大学生廉洁教育中存在的问题及对策研究

河南工业和信息化职业学院　张欣欣

大学生廉洁教育中存在的问题及对策研究

河南工业和信息化职业学院张欣欣

摘要：大学生是社会主义建设的重要储备力量,对大学进行廉洁教育是具有前瞻性的预防腐败滋生蔓延的战略工程。本论文分析了当前大学生廉洁教育中存在的问题,高校、教师和学生应充分发挥能动性,把廉洁教育做到实处,促进大学生全面健康的发展。

关键词：大学生；廉洁教育；问题及对策

中图分类号：G41

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）03-0125-01

作为国家和社会高素质人才的储备力量，大学生是“四个全面”贯彻并实现的继承人，其全面健康发展，是党和社会主义事业成败的重要保障，因此对大学生进行廉洁教育，增强廉洁意识和防腐免疫力，是具有前瞻性的预防腐败滋生蔓延的战略工程。分析大学生廉洁教育中存在的问题，并找出应对策略，具有重要的现实意义。

一、大学生廉洁教育存在的问题

根据中共中央及教育部的要求，各高校已经开展了不同形式的廉洁教育，并取得了一定的成绩，但是效果并不理想，仍然存在诸多问题。

1、高校对廉洁教育重理论，轻实践

在党中央和教育部的要求之下，很多高校明确了对大学生进行廉洁教育的必要性和紧迫性，并将其纳入了思想政治教育的建设中，但往往流于形式，通过贴标语，听讲座，看视频等单向单一的方式，把廉洁教育停留在理论层面。还有些活动，仅仅追求规模，专门安排时间，动辄组织全校师生参加，如反腐签名，观看视频等，场面壮观，但效果不得而知。

2、教师教育方式匮乏，方法落后

从意识上，高校教师明白廉洁教育对大学生全面健康发展和对社会所作贡献有重要意义。但是在行动上，在具体的教学过程和学生管理工作中，教师对学生的廉洁教育缺乏行之有效的教育方式和教学方法，也没有系统的教材作为教育的辅助物，教师大部分对学生进行空洞的说教，专门用于廉洁教育的课时少之又少，很难做到因材施教，润物无声。另一方面，大学的廉洁教育内容教条化，形式单一枯燥，对于各个专业和各个年级的学生进行格式化、规模化的教育，内容往往与学生的实际生活没有紧密联系，导致学生对廉洁教育产生漠视心理，甚至抵触情绪。

3、学生对腐败和廉洁认知不足

虽然大学生对社会上和校园里的贪污受贿等腐败行为深恶痛绝，认可廉洁教育的必要性和重要性，但在现实生活中，对贪污腐败和廉洁秉公的行为认识不够清晰，不能正确理解和处理日常生活中与腐败和廉洁相关的问题。大学生在腐败问题上，往往会严人宽己，难以自律，对于亲人和自己的腐败问题放任自流，而对于他人的廉洁之风在损害到个人利益时，会有抵触和反对心理。对于身边的不正之风，例如考试作弊，请客拉票，行贿入党、论文抄袭、恶意欠费等现象，大学生已经习以为常，认为小错不是错，小贪不是贪，甚至受到影响后，自己也有意而为之。这些对腐败和廉洁的认知不足，导致大学生价值取向扭曲，诚信意识不足，理想信念模糊。

4、社会上的腐败风气削弱了廉洁教育对学生的影响

学校和教师在向学生灌输廉洁教育的同时，社会上形形色色的贪污腐败现象和金钱至上的庸俗哲学，影响和冲击着大学生的心理防线。无论是招生中的徇私舞弊，还是就业中的拼钱拼权，都直接误导了大学生的价值观，在很大程度上导致了大学生对权钱交易、人情关系网的错误认识。如果没有对这些错误认识进行合理解释和及时疏导，就会导致一部分大学生失去信仰，漠视正义，轻视知识。

二、加强大学生廉洁教育的策略

作为宝贵的人才资源，大学生是民族的希望，祖国的未来，是“四个全面”贯彻落实的后备力量，因此对大学生的廉洁教育要落到实处，并力求见效。但是大学生是个高智商的精英群体，知识面广，思维活跃，务实创新，既有寻求真理的浪漫主义精神，又有批判现实的精神，对其开展廉洁教育，要针对其特点，灵活机动，因材施教，才能取得成效。

1、高校要以监督考核促理论教育，以保障机制促实践论证

首先，高校要把廉洁教育放到培养社会主义建设人才的政治高度，认识其必要性和重要性。建立廉洁教育工作领导小组，由校党委书记领导，院系书记各负其责，纪检监察部门组织协调，辅导员、班主任、教师等具体落实，全体学生共同参与。其次要加强监督考核机制。建立短期和长期的校园廉政文化建设任务，定期进行廉洁教育总结考核，并纳入到师生员工的考核体系中，与评优评先、绩效考核等直接挂钩。此外，要有稳健的保障机制做后盾。把校园廉洁教育作为校园文化建设的一部分，给予人力、物力和财力上的支持，保障廉洁教育稳定有序、高效合理地展开。

2、教师要以身作则，为人师表，并改革教学方法，丰富教学形式

一方面，教师要以身作则，在教学、科研、管理和服务等各个环节秉持廉洁精神，给学生树立正面形象，进行有形或无形的引导和教育。另一方面，教师要针对学生的特点，改革廉洁教育的方法，丰富教学形式。

首先，把廉洁教育融入到思想政治理论课中，并贯穿始终。其次，把廉洁教育渗透到其他各门学科的教学中，从而形成合力，达到最佳教育效果。同时，教师在尊重学生学习规律的基础上，结合学生的特点，按照由易到难，由浅入深的原则，安排丰富多彩的教学实践活动和社会实践活动，使学生体会到廉洁对社会公平、正义的重要意义，并制定相应的行为规范，让大学生在学习、考试、答辩、评奖助学金、评优评先、入党、勤工俭学、就业等各个学习和生活环节，感受到廉洁教育的涓涓细流，润物于无声，以达到廉洁教育的实效性。

3、把大学生作为廉洁教育的主体，充分发挥大学生的积极性和创造性，

大学生不仅仅是廉洁教育的对象，更应该是廉洁教育的主体，只有充分发挥其主体作用，才能把廉洁教育落到实处。无论是在课堂教学活动中还是课外实践活动中，都应该充分调动学生的积极性主动性和创造能力，以学生喜闻乐见的形式开展活动，把崇尚廉洁、反对贪腐的信念根植于学生的心中，形成自觉的力量。

“少年智则国智，少年强则国强”，对大学生进行廉洁教育是关系国运民生的大事，任重而道远，需要党和国家、人民和社会共同努力，也需要大学生自律自强，相信通过各方努力，大学生廉洁教育一定能取得实效，为实现“四个全面”培养更加优秀的人才。

参考文献：

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[2]霍艳艳；我国西部高校心理健康教育存在的问题及对策探析[J]；大学教育；2012年09期

[3]雷育胜；袁卫根；实事求是地推进大学生廉洁教育工作[J]；经济师；2008 年05期

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