胜伟

（阜平县职业技术教育中心，河北 阜平 073201）

职高物理实验教学有效性的提高研究

李胜伟

（阜平县职业技术教育中心，河北 阜平 073201）

素质教育的推行更为关注的是学生如何全面发展，职高物理教学也如此，而职高物理教学当中实验教学是非常重要的组成部分，所以本文对其教学有效性的研究有着一定的现实意义。本研究以职高物理实验教学有效性的具体要求为切入，分析了职高物理实验教学现状，并对如何提高教学有效性进行了探讨，力求寻找到适当教学方法和教学手段，用这些具体的举措来达到职高物理教学实验教学有效性提高的目的。

职高物理；有效性；实验；教学方法；教学手段

物理学本身的特点决定了其教学活动是以实验为基础进行的，在素质教育的大环境下，我国的职高物理实验教学仍存在很多不足之处、有效性不高。

一、职高物理实验教学有效性分析

职高物理实验从本质上来讲是人主观能动性的有效发挥，所以在实验教学的过程当中，教师应该以其本质为根本，要充分的发挥出学生的主体作用，使教学工作能够最大限度的发挥出学生的主观能动性，还原给学生最为丰富和真实的物理世界，达到提高学生能力的培养。

当前素质教育已经逐渐取代了应试教育，所以物理实验教学也相应的进行了改革。当前的物理实验教学是以学生作为主体开展的，所有的教学活动开展都应该是以培养学生物理思维和能力、提高学生动手和创造能力为目的，只有这样才能够做到有效教学。

二、职高物理实验教学现状

1.职高物理实验器材配置现状。

虽然当前教育部门对职高实验教学给予了极高的重视，相应的实验器材也逐步配置完全，但是笔者深入到乡镇级别、县城级别、市级别的职高进行调查，发现实验教学仪器的缺口仍很大，无法满足实验教学任务的需求，并且此现象普遍存在，另外笔者还发现乡镇级别职高、县城级别职高的物理实验仪器缺口比市级别职高的缺口更大。

教师对于实验的重视直接关系到教学效果的发挥，笔者分别深入到乡镇级别、县城级别、市级别的职高实地走访，发现仍旧有大约10%左右的教师对于物理实验不够重视，且三个级别的职高物理实验教学中都不同程度的存在此现象。

2.物理实验课程开课现状。

当前职高物理实验的类型主要有三类，分别是演示实验、学生实验、做一做，但现实中这三类实验的开课率都不理想。乡镇级别、县城级别、市级别的职高中学生实验的开课情况尤数乡镇职高开课率低，做一做开课率最低的是县城职高，而演示实验基本上差不多。从总体上来看，职高物理实验开课率并不高，在课堂上学生实验、做一做基本上最后都变成了演示实验，学生动手的机会非常少，三个级别的学校开课率整体差不多。

3.物理实验多局限于技能和知识的教学。

新课改当中非常注重三维教学目标，而物理实验教学也同样，故应打破原来物理教学桎梏，不应只进行技能和知识的教学，应多进行科学方法和科学素养的培养。但纵观当前我国职高物理实验教学，仍因循守旧，沿用原来的教学形式，实验多以能否提高学生对物理概念、物理规律的理解和掌握、能否提高学生实验操作能力为重点教学内容。对于科学方法和科学素养的培养往往流于形式，无实际内容和教学过程。

1.提高教师对物理实验的重视程度。

长期以来受应试教育的影响我国职高物理实验教学开展情况并不理想，同时教师对其也不够重视，物理实验成为了辅助教学可有可无的教学内容。而面对当前的教育改革形势，职高物理教师应该及时的转变观念，不断探究如何更加有效的开展职高物理实验教学，提高自己的执教水平，而教育部门和学校也应该向广大物理教师宣导实验教学的重要性。

2.保证各类型物理实验的开课率。

保证物理实验开课率是提高其教学有效性的最基本要求，但是这也是很多实验教师所忽略的。虽然当前导致物理实验开课率低的因素是 很多的，但是学校和教师都应该努力改变这些影响因素，保证各种类型物理实验课程的开课率。

3.打破常规物理实验教学方法。

从上面对物理实验开课率现状分析来看，很多实验都以讲解为主，而这种教学方法对于学生的科学方法和科学素养的培养作用并不大，故急需进行物理实验教学方法改革。探究性实验教学方法的根本是通过问题发现、假设提出、计划制定、进行实验、实验现象和数据收集、实验分析、结论得出、讨论来实施，所以在探究性物理实验教学的过程当中，学生能够从探究中获取物理知识，达到科学方法和科学素养的培养目的。

素质教育环境下，如何有效的提高物理实验教学有效性对于物理教师来说是一大挑战和必须要不断实现的教学目标。新课改要求职高物理实验不仅要做到技能和知识、科学方法和科学素养的有效培养，而面对当前职高物理实验教学的种种不足，笔者提出了提高教师对物理实验的重视程度、保证各类型物理实验的开课率、打破常规物理实验教学方法三个重要教学有效性提高的举措。

[1]刘建周.中学物理实验教学与学生实践能力的提高[J]. 教育界，2011(17)，29-30.

[2]古旭海.中学物理实验教学一孔之见[J].中学生数理化:学研版，2011(10).

[3]杨虎军.中学物理实验教学的现状与对策分析[J].时代教育(教育教学版)，2010年第1期. 269.

三、提高教学有效性的具体措施

G633.7

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1671-864X（2015）11-0120-01