新课标下小学数学教学方法的创新及对策探究

吴娇

摘 要：随着新课改的不断深入和发展，我国小学数学教育更加注重教学方法的创新。传统的教学方法已经无法适应当下小学生发展的需要了，新课标对小学数学教学提出了更高的要求，转变传统的教学模式，创新教学手段，提高学生的学习质量，促进我国小学数学教育质量实现质的飞跃。

关键词：新课标 小学数学 教学方法 创新 对策

现阶段，由于社会经济的不断发展，对人才的要求不断提高，新课标也随之不断深入发展，导致传统的教育模式无法适应当下的教育需求。小学数学处于教育的基础阶段，对学生今后的长期发展具有重要的影响和意义，教学方法的恰当与否直接影响了学生的全面发展，因此，为了顺应新课标的改革要求，适应学生的发展特点，小学数学教师要积极创新教学方法，提高教学质量，从而促进学生综合素质的提高。那么，该如何创新小学数学教学方法？下面进行具体的阐述和对策分析。

一、加强师生间的沟通与交流，促进和谐师生关系的形成

良好的师生关系是促进小学生学习的动力，也是提高教学质量的前提基础，只有保证师生关系和谐，才能激发学生的学习兴趣，进而实现教学方法的创新。小学生处在身心发展尚未成熟的青春期，他们更注重自己的意识和想法，融洽的师生关系可以树立教师在学生心目中的威信和信任，是使学生乐于听从教师的安排，服从教师的管理，这不论是对提高课堂教学质量还是顺利开展课外辅导都是十分有利的。因此，小学数学教师一定要重视自身在学生心目中的形象，加强和学生之间的沟通和了解，利用课余时间了解学生遇到的问题和困难，帮助他们解决学习和生活中的烦恼，公平对待每一个学生。在课堂上，积极发挥学生的主体地位，激发学生的兴趣，从而创新教学方法，便于学生快速接受。例如，教师可以通过课外辅导的形式加强和学生的交流和沟通，针对每个学生的具体问题进行专业指导；和学生一起参加运动项目，在运动中建立友谊的桥梁，为创新教学手段做好铺垫和准备工作。

二、激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯

创新数学教学方法的前提是激发学生对数学学习的兴趣，只有学生愿意学习、自主学习，教师才能进行下一步的教学工作，否则一切都只是空谈。教师通过了解学生的兴趣爱好找到学习数学的相似点，对兴趣进行“迁移”，让学生感受到学习数学的乐趣，还要适当给予学生鼓励和表扬，让学生产生自豪感和成就感，从而激发学习的动力和表现欲，通过加强数学学习和实际生活的联系让学生了解数学思维的重要性，从而爱上数学，进而为创新教学方法提供良好的学习环境和学习空间。例如，在学习《认识人民币》时，教师可以利用真实的人民币向学生介绍数学的重要性，它与我们的生活密切相关，只有学习好数学，才能正确使用人民币，这就激发了学生的兴趣，让他们知道数学不是没用的，我们生活中处处可以用到数学。

三、创新教学方法，转变传统教育模式

（一）利用信息技术辅助数学教学

时代不断在发展，计算机在生活中越来越普及，教师应紧跟时代潮流，在课堂上将小学数学与信息技术紧密联系起来，教师可以利用多媒体、计算机或PPT等技术手段，增加教学的趣味性，提高学生们的学习积极性，不仅能增加课堂的师生互动，对于全面推进现代化课堂教育也起着现实作用。例如，在学习《100以内数的认识》时，教师利用幻灯片的形式向学生展示100个数字，这样比通过教材让学生学习效果更加显著。

（二）采用情景教学丰富教学内容

在小学教育中，课堂教学稍显枯燥，这就要求教师应打破传统的教育理念，单一的向学生灌输书本上的理论缺乏与实际相结合，教师在课堂上可以通过情景教学来激发同学们的兴趣，比如分组展开课题讨论，教师进行情景设置，将同学们的讨论结果进行打分评比，值得注意的是，在进行情景教育时，要与书本知识紧密相连，在提高学生们知识水平的前提下增加学习的趣味性，指导学生们做好知识总结。这样不光有利于学生对课本知识的理解与巩固，也有利于提高学生的记忆能力與整理能力。例如，在学习《圆的认识》时，教师可以与学生一起围成一个圆圈或者几个圆，让学生直观感受圆的样子，不仅提高了学生的积极性，还加强了学生的理解和认识。

（三）提高学生的主观能动性和主体地位

在教学过程中，教师应提高学生的主观能动性，积极发挥学生的主体地位。学生们身为课堂活动的中体，教师应对学生的自主学习多加引导，为学生营造良好的学习氛围，对于学生们的困惑耐心解答，帮助学生们掌握正确的学习方法。具体来说，要让学生从内心感受到学习数学的乐趣，让学生在自由良好的学习氛围中进行自我提高与知识探索，使学生不断提高数学的学习质量。

（四）根据教学需要采取有效的教学方法

每个学生的学习能力和学习基础都是不尽相同的，教师要根据学生的特点和教学内容的特点采取不同的教学方法，做到因材施教。教师在确保学生掌握基础知识的前提下，给予学生自主学习的时间和空间，针对学生在复习过程中遇到的问题给予帮助和指导；根据教学内容的需要采取有效的教学手段，比如小组学习、数形结合、有效提问等多种方式，教师要根据具体情况具体分析，提高数学教学质量和效率，从而提高学生的学习效率。

结语

综上所述，由于新课标教学改革的推动，创新小学数学教学方法势在必行。为了提高课堂教学质量，发挥学生的主体地位，小学教师要不断创新教学方法，适应当代小学生发展的需要，从而为我国现代化建设培养高素质人才做出贡献。

参考文献

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[2]黄俊.基于新课程改革下改善小学数学教学课堂质量的探讨[J].黑龙江教育：理论与实践，2014（5）.