在高中阶段实行性教育的重要性

麦结华

摘  要：近几年的世界艾滋日，人民日报、中国青年报、南方日报等大报都作了关于艾滋病主题的报道，正视传染群体从吸毒人员、血液传播的途径转向性传播的事实，高校里的同性性接触方式使高校成为艾滋病重灾区。通过新闻媒体可以了解到校园早恋问题引发学生离家出走、女生怀孕、堕胎等很多问题，这些现象都指向了学校性教育的缺失问题。

关键词：高中阶段  性教育  重要性

据媒体报道中国离婚率12年来连涨，2002年，中国离婚率仅有0.90‰，到了2015年为2.8‰，是2002年的3倍多。青少年在校期间缺乏必要的性教育，就产生校园里的早恋、早孕、失学、心理创伤、 目标迷失等社会问题;当他们有了更大的自由度接触更广阔的社会，就看到各种通过社交软件相识导致的性生活泛滥、这些年艾滋病在青少年群体中蔓延也是一个例证。

一、在高中阶段实行性教育的必要性

目前有些人对婚后非常随意，所以很多家庭因为第三者插足而大大提升了离婚率。近20年来虽然教育程度普遍提高，但很多父母依然不会主动跟孩子谈论关于性的话题，寄望于学校，而学校里的老师又觉得话题尴尬不好把握尺度也避而不谈，所以学生只能通过偷偷观看成人电影、阅读黄色刊物来获得相关信息，但是这些信息主要是传播淫邪理念，不会提醒学生生理卫生和的重要性防御措施。因此，对相对成熟的高中生进行性教育是必要的，需要我们教育界有所行动，需要全社会共同关心，有效的性教育不仅仅只是传播一些基本的生理卫生，讲一些虚无缥缈的语言，包括教学生使用安全套，站在长远的角度探讨婚恋的启蒙教育、通过向学生灌输正确的家庭观念，让高中学生具备完整的、全面的、正确的个人责任、社会责任。

二、高中阶段性教育现状

广东省在性教育方面是有所发展的，小学阶段要求学生和家长通过安全教育平台进行相关学校，使学生从小知道背心、裤衩里面的东西是个人秘密不能随便被看和被碰，初中阶段还安排了生理卫生课。但到了相对成熟的高中阶段却没有开设相关课程。高中阶段的青年男女生理结构进一步成熟，性意识加强，对各种性知识其实是有兴趣和疑问的。很多学生喜欢说一些带有性意味的脏话表达自己的情绪，比如男生喜欢看杂志上的性感女明星、女生喜欢追电视上的小鲜肉，所以在班会课上教师要和他们讲一些关于艾滋病的防治和传染方式，帮助他们了解性知识。本人在珠海市一所重点高中任教，去年对自己任教的两个高三班级进行了問卷调查，高中三年好多班级多次调班换过班主任，那么班主任会利用班会课进行过性教育吗？结果一个都没有。在我们重点高中尚且如此，在下面的学校就更加不用说了。几轮教改，现行高中教育安排了心理卫生，信息通用、体育艺术类课程，使力图使学生的知识体系更加完善，也开始正视人的心理、情绪问题了。但为何忽略了学生作为一个”人”的最基本的需要呢？美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在1943年出版的《人类激励理论》中将人类需求从低到高按层次分为五种：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是人的最原始需求，它影响着一个民族的繁衍和繁盛。

据中国疾控中心性病艾滋病防治中心主任发言，从2011年到2015年，我国15～24岁大中学生艾滋病病毒感染者净年均增长率达35%（扣除检测增加的因素）”，且65%的学生感染发生在18～22岁的大学期间。根据国家卫计委公布的数据，性传播是感染艾滋病的主要途径，而在青年学生中通过男男性传播感染已达81.6%，其次为异性性传播的方式。虽然我们教会了学生如何解题，如何认识世界，却没有教会他们如何爱这个世界，爱自己，保护自己。从教多年我对同性恋从恐惧、抗拒到开始愿意了解到坦然接受是经历了一个漫长的过程的，我试着从一个路人、一个母亲、一个老师的不同角度去感受我所见到、听到的同性话题，希望获得更多元化的信息：第一次见到同性恋者，是在鼓浪屿的码头，一对穿着校服的女生在忘情拥吻。第二次是在上海明珠观光塔电梯上，拥挤的轿厢里，我旁边站着一对始终紧紧牵手的小男生。最后一次是在厦门中山路上，一对穿着旧棉布外套，脸上有了风霜的的中年男子，一直紧紧相依。从第一次看到传说中的同性恋的惊惧到最后一次看到的坦然，我的思想是跨越了千山万水的。后来我又偷偷到网上看了很多国内外关于同性恋的报道，后来就觉得没有作呕等心理因素出现了。所有人都是神的孩子，所有的生命形态都应该获得尊重。现在很多异性恋也有可能因为其中一方曾有过不洁性行为而染上疾病再传给自己的伴侣，所以安全性行为这个话题就很重要。对高中学生谈性教育，是为了给学生打开一扇看问题的窗子，让学生敢于正视这个问题，敢于谈论这个问题，自己有能力去查阅资料解决问题，敢于和老师和家长讨论这个话题。对这个问题的认识深入了，就不再讳疾忌医，也不会由于思想狭隘而使某类群体受到伤害。

