如何在小学语文作文教学中体现创新性探讨

韩雪琼

摘  要：作文教学在小学语文教学中是一个重点部分，但往往也是教学中的难点所在，学生害怕写作文，教师也没有什么好的教学指导方法，这直接影响了学生的作文水平和语文综合水平的提高。对此，小学语文教师应该注重作文教学上的创新，要引导学生观察生活，注重学生的情感表达，还应该开展读写结合教学，从而促进教学质量得到进一步提高。本文主要针对在小学语文作文教学中体现创新性的策略进行了探究，以供同仁参考交流。

关键词：小学语文  作文教学  创新性  策略

小学语文教学中比较难的就是作文教学，不仅考查小学生对语文知识的掌握情况，还要求丰富的语言积累。写好作文是需要日积月累的，需要教师的有效指导，更需要学生们积极主动的去思考、阅读、练习和积累，才能获得良好的效果。新课程改革背景下，针对当前小学语文作文教学中存在的各种不良问题，教师应该注重在教学体现创新性，积极探索创新教学模式，促进学生的作文水平不断提升，进而促进语文综合学习水平的提升。

一、联系日常生活，拓宽写作范围

写作文离不开日常实际生活，脱离实际生活难以写出好的作文，生活中的很多见闻都可以当作写作素材，所以教师引导学生们留意生活中身边发生事情，观察身边的各种事物，培养学生的观察能力和信息搜集能力，而且也有助于引导学生们更加的热爱生活。小学语文教师在指导学生的写作思路和技巧时，比如当学生对写作文出现厌烦的情绪时，就不能再继续运用那么单一枯燥的教学模式，要结合实际情况适当调整教学方式，要注重营造轻松和谐的教学氛围，比如就可以带领学生到校园里或者野外转一圈，放松学生们的心情，当他们充满兴趣的观察大自然，接触大自然以后，就有助于写作思路的开阔，拓展了写作范围，不会觉得没有什么东西可写的，在生活中汲取更多的丰富素材。另外，教师平时还要鼓励学生养成写日记的习惯，把身边生活中发生的有意义的事情、感兴趣的景色记录下来，并且写下自己的真实感受，这样长期坚持下去，也能积累丰富的写作素材，并且也是加强写作训练的一种有效方式，所以这种联系日常生活的创新教育具有重要的教学价值。

二、恰当选择作文题目，注重学生的情感表达

一篇好的作文需要融入丰富的情感，缺乏情感的作文就会显得很干瘪，可读性低，不会真正的感动他人，所以表达真情实感是作文创作中的重要组成部分。需要注意的是，由于小学生们平时都喜欢读一些童话或寓言故事，这些儿童读物往往会运用大量的夸张的表現方式，这容易使学生们也存在错误认识，写出来的作文也是胡编乱造，所以小学语文教学在作文教学中应该恰当选择作文题目，设计与他们实际生活联系紧密的题目，要让他们注重文章的真实性，在作文中表达出自己内心的真实情感体验，从而实现作文水平的提高。例如在学习了人教版小学语文《燕子》这篇课文以后，就可以要求学生们描写自己喜爱的小动物，并且为他们展示出一些小动物的图片，有小猫、小狗、白兔、熊猫等，要求学生们细致观察和思考，联系自己的生活经历，在作文中表达出自己对小动物的喜爱之情，这样学生写出来的作文一定会更具真情实感，学会了情感表达的方式，比如有位同学就写了自己最喜欢的小猫，这样写道“看呐！一双乌黑的眼睛，好似一颗大号的蓝宝石，但又透出黑亮。纯白色的毛，里面没有一丝杂色，轻盈的体态，可爱但又高贵的无与伦比……小猫花花太调皮了，玩我的玩具，撕咬我的作业本，翻弄我的文具盒，但是它又那么可爱，那么温顺，它玩累了，就会趴在我身边，静静的呆着，陪着我写作业，时间久了，我喜欢上了一边写作业，一边听躺在我身边的花花睡觉打呼的声音。”这就能够体现出教学的创新性，获得了良好的教学效果。

三、开展读写结合教学，发挥读写相互促进作用

写作与阅读都是小学语文教学中的重点内容，双方之间也具有紧密的关系，二者是相互配合的。阅读是对写作的积累，学生在阅读的过程中，丰富了知识储备，学习了作者的写作方法和技巧，积累写作的素材，这对写作能力的提高有着很大帮助。语文教材是阅读教学开展的首选材料，教材中选入的文章都具有较高的阅读欣赏和写作借鉴价值，所以教师在平时的课文阅读教学中，应该鼓励学生自主阅读思考，开展读写结合教学模式，促进学生的写作能力得到提升。例如在教学《可贵的沉默》这篇课文以后，学生通过阅读课文，学习了如何根据人物语言、动作和神态体现一个人的心理状态，明白了要学会理解和关爱他人，懂得回报父母对自己的爱。在课文讲解完成后，教师就可以引导学生写一写对他人感谢的话语，比如对老师、父母、警察叔叔、清洁工人都要有感恩之情，这样学生也会觉得有话可说，有情可表达，积极地完成写作任务，这样不但更加深入理解和掌握了文章主旨，也在这种具有创新的教学方式中提高了写作能力。

结语

总之，学生的作文水平直接影响到语文综合能力的提高，针对当前小学语文作文教学中存在的突出问题，教师一定要注重在教学中体现创新性，培养学生们主动参与写作的兴趣爱好，指导有效的写作技巧，优化写作训练，从而最终切实提高学生的写作能力，为以后的继续学习打下基础。

参考文献

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