品德教育在幼儿园教育中的渗透探究

王鲁秀

摘  要：近些年来，幼儿教育的发展受到了人们的更多关注，在当今素质教育的大背景下，幼儿园教育也需要注重做好品德教育，发挥好启蒙教育的重要作用，将其合理融入到日常教育活动中去，辅助幼儿健康快乐的学习成长。幼儿园教师可以在日常教学活动、日常游戏活动、幼儿日常生活等方面进行品德教育的渗透，从而引导幼儿们更好地成长，从小就塑造他们良好的品德，为以后的成长奠定坚实的基础。

关键词：品德教育  幼儿园教育  渗透  意义  策略

随着社会经济的发展，促进了人民生活水平的提升，同时也改变了人们传统的思想意识，许多家庭中的孩子都成了独生子，在各方面優越的条件下，其成长也充分沉溺于父母的溺爱，从小养成了一些性格上的小毛病，对幼儿后期成长及其不利。在当前重视学前教育的同时，充分利用品德教育能够为幼儿带来的教育优势，养成幼儿良好的思想品德意识以及良好的性格和行为习惯等，对幼儿的发展具有重要的现实意义。品德教育能够为幼儿奠定良好的思想品德基础，为其后期身心健康发展和进步奠定重要基础。

一、品德教育渗透于幼儿园教育的重要意义

（一）品德教育能够帮助幼儿养成良好的学习和生活习惯

就幼儿园品德教育本身来讲，品德教育一般都通过对幼儿情感教育以及行为习惯教育来完成，在这种长期的品德教育渗透过程中，能够让幼儿在日常生活和学习中意识到品德的重要性，从而再通过潜移默化的日常品德教育，来促进幼儿养成良好的学习和生活习惯。

（二）品德教育能够培养幼儿健康的思想道德意识

品德教育实质上就是对幼儿进行思想品德方面的教育，由于幼儿年龄较小，认知有限，很容易在长期潜移默化的教育中养成固定的思想习惯和行为习惯，在品德教育渗透幼儿园教育的基础上，幼儿在长期正确品德教育的基础上，会形成一个良好的思想道德意识，对待一起事物也会形成一个正确方式和态度，从而培养其心理健康教育以及宽广的胸怀。

（三）品德教育有助于幼儿后期的成长和发展

幼儿园教育作为学前教育的重要场所，其肩负了对幼儿进行启蒙教育的任务，同时，在此基础上也肩负了培养幼儿正确行为习惯和思想意识的任务。伴随着品德教育渗透于幼儿园教育，成为幼儿园教育的重要组成部分，在辅助幼儿养成良好行为习惯和思想意识的同时，也是为幼儿后期发展和成长奠定了一定正确的思想道德基础和行为习惯基础，同时帮助幼儿在未来学习和生活中在良好品德的基础上，养成更多良好的习惯，获得更全面和完善的发展。

二、品德教育在幼儿园教育中的渗透策略

品德教育是根据常规社会道德基础上的，针对幼儿展开的思想道德教育建设。对于幼儿来讲，对其进行品德教育一般从行为习惯教育以及情感教育两个方面进行，因为幼儿年龄较小，对一切事物的认知十分有限，甚至说不具备基本常识和认知，因此对其展开其他一系列的强制教育或者专门教育的作用可以说是微乎其微，必须要探索掌握正确的教育方式，将品德教育合理地渗透到教学中去，实现教育水平的提高。

（一）幼儿园日常教学活动中的品德教育

幼儿园日常教学活动一般指的是幼儿园基本常识教学。幼儿园在对幼儿进行基本教学认知教育的同时，通常都会紧密结合幼儿身心特点和发展需要进行具体教学活动，整体活动是具备一定科学性和适合性的。幼儿园日常教学活动是幼儿园的基础性活动，因此在幼儿园日常教学活动中渗透品德教育，是幼儿园进行品德教育的基础。将品德教育渗透于幼儿日常教学活动中，首先，要充分利用教学活动所能够涉及到的场景，可以在这些场景中按照幼儿的兴趣爱好布置一些可爱的卡通指示牌，通过潜移默化的影响来进行教学活动中的品德教育;其次，可以在日常教学活动中充分让幼儿通过相互帮助，相互合作，以及相互谦让等方式，来进行基本教学活动，从而让幼儿从小养成良好的行为习惯和思维意识。

（二）幼儿园日常游戏活动中的品德教育

针对幼儿的身心特点，游戏活动是幼儿园教育中不可或缺的活动内容。结合幼儿身心发展特点，在游戏活动中融入品德教育，恰好是幼儿更容易接受也更容易掌握的教育方式。但是，幼儿园日常游戏活动都是老师作为指挥者来让幼儿进行具体游戏，不仅忽视了幼儿主观作用的发挥，同时在游戏过程中也往往不注重对幼儿进行一些问题的解决等。例如在游戏过程中两个幼儿发生了碰撞，老师一般只是简单的对犯错误幼儿进行训斥，并没有真正让两个幼儿相互间进行道歉或者问题的解决。在日常游戏活动中，老师可以充分对游戏活动进行组织和引导，但是也要充分在游戏中发挥幼儿的主观能动性，同时，在游戏中充分利用游戏特点，来让幼儿充分体会到集体活动以及相互间良好沟通方法的学习，老师也要在游戏活动中将过程细化，让幼儿从各个方面来考虑幼儿品德教育的学习。例如在普通游戏活动中，让幼儿充分了解到相互帮助和谦让的品德。

（三）幼儿园日常生活中的品德教育

幼儿园日常生活占据了幼儿日常生活的极大部分，幼儿用餐等相关日常生活事宜都是在幼儿园内进行的。在幼儿园日常生活中，要将品德教育渗透到幼儿园日常生活中的各个部分，例如在早上入园时间，要从家长入手，培养幼儿进行礼貌问候的良好习惯，在日常生活中培养幼儿养成相互间互相问候、互相谦让、互相感谢的行为习惯，在用餐时间，让幼儿养成良好的用餐习惯和礼仪等。当前幼儿园许多教师和家长都忽视了这些方面，将重点放在了对孩子基本认知的教育上，所以需要转变教育挂念，提高这方面的思想认识，培养幼儿的品德素质。

结语

总之，品德教育能够为幼儿奠定良好的思想品德基础，为其后期身心健康发展和进步进行切实的保障。在幼儿园教育过程中，教师和学校对幼儿开展品德教育，教师要谨遵“教书育人”的崇高职责，通过有效的教育措施，引导幼儿形成讲文明、懂礼貌的好孩子，促进他们综合素质全面发展。

参考文献

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