三、在高中阶段实行性教育的重要性

1.帮助学生宣泄情感

据说人的性取向是一条性带，只是那个点比较稳定而已，每10个人里面大概只有6到7个是相对稳定的异性恋者，其余都是跨性别或同性恋者。按照这个比例，我们教的学生里面有一部分人是有非异性恋倾向的，他们碍于主流意识不得不极力掩饰，使自己看上去和正常人差不多。一旦有什么风吹草动，他们就惊惧莫名，怕别人知道自己的秘密。长期的压抑和不被理解，使他们一旦有了情感倾泻的出口就会产生严重的后果，例如高中里对某位同性单相思而导致茶饭不思，学业成绩倒退，压抑、抑郁，到了大学后像得到解放疯狂利用交友软件认识各种背景复杂的同类，为向对方表达诚意在发生性关系时常不采取保护措施而染上疾病，更有甚者对社会产生报复之心再去传染别人。这类孩子看上去可能会比较安静，对同性会产生一些依恋的动作，和异性常以闺蜜相处。如果我们能在这些孩子进入大学前就给他们制造一个民主、平和、宽容的环境，使大家很自然认识到同性恋和异性恋都是大自然的产物，所有的生命形态都是公平的、受到尊重的，教师采取坦然的方式跟学生讲授性知识，性取向就像吃饭选择菜式一样，不影响我们的三观，不影响各自对生活的取向，改变人们对性取向的偏见，推动社会理念的多元化发展。

2.建立正确的恋爱观、价值观

学生讨论帅气的男生、漂亮的女生，票选年级的校花校草，关注哪位老师长得好看而喜歡听TA的课，都是性意识的体现。很多学校地理位置偏远，学生住校娱乐活动少难免往恋爱方向发展打发乏味的课余时间。高中生正处于冲动的年龄，万一控制不住就可能做出过火的行为，对身心影响很大。这个年龄的学生行为往往带有一定的盲目性、任意性、冲动性、执拗性，一旦矛盾引发就会造成严重后果。今年520的这天我们学校就差点在这个“甜蜜”的节日发生意想不到的悲剧：上晚自习时，值班教师发现一位女生不见了，发动全校的值班班主任和保安一起查找，还打了110，警察都来了，结果晚上十点多在学校后山找到了，当时保安们也不敢上去，据说那里很多毒蛇。最后请了专业的登山队员和全副武装的特警上去把她拽下来。原来520白天，这个女生的男朋友交了新的女朋友跟她提分手。这个女生一时气极傍晚就从小路上到后山，万一她不小心被蛇咬了怎么办？万一真的想不开跳下去怎么办？万一值班老师以为她只是去了校医室怎么办？她真的出事了对她的父母造成的伤害怎么办？因为她的一时冲动调用了那么多的社会资源，她想到后果吗？平时在校园我们还常看到男生给女生送水送饭，在宿舍路口依依惜别，但是学生在家可能对父母都没有这么耐心和细心，连跟父母说句话都不耐烦，只管要钱谈恋爱。所以高中阶段的性教育还应该让学生建立起正确的恋爱观和价值观，不要沉迷于虚无缥缈的爱情而忘却了真实的亲情。有一次请了珠海市一个名班主任来我校做培训，她说自己的班上从没有谈恋爱的，因为自己一进高一就以妈妈的身份对男生和女生单独开班会课，进行性教育，她以妈妈身份分开进行性教育的做法很值得我们借鉴。

3.安全感恩教育的要求

我们还要教会学生做好安全措施，教会女孩子如何保护自己的身体，不要给日后的生活带来不可逆转的影响。男生要避免与女生有不必要的身体接触，多阅读修心养性。现在学校的德育处经常在班主任例会上向班主任下达中学生不准谈恋爱的通知，班主任就在班会课上再转达一次，重申这是违反中学生守则，违反校规，这样的效果不太好。校园恋爱问题一直都有，尤其学生迷恋的流量剧和添加了激素的食物激发了现在学生的早熟，情感需求旺盛。我们作为教育工作者要让学生知道做事需要有度，有礼、有节，我一个学期可能会开两次以上的关于校园恋爱的主题班会，跟学生一起公开讨论恋爱话题，探讨是正面多一点还是负面多一点，哪些私密行为的发生会对公共场所造成侵害。让学生充分讨论占用公共场所资源进行私人化行为到底合不合适？为才刚认识几天的小情人打饭送水，言听计从，任劳任怨，但是在家里对有养育之恩的父母却大吼大叫，言语行为粗鲁不得体合不合适？顺带对学生进行感恩教育，也对早恋现象形成一定的舆论监督力。在性教育过程还可以适度进行婚恋的启蒙教育、灌输正确的家庭观念，让高中生逐步形成完整的、全面的、正确的个人责任、家庭责任、和社会责任意识、即现代公民意识。

结语

性教育的缺失对学校的管理、社会的有序发展已经产生了严重的影响，需要全社会正视这个问题，学校正视这个问题，在日常教学中有计划地安排相应的知识讲座、社区讲解、媒体宣传、家庭知识普及，让全社会都更多维度地来关爱青年学生的成长和发展！