探讨幼师专业数学高效课堂的构建

南阳幼儿师范学校　靳学超

探讨幼师专业数学高效课堂的构建

南阳幼儿师范学校靳学超

摘要：在素质教育的高效课堂里,提高课堂效率,建设先进课堂可谓是十分重要的。要想提高幼师专业数学课堂的教学效率,首先要提高学生对数学的兴趣,并要求其明白数学之于幼师专业的重要性。幼师专业的学生在以后的就业中主要从事的也是幼儿教学,这要求教师在学习的过程中将理论化的数学转化为图像式或是动态的画面,这也有助于幼师以后的教学。本文就幼师专业构建高效数学课堂中存在的问题及解决措施进行相关的讨论。

关键词：幼师专业；数学；高效课堂

中图分类号：G652

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0120-01

一、建设高效教学课堂的重要意义

（一）帮助学生高效快速的掌握知识

构建高效的数学课堂，能够有效的提高学生的上课效率，促进其对知识的理解消化。教师只有针对不同的课堂内容，设定不同的课堂教案，制定科学有效的教学程序，营造活泼的课堂学习氛围，帮助学生消化知识，巩固学习所得。

（二）帮助学生逻辑思维能力

数学可以说是一门科学，数学知识中的逻辑思维是无处不在的。学生学好了数学，也能够帮助学生构建特殊的学习思维方式，强化对事物的逻辑性思考。高校的课堂也是提高学生学习数学兴趣的基础保证。

（三）为学生的发展提供教学指导

大部分幼师专业的学生毕业之后从事的都是有关教育方面的工作，无论其是在学校任教还是在外自己办立教育机构，都需要学生能够掌握如何构建高效课堂的能力。构建高效的数学课堂也能让学生从中习得一些教学技巧，提高教学质量。

（四）有助于高效课堂建设的发展

幼师专业建设高效的数学课堂意味着其他专业同样需要高效的教学课堂，建立高品质的教学课堂也有利于素质教育下高效率、高质量教学意识的推广，让更多的人能够了解到高效课堂的益处，使在更多的课堂上能够实现高效课堂，帮助学生的学习及成长。

二、幼师专业高效数学教学推行中存在的问题

（一）学生的上课积极性不强

幼师专业中的学生对数学可能都不太重视，这也一定程度上影响了教师对改变教学方式的积极性，形成了恶性循环。

（二）教师没有形成高效教学的理念观念

教师是否有进行高效教学的意识以及对高效教学的认识是否透彻，都直接影响了课堂的效率与质量。学校应当加强对建设高效课堂的宣传力度，并且引导教师对相关的理论知识进行透彻的理解。

（三）形式主义存在

在各部门大力宣传建设高效课堂时，并非每个学校都积极响应，而有些教师更是走上了形式主义的道路。这违背了高效教学的教育理念，也是其思想观念落后的表现。每个学校，每个系部，每个教师都应当将建设高效课堂作为教学的目标，并能落到实处，不弄虚作假，而是真正的脚踏实地。

三、建设高效数学课堂的几点建议

（一）营造活跃的课堂氛围，充分调动学生的学习积极性

提高课堂的教学效率是推广高效课堂的目的之一，教师在高效课堂中，能够高效迅速的达到教学成果。而实现这一目的，首先要充分调动学生对于学习数学的积极性。只有充分调动的学生的积极性，才能充分发挥学生的主观能动性，促使其迅速的接受知识，能动的扩大知识储备，改以往的被动学习为主动学习。教师在教学时要尽量营造轻活泼的教学氛围，带动学生跟随教师的讲课而进行思考。这些做法都能在一定程度上帮助学生理解数学知识，调动学生的学习兴趣，从而促进高效课堂的发展与完善。

（二）适当对学生进行分配，成立不同的学习小组

教师在建设高效的同时也需要学生的自主配合。对学生进行小组分配，不仅促进学生之间的团结，更能提高学习的积极性。教师可以在课堂上布置一定的任务量交给小组成员进行研究，小组在通过共同讨论后，不仅能增加学生的学习兴趣，更能促进学生对多种解题方式的理解与融会贯通。

（三）教师转变教学方式，建设创新型的教学思路

教师如果依旧坚持过去的教学思路而不进行改变，那么在广泛推行高效的教学课堂下是行不通的。教师及时接受新的教学理念，将教学与实践相结合，提高课堂效率，完善课堂教学方式，促进高效课堂的发展。新的教学思路对学生来说也是一种变化，教师能乘机通过创新型的思维方式，拉动学生学习数学的兴趣，从而提高课堂的质量。

（四）利用现代化的教学方式进行多样化教学

随着经济的发展，科学技术也不断发展。我国一直重视教育，大部分学校都已经引入了新式的教学方式以及多样化的教学设备，这也为多样化、现代化的教学提供了技术支持与物质保障。教师在教学中要积极利用新式教学中的科技化优势，采取多样化、立体式的教学方式，充分调动周边资源，活跃课堂的学习氛围。

（五）培养学生独立思考的能力

学生是否具备独立思考的能力对其学生与生活具有重要影响。教师在教会学生课本知识的同时也要引导学生将其运用到实践中去。教师将培养学生的独立意识与思维作为教学中的重点，并将学习与实践相结合，最终达到课堂质量的有效提高与学生学习能力的提高的双丰收。

（六）增加一些活跃课堂的活动

教师在教学中，可以适当改变教学的方式，将过去的以教师为主变为以学生为主。在授课时，增设一些有趣的课堂活动，能够拉近师生之间的距离，也能活跃课堂气氛。且相应的课堂的活动对应相关的课堂知识，这也有益于学生对知识的消化理解与掌握。

（七）完善学生期末总结的评价制度

除了注重学生的平时课堂表现之外，教师同时也要注重建立对学生学期总结与学期评价的科学机制。教师对学生的奖励与表扬都对学生学习的积极性起到重要影响，这不仅是对学生平时努力的肯定，更是对其学习能力的肯定。可以说，一个完善的评价机制，能有效提高学生对学习数学的热情，更是鼓励学生学习数学的催化剂，也是为教师来年的数学教学做好思想准备的基础。

四、总结

随着时代的发展，幼师专业的数学高效课堂的建立也已经取得了一定的发展成果。教师在教学中利用高效式的教学，提高课堂质量，活跃课堂气氛。而学生在高效课堂上也能得到锻炼，促进独立思考能力的发展，并且能快速吸收新的知识以及能及时消化知识。高效式的教学不仅在教师与学生之间建立了新的关系的模式，更是因为课堂的高质量及高水平，促进高效的课堂模式在全国范围内得到普遍推行，且这也是未来素质教育的发展的趋势。

参考文献：

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[2]尚昌海.提高数学课堂有效性初探[J].数理数学习，2011.（09）

[3]孙维强基于应用的中职数学渗透式教学研究《价值工程》.2011年20期