小学语文口语交际教学中存在的问题及对策研究

李爱婵

摘  要：国家经济的不断发展對我国教育事业提出了更高的要求，传统的教学手段已经很难满足现代教育需求，需要对其进行合理改善。本文首先分析再进行口语交际教学过程中存在的相关问题，然后以此为基础，具体探究应对策略，分别从教学形式，学生地位，教学设计，实践活动四个方面展开具体论述。

关键词：小学语文  口语交际  应对策略

在学生日常生活过程中，口语交际能力对学生个人发展具有很大程度的现实意义，必须对其加强重视。在我国目前进行口语交际教学过程中，存在一定的问题影响教学效果，相关教育人员需要对其展开更为深入的研究，采取有效策略。为了对其具有更为全面的认知，特此展开本次研究。

一、存在问题

（一）教学流于形式

在现代小学教学工作中，大部分学校都已经实现了口语交际课程的开展，但是在进行具体教学过程中，普遍流于形式，导致学生口语交际能力没有得到真实有效的提升。学校不够重视口语交际，教学观念先进性存在很大程度的不同，在进行具体教学活动是没有基于学生具体状况展开，导致无法有效融合教学内容和新型教学模式，学生在参与教学活动时缺乏兴趣。

（二）学生主体地位没有显现

受到我国传统教学观念的影响，许多教师在进行口语交际教学过程中，没有确保学生主体地位，导致学生在参与活动过程中，主观能动性存在很大程度的不足，不能积极主动的参与其中，无法实现有效提升学生口语交际能力。

（三）教学过程系统性不足

在我国教育事业发展过程中，口语交际教学作为一门新的学科，大部分学校对其缺乏明确认识，仅仅将其作为一种教学活动，不能真正意义上认识到该项教学活动开展的必要性，在开展具体教学活动时缺乏教学规划和教学设计，导致教学现状过于松散，教学过程系统性存在很大程度的不足。

二、应对策略

（一）丰富教学形式

通常情况下，口语交际课程具有较为广泛的涵盖面，因此教学方式应该具有一定程度的多样性。在开展具体教学活动时，需要学生和教师共同努力。教师必须及时调整教材中与学生具体生活部分的相关内容。小学阶段的学生注意力很难集中，很容易受到外界新鲜事物的干扰。因此，教师在开展教学活动时，需要确保顺应学生发展规律，进行口语交际情境的合理创建，同时还需要确保情景创建的生动性，可操作性和真实性，进一步保障口语交际课程效果。在此基础上，教师还需要明确学生语言发展规律和认知规律，对口语交际教学过程中的互动性，情境性和交际性进行合理把握。教师可以引导学生通过情景对话，课堂游戏，角色扮演等多种方式进行口语交际，充分利用学生日常生活过程中的各项资源实施教育创新，确保学生在参与教学活动时具有更高的积极性。

（二）突出学生地位

在开展口语交际教学过程中，必须确保充分发挥学生主体地位，从而提升教学效果。在开展具体教学活动时，教师的主要工作就是引导学生展开话题讨论，在确定话题之后，为学生创建一个活动情境，然后由学生自主进行课堂内容和相关对话的合理设计，在一定程度内锻炼学生口语能力。基于此，在开展具体教学活动时，必须确保高度，尊重学生主体地位。口语交际教学通常具有很大程度的实践性，只有确保最大程度突出学生主体地位，才能使学生积极参与教学活动，进一步保障教学效果。

（三）改进教学设计

在开展任何课程教学时，教师在进行教学活动时需要合理设计教学内容。因此在进行口语交际教学过程中，教师首先需要进行教学设计，为学生创建一个更为生动的口语交际情景，同时还需要对学生进行有效引导，在一定程度内保证课堂效率，实现教学质量的有效提升。首先教师需要在明确教材内容的同时，基于学生认知规律和知识水平设计口语交际情景，同时还需要对情境设计特点进行合理把握，确保学生交流的互动性，引导学生更为有效的展开口语交际练习。其次，教师在展开教学活动时，需要对学生进行有效引导，合理把控学生交际态度，交际情感和交际方式，确保学生相关教学任务能够更为有效的完成。最后，教师需要确保教学情境创建多样性，使学生能够在具体情境过程中锻炼口语交际能力，通过建设多样性情景，引导学生从多个角度进行交流，从而实现学生情感体验的有效培养。

（四）拓展实践活动

通常情况下，口语交际教学具有很强的实用性和实践性。在学生生活过程中需要和不同人进行不同话题的交流，因此，该课程与学生现实生活密切相关。在进行现代教学活动中，需要进行各种教学实践活动的有效增强，确保真正意义上提升学生口语交际能力。首先教师需要充分考虑学生特点，对不同学生之间存在的差异性高度尊重，确保教学指导和训练过程的针对性，有效提升学生口语交际能力。其次，教师在进行教学活动时，还需要进一步拓展实践活动，引导学生在具体活动情境内进行学习，使学生能够更为积极的进行思考，能够更为确切的表达自己的观点，确保学生在进行口语交际过程中具有更高程度的逻辑思维，对学生表达欲望进行有效激发，确保学生在参与学习过程中，具有更高的自主性和积极性，小学生口语交际能力能够在现实生活中得到充分应用。

结语

总而言之，通过丰富教学形式突出，学生地位改进教学设计，拓展实践活动能够确保口语交际教学校，更为有效的应对现代教学过程中存在的各项问题，实现教师教学能力的有效提升，在一定程度内推进我国教育事业的发展，使其更好的满足现代社会发展需求。

参考文献

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