生物技术开放实验室管理经验探讨

邓洁

摘 要：为了培养学生的动手能力与创新意识，不仅需要积极实施快乐教学模式，还要对课程进行有效的整合，不断改善教学方式。此外，还应当实施教学开放实验室管理措施，以提升本科生综合素质与能力。在此背景下，本文首先分析了开放实验室管理特征，之后详细阐述了生物技术开放实验室管理措施，以供参考。

关键词：生物技术；实验教学；开放式管理；措施

一、引言

生物科学属于一种高精尖技术学科，其对设备、管理及实验人员的操作提出了更高层次的要求，特别是对专业人才的研究、开发能力与扎实的实验技能方面还提出了特殊的要求。基于此多种原因，为了学生能力的提高，科研水平的发展，必须增强生物类开放实验室建设与管理，以适应现代农业科技发展需求。

二、开放实验室管理特征

1.开放性。对于开放实验室管理工作，高度的开放性是其最主要的特征。通常情况下，实验室对于广大师生人员开放，所以相关人员能够全天24h开展有关研究工作。大多数情况下，当研究人员申请并通过批准之后，就可进入实验室开展相关研究工作，并且还能够无偿使用实验室中的仪器设备与实验条件。此外，在实验室中，往往建有宽带网，科技研究人员还可以免费上网，以查阅文献、检索了解国内外最新的科研动态与资料。

2.规范性。为了确保实验室科研工作的顺利进行，通常制定了各项规章制度与实验安全操作规程，主要包括：（1）实验室工作制度。（2）大型精密仪器管理制度。（3）实验室安全制度。（4）生物技术实验室菌、毒种以及细胞系保管制度。（5）技术人员培训进修制度。（6）有毒试剂管理制度。（7）实验室计算机管理制度。同时，对于来访人员，还必须要进行详细的登记，以确保实验室仪器设备的正常、良好运行。此外，对于开放实验室管理工作，还需大力实施规范化管理措施，并构建健全的、长效管理制度，保证实验室管理工作的有序进行，使得研究人员能够在自宽松、自由的科研环境下进行研究作业。

3.学术自由。为了有效提升实验室管理水平与学术水平，应当建立开放实验室管理团队人员。对于开放实验室，其主要需对以下事项负责：（1）负责制定实验室中、长期规划。（2）负责实验室研究方向与研究内容的确定工作，以推动高新技术在实验室工作中的应用。（3）对实验课题研究进展进行仔细的评议，并且还要严格的监督实验经费的使用情况。（4）负责开放实验课题申请书的审批工作。（5）对于实验室试剂、仪器的采购、技术的指导与日常管理工作等，需提出一定的建议。（5）组织、开展相关学术活动。例如每周定期开展一次实验室学术交流会，所有研究人员均可自由选择参加与否。

三、生物技术开放实验室管理措施分析

1.实施快乐教学，提高学生求知欲与学习兴趣。在进行实验室教学时，需要在遵循生命科学的基础上，有效结合相关学科的知识理论，并且还要有针对性的选用一些国内外先进的知识内容。同时，还需在重视学生动手能力与创新能力培养的基础上，采用合理的实验技术方法与原理，尽可能的选用在基础生物科学中具有重要作用的分子生物学、生物化学等方面的新型技术，使得学生能够熟悉或是采用与生物技术有关的常用仪器设备，例如PCR仪、电泳仪以及酶标仪等。

此外，在进行开放实验室教学时，还需要尽量采用一些具有较强连贯性与覆盖面较广的实验，以此来使得学生能够掌握抽象的事物，并将其系统化。实验教学不同于单纯教授知识理论的一般学科的教学，其不仅需要进行一些验证性实验的教学，还需要开展一些具有探索性的实验，例如让学生自行设计一些实验内容等，从而使得学生能够成为学习的主要参与人员，充分感受到学习的乐趣与实验的成就感，并初步打下实验室开放式管理的学生基础。

2.有效整合课程，不断改善教学方法。相比于其他类型的实验教学，生物技术实验机理较为接近自然，具体实验步骤也较为复杂繁琐，这对学生的动手能力与思维能力提出了更高层次的要求。基于此，可以将一些基础性实验进行实验教学之后，使得学生拥有一定的实验基础之后，再开展生物技术实验，由浅至深，以此来让学生有一个适应的过程。

同时，还可将生物技术实验放在有关理论课程刚结束的阶段，这样一来，当学生对生物技术实验有了一定的亲切感之后，再运用实验来验证其所学习的相关理论，能够使得学生获得真实感与成就感。通过此种教学模式的应用，不仅能够增强学生对于生物实验理论的理解，还能够提高其动手能力与科研能力等。

对于实验教学方法，应当大力推广以学生学习为主、教师教学为辅的模式，具体措施如下：（1）在教学上，可以给予学生更大的自主性，并且实施以引导为主、课堂讲授为辅的教学方法，使得学生能够在教师的指导下自由的选择实验题目，灵活的设计并实施不同的实验方案，独立思考、分析，突出学生在实验教学中的重要地位。（2）让学生自主完成实验，即为试剂配备、取材、实验操作、获得实验结果的全过程，不仅能够培养学生独立思考、分析的能力，还能够养成认真操作、善于总结的良好习惯。（3）在完成实验之后，由学生独立完成实验总结，并撰写相应的实验报告。对于实验报告的撰写，需要按照小论文形式、学术论文格式进行，主要包括摘要、前言、材料与方法、结果与分析、讨论五部分内容。

通过上述分析可知，由学生主动参与生物实验，可充分调动学生的主观能动性，激发学生的思维与创新意识，从而不断提升学生学习的兴趣，打下良好的开放实验室管理的学生基础。

3.规范开放实验室管理

（1）规范实验室仪器设备管理。①依据仪器设备档次与价格，构建完善的设备档案，并配备相关帐、卡、册及仪器设备使用情况登记本。②对于仪器设备的管理，需落实专人负责制度，也就是由专人负责此类仪器设备的管理与维护工作，以确保仪器设备的正常运行，为教学与科研工作的顺利开展提供坚实的保障。

（2）规范化学药品管理。通常情况下，对于化学药品，往往采用实验维持费用购买，这是为实验课程教学的开展而准备的。在开放实验室中，药品的管理专款专用，以确保实验室教学的顺利开展。同时，对于学生参与教师科研或是撰写毕业论文的，其所需采用的药品需要由指导教师或是其他专项经费支持。此外，对于药品数量、价格、厂家、生产日期、库存量及使用效果等资料，需构建一定的电子档案，以便于日后查找，并且还要落实科学管理措施，避免浪费。

四、结语

总而言之，在生物技术实验教学过程中，应当在遵循教学规律的情况下，大力实施以学生学习为主、教师为辅的实验教学模式，充分发挥教师的主导作用，突显學生在教学中的主体地位，不断增强开放实验室管理，获得教学效果的最优化，从而培养出更多高素质的教学科研型人才，为社会科研事业的发展提供基础。

参考文献：

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