电力高职院校发展面临的问题及对策研究

葛廷利 葛玉娜 王霞

摘 要：随着我国社会经济发展和教育事业的进步，教育体系逐渐完善，作为培养专业人才的电力高职院校，为国家经济发展和电力工业进步做出了重要贡献。而当前社会对于电力人才的要求标准逐渐提升，电力行业也在进行产业升级和能源结构调整，在体制变革背景下，电力高职院校要想获得长足发展，需要解决当前面临的问题，不断提升教育有效性和人才培养质量。

关键词：电力高职院校 发展问题 对策

引言

电力行业作为社会发展的坚强后盾，为经济建设做出了巨大贡献，极大地提升了人们的生活水平。新时期社会体制变革给电力企业提出了更高的要求，使得企业内部高素质应用型人才缺失。同时，我国电力高职院校也逐渐进入高速发展阶段，解决好发展中的问题，完善职业教育体系有着现实意义。[1]

一、当前电力高职院校面临的问题

1.高校教育规模扩大与资源投入较小的矛盾

自20世纪90年代以来，我国进入经济高速发展期，人们生活水平和受教育水平不断提升，并且认识到了职业教育的重要性。高职教育在近几十年间获得了充分的发展，高职院校数量和生源数量不断扩张，但是由于学生入学率继续升高导致的资源紧张问题，也逐渐暴露出来。在高职院校面临紧张的资源压力和人才培养质量压力背景下，政府、企业等部门机构对高职教育资源投入却提升不大，不能满足高职教育体系扩张需求。这就使得很多电力高职院校在发展中资源不足，教学质量提升困难，难以满足扩招实际需求，不利于高职院校发展。[2]

2.高职院校人才教育质量不足

受到办学资金、师资力量等资源投入不足影响，在教学过程中，人才教育出现了较为严重的质量不足。首先，资源不足导致教学中所用器材设备陈旧。电力相关专业的教学所需设备大都价格昂贵，无法更新换代就难以完成实训教育内容，导致学生实践能力大打折扣，削弱了职业教育的优势。其次，电力高职院校在办学过程中，一般是根据实际岗位进行专业设置，而在专业设置上比较单一，集中在发电、供电专业，专业精细化管理水平较低。最后，实践环节的教学局限。由于学校内部教学设备的不完善，很多学生需要在实习中进行锻炼，但是由于实习机会少，学生很难真正参与到设备分析和故障处理之中，影响教学质量。[3]

3.教师、管理人员素质差异

师资力量和教师素质是电力高职院校在教学和实习方面最为重视的问题，当前电力高职院校中，师资队伍不能够满足教学和实习实际需求，具体表现为教师的专业知识、实践技能和教学方法不符合教学要求。一些高职院校的教师缺乏终身学习意识，知识结构难以跟上日新月异的电力技术发展，其知识结构老化，缺乏新型的电力技术技能。这些问题都使得教学质量受到影响。

4.電力企业用人减少，门槛提升

随着科学技术的不断发展，电力企业所有的生产设备自动化、智能化水平不断提升，而企业为了降低成本，实行精细化管理，在人员上选择减员以提升经济效益。这就导致人才的竞争压力增大，人才标准和岗位门槛不断提升。传统的电力高职院校毕业生出现供大于求问题，并且企业面试对于学生的职业素养、专业技术有着综合的考察。

二、电力高职院校发展对策分析

1.建立健全职业教育政策扶持体系，加大投入

高等职业教育是现代教育中的重要组成内容之一，发展职业教育有利于为社会培养高端技能型人才，更好的促进经济发展。同时，职业教育能够有效缓解就业压力，扩大就业范围，对于维持社会和谐有着重要意义。因此，政府相关部门应当重视高等职业院校的政策扶持和资金投入工作，不能将高等职业教育的办学经费完全通过市场配置和调控。各地区政府部门要加大对高等职业教育的资金投入，以加强电力高职院校的技术含量，更新教学所有的电力设备，更好的促进电力高职院校发展。

2.发挥自身优势，积极服务区域经济

电力高职院校在发展过程中，要重视服务区域经济，这是电力高职院校生存发展的基础。在与电力企业合作过程中，应当融入当地经济建设之中，利用院校优势，提升专业的敷设能力。比如说调整新增专业培养方向，形成符合本地区发展的专业体系，增设专业种类，实行精细化管理，提升学生就业能力，满足本地区经济发展中多种职业需求，重点对电力系统、机电一体化、计算机应用等专业进行建设，紧跟时代潮流发展，促进地区经济的持续进步。

3.多形式办学，提升办学效率

在目前由于电力行业对技术要求和科学成果的应用有一定的差异，不同岗位、不同企业的从业人员知识技能需求也不尽相同。因此，电力高职院校应当根据实际情况，实行学历教育和非学历教育的并行制度，以适应我国产业结构的复杂性、层次的多样性，重视对学生实践能力和综合素质的培养工作，不断提升办学效率，加强校企合作，帮助企业进行员工技术培训工作，获得较好的经济效益和社会效益。

4.加强教师职业教育能力

针对电力高职院校师资力量的不足，电力高职院校应当发挥办学优势，鼓励企业优秀技术人员和学校教师进行多边教学，从技术水平和理论基础两方面提高学生的素质能力。电力高职院校要建立起教师进入企业锻炼的机制，使教师紧跟时代潮流，与企业加强深度合作，利用企业优秀资源，聘用专家和技术人员来学校授课。

结语

总而言之，电力高职院校在发展中需要转变办学理念，针对新问题加强研究，从多个角度灵活解决遇到的问题，在迎接挑战的同时，抓住新的发展机遇，不断提高学校综合实力，为我国经济发展奠定坚实基础。

参考文献

[1]元小佩.新转型时期浙江省高职院校发展面临的问题及对策[J].宁波职业技术学院学报，2018，22（01）：11-14.

[2]孙志强，郑巧玲.地市级高职院校发展面临的问题及对策[J].科技信息，2010（28）：613-614.

[3]任君庆，苏志刚，王义.高职院校可持续发展面临的问题与对策——基于宁波职业技术学院的探索[J].中国高教研究，2009（12）：60-61.