培养一年级学生数学课堂良好习惯

高燕

摘 要：西塞罗说过一句名言，“习惯能造就第二天性。”可见习惯对于一个人的发展来说非常重要。所谓习惯，也就是长期坚持的某种行为。对于教师来说，教育学生最关键的莫过于培养他们养成良好的习惯。培养一个人的最佳时期莫过于小学阶段，因此本文重点探讨了如何培养小学生养成良好的数学习惯。

关键词：小学数学 培养 学习习惯

习惯对于每个人的一生都有着深刻的影响。良好的习惯可以帮助一个人成长，但是不良的习惯却可以成为阻碍一个人发展的罪魁祸首。因此对于小学生来说，如何正确培养他们建立良好的学习习惯就显得格外重要。鉴于此，笔者论述了习惯的重要性以及培养一年级学生养成良好的数学习惯的相关策略。

一、培养小学生养成习惯的重要性

影响各科学习的最关键因素就是一个人的学习习惯。笔者认为培养小学生养成良好的数学习惯之所以重要，原因如下：

1.有助于提升学生的综合素质

良好的习惯包含方方面面的内容，比如上课认真听讲、积极回答问题等等。良好的学习习惯需要一个人具有高度自觉性和自律性，懂得主动去进行知识的学习。在一个人成长的过程中，良好的学习习惯可以带来很多好处。例如它可以辅助学生更好地去学习，也可以帮助提升学生的智力水平等等好处……可见培养良好的学习习惯对于一个小學生来说有多么重要的作用，因为它可以对小学生的未来发展奠定基础。

2.有助于学生提升学习效率

参考国外的一些相关教学研究可以得知，其实很多学生之所以学得不好，只有20%的学生是因为智力因素，而其他80%的学生学得不好更多是因为非智力因素的缘故。[1]非智力因素包含很多层面的内容，比如意志，性格、兴趣、习惯等等，而习惯占据非常高的比重，可见养成良好的习惯对于学生学习效率的提升也是有莫大的好处的。

3.改变不良习惯带来的影响

很多学生身上存在或多或少的不良学习习惯，比如作业不认真对待，不是抄袭就是乱写，字迹还非常潦草;而有的则是上课不认真听讲，习惯性开小差;诸如此类的不良学习习惯其实很多，对学生的成长是极为不利的。而且笔者观察到学生对于数学相关的阅读书目相当不热衷，他们普遍认为数学很难理解，而且不容易学好，对数学由畏惧变成厌恶。如果任由这种认知发展下去，将会阻碍学生成长，也不利于他们后期的发展。

二、如何培养一年级学生养成良好的数学学习习惯

提高教学质量最重要的手段就是帮助学生建立良好的学习习惯。良好的学习习惯不但对学生自身有着莫大的好处，同时也有利于教师提高教学效率。笔者认为，培养小学生的数学习惯的途径

如下：

1.“知己”是培养学习习惯的基础

老子曾经说过“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”因此作为一名数学教师，应该懂得帮助学生客观的认识自己，了解自己。例如有的学生很外向，外向性格典型特征就是开朗而且倔强。这类学生总是不懂就问，但是学习并不是非常深入，总是停留在表面程度。有些学生比较内向，自尊心很强，当别人指出不足之处时很难接受，好处是这类学生往往具备强烈的探索求知精神。因此教师首先要做的就是帮助学生客观真实地认识自我，客服缺点，发扬优点。

2.鼓励学生勤学好问

有人说一百个回答也不如一个提问有价值，可见提问的重要性。想要提高学习质量，学生就必须学会如何提问。对于小学生来说，虽然他们年龄小，理解水平是有一定程度的局限的。[2]但是他们的好奇心和求知欲却在顶峰状态，因此教师应该合理利用学生的好奇心和求知欲，启发他们学会自己阅读并且发现问题。其实小学数学都是非常基础的知识，谈不上有很大难度，有些学生之所以学不懂数学，其实还是阅读出了问题，因为理解不了题意所以产生学习困境。因此，教师应该鼓励学生建立阅读习惯，在阅读中发现问题并且去解决问题，通过这样一次次的分析与纠正，学生就会意识到自己的问题所在了。因此教师一定要鼓励学生提问，帮助他们学会发现问题，这样才更有助于他们的学习。

3.培养学生在家认真学习的习惯

学生学习习惯的养成其实也离不开好的家庭环境。因此为了学生更好的发展，教师应该利用家长会或者座谈会等方式去沟通家长，让他们意识到孩子学习的重要性。教师如果能够获得家长的配合，更能促进学生的学习。

4.培养学生合理分配时间

科学的学习方法有助于提升学习效率。因此作为一名教师，应该教育学生建立正确的时间观念，让他们意识到时间的重要性。尤其对于一年级小学生来说，他们其实没有多少时间观念，学习也比较拖拉，因此教师应该帮助他们形成正确的时间观念。比如学习了书上的知识后，可以抽出一个时间专门用来巩固知识，可以做些练习题或者只是对教材进行复习。

三、如何纠正已有坏习惯的学生

1.上课开小差

针对此类学生，教学不能一味批评，而是应该与学生课下单独交流，耐心的询问原因，对孩子进行循循善诱的教导，让他们从心底认识到错误进而改正。

2.做作业拖拉

针对此类学生，教师应该联合家长一起帮助学生改掉坏习惯。很多时候，学生之所以养成拖延的坏习惯，和家长有着直接关系。因此作为家长要明确原因，然后对症下药。家长可以指导学生做作业前就准备好相应文具以及水杯，做作业的时候也不要去打扰学生，同时还应该请教老师，明确作业时间并且进行适当限时。

3.不喜欢提问

很多学生上课不爱举手回答老师问题。遇到不懂的地方也是自己解决。因此作为教师应该在上课的时候多增加与学生的互动环节，以及增添适当的随堂测验，看看学生问题出在哪里，做到有针对性的讲解。有的孩子不愿意举手提问也是因为性格使然，因此教师要建立良好的课堂氛围，消除学生的恐惧心理，鼓励学生大胆提问，只有这样才能真正帮助学生改变自己。

结语

习惯不是天生的，而是后天形成的。习惯，可以在某种程度上改变一个人的一生。良好的学习习惯可以促进学生的发展。因此，教师应该在整个教学过程中始终坚定不移地培养学生良好的学习习惯，这样才有利于他们健康成长！

参考文献

[1]蒋振邦.浅析如何培养小学一年级学生学习数学的良好习惯[J].数学学习与研究，2017.

[2]黄明明.学习的动力，从良好的习惯开始——谈一年级学生数学学习习惯的培养[J].课程教育研究，2016.