浅析体育教育对学生综合能力培养的作用

周大鹏

摘 要：随着我国素质教育的不断深入，体育教育的重要作用愈加明显，成为培养学生综合能力的有效途径，对学生身心健康、全面发展具有莫大帮助。鉴于此，本文从多个角度出发，就体育教育对学生综合能力培养的作用展开了初步分析研究，旨在通过创新改革体育教育观念和实施策略，促进学生各方面综合能力协调发展。

关键词：综合能力培养 体育教育 作用

现阶段，培养学生综合能力是教育改革的必然趋势，也是体育教学进步发展的主要方向，体育教师通过对传统教学理念和方式方法的创新优化，有层次、多方面、立体化的培养学生综合能力，能够切实发挥出体育教育在学生学习、生活乃是一生发展中深刻且广泛的影响作用。从我国当下体育教育现状来看，还没有充分体现培养学生综合能力的育人功能，影响了体育教育事业的进步脚步，不利于新社会主义建设所需人才的培养工作贯彻落实。由此可见，明确体育教育对学生综合能力培养的作用非常重要，是找到科学合理体育教育模式的关键所在。

一、运用体育教育，培养自我锻炼能力

近年来，我国人民亚健康问题愈加严重，在生活节奏不断加快、社会经济高速发展的环境中，学生群体中的亚健康现象非常普遍，究其原因正是自我锻炼意识和自我锻炼能力缺失所致^[1]。部分学生面对学习的压力以及手机游戏诱惑，越来越无心进行身体锻炼，体育运动兴趣低下，掌握的体育运动知识和技能严重不足，单纯地将体育运动是为劳累活动，无法从中体会乐趣和健康生活态度。为此，体育教师通过体育教学可以很好改善这种情况，发挥出培养学生自我锻炼能力的积极作用，让学生从心底喜欢上体育运动，自主追求健康生活状态。

例如，教师在班级微信群中上传花样跳绳、踢足球、游泳、太极拳等短视频，用短小精悍的体育运动视频吸引学生注意力，潜移默化的传授体育运动基本常识和安全措施，激发学生的学习兴趣。教师定期组织各种各样的体育运动活动，让学生可以在参与过程中形成良好的自我锻炼意识，不断增强自我锻炼能力，自主利用课余碎片化时间进行体育知识学习和实践运动，提高身体素质水平，树立起终身体育的健康生活精神。

二、运用体育教育，培养细致观察能力

良好的观察能力能够帮助学生在学习和生活中获取更多准确、完整的信息，是学生解决问题必备的基础能力^[2]。体育在教学中通过示范体育动作可以培养学生集中注意力观察能力，引导学生在细致观察中获取关键动作技巧要领，一边观察一边思考，明确观察的对象、内容和目的，从而令观察过程系统、有序，可以顺利找到重点。

例如，教师创新演示活动策略，让学生两两一组，互相观察彼此的体育动作，比一比谁发现的问题最多，谁经过观察同伴和听取同伴建议改进最大。有趣的“挑错”游戏更能增强学生参与性，对学生观察力的培养起到了事半功倍作用。

三、运用体育教育，培养团结合作能力

众所周知，很多体育项目需要参与者互相合作才能够完成运动目标，比如篮球、足球、接力跑等，这就给体育教育培养学生团结合作能力提供了充分条件，教师利用体育运动的协作性，渗透对学生团结精神与合作精神的教育培养，能够潜移默化地影响学生性格与行为习惯，使学生意识到“团结就是力量”的真理，在今后的生活和学习中，运用良好合作能力、团队能力建立互相帮助的人际关系^[3]。

例如，在篮球教学中，教师对学生篮球技能训练采取了对战比赛的方法，让学生以站队为单位进行合作探究，分析对方站队的战术，制定本战队的战略，将队员按照优势特长放在控球后卫、小前锋、中锋、得分后卫、组织后卫、大前锋适合位置，最大限度通過合理安排和比赛良好合作增强获胜几率。这种实训教学模式，不仅锻炼了学生篮球技巧的灵活应用，也切实提高了学生团结合作能力，同时培养了学生在未来社会竞争中良好的生存能力。

四、运用体育教育，培养审美能力

体育课程体系中蕴藏着大量美育资源，教师将这些资源挖掘出来加以充分利用，能够在体育课堂渗透审美教育，培养学生审美能力，让学生可以对美秉持追求与向往心理，从点滴小事中发现美、感悟美、创造美和传递美。需要注意的是，教师不能从自身审美观念出发将自己对美的感受强行灌输给学生，而是要充分尊重学生的主体地位，为学生提供创新创造性审美空间和时间，促进学生形成具有个人风格的审美情趣。

例如，体育教师在体育舞蹈教学中，利用斗牛舞、牛仔舞、桑巴、探戈、恰恰等体育舞蹈动作之美、形体之美、力量之美进行审美能力培养，将体育教育与美育教育紧密结合到一起，引导学生形成积极向上的学习精神。教师让学生结合自己的审美情趣创编体育舞蹈，随着音乐起舞表达自己对美的理解和追求，在持之以恒的审美能力培养策略下，帮助学生养成良好审美习惯。

结语

总而言之，体育教育对学生综合能力培养作用是非常广泛且深远的，是体育教师需要长期坚持的一项工作，新时代的体育教师要重新定位体育教育的功能和重要性，加强对学生锻炼能力、观察能力、团结合作能力、审美能力的科学培养，在体育教育贯彻落实素质教育要求，渗透德育和美育教育，从而提高体育教学效率同时，强化体育教育作用，让体育教育为高质量人才培养贡献更多力量。

参考文献

[1]高宏桥.浅谈如何通过体育教学培养高职生自我锻炼能力[J].新商务周刊，2019（20）：221-222.

[2]向彪.体育教育对学生体育能力培养的研究[J].速读（中旬），2019（5）：167.

[3]赵俊涵.论高职体育教学对学生社会适应能力的培养[J].魅力中国，2019（38）：306.