技工学校化学教学中学生兴趣的培养

摘 要：因为技工学校中大部分的学生都存在基础过于薄弱与底子较差的问题，如果教师在化学的教学过程中，只是简单的对化学知识进行讲解，会导致化学的教学效果大幅度的下降。所以技工学校在化学教学的过程中，可以对学生的兴趣进行有效的培养，不仅能够对学生学习的积极性进行充分的激发，也能够对学生的自主学习能力进行有效的培养，从而确保不断对学生的学习成绩进行大幅度的提高。同时技工学校通过在化学教学中，对学生的兴趣进行培养，促使学生能够对学习化学的乐趣进行充分的体验，从而确保对化学教学的质量与效果进行大幅度的提高。

关键词：技工学校 化学教学 学生 兴趣 培养

因为“兴趣是学生最好的老师”，兴趣不仅是学生对知识进行探求的原动力，也是学生进行发明创造的精神源泉，还是学生进行全面发展的前提。所以在技工学校的化学教学中，对学生的兴趣进行培养，不仅能够对学生的学习积极性进行充分的激发，也能够对化学教学的质量与效率进行大幅度的提高，从而促使学生能够进行个性化的发展。同时在技工学校的化学教学过程中，对学生的兴趣进行有效的培养，促使学生能够充分的感受学习化学知识的乐趣，不断对自身的素质与能力进行大幅度的提高，从而确保学生能够全面的发展。

一、技工学校化学教学中培养学生兴趣的重要作用

（一）与学生的发展规律相符合

因为技工学校的学生年龄较小，学生具有较高的主观能动性，所以技工学校在化学教学过程中，需要对学生这一特点进行充分的发挥，才能够确保顺利的开展化学教学，从而对化学教学的质量与效率进行大幅度的提高。同时学生具有的主观能动性会对学生的身心发展造成极其严重的影响，技工学校在化学教学过程中，需要与学生的发展规律相适应，以及结合学生之间存在的差异与不同的特点进行因材施教的教学，才能够确保促进学生身心健康的发展。而且需要根据不同的年级与年龄的学生，对化学教学的内容与方式进行及时的调整，确保对学生学习化学的兴趣进行充分的培养。并且教师通过引导学生对具体的问题进行具体的分析，不仅能够对学生的学习兴趣进行充分的激发，也能够促使学生与教师之间建立良好的关系，还能够顺利的开展化学教学，从而确保对技工学校化学教学的质量与效率进行大幅度的提高。

（二）促使学生能够进行全面的发展

因为技工学校化学教学的主要目标为，使学生能够进行全面的发展，包括学生全面的发展自身的心理与生理。同时学生对生理进行全面的发展，属于对学生的身体发育状况、体质机能与体力进行大幅度的提高，以及学生全面的发展心理，就是对自身的德智体美劳进行全面的发展。而且“德”是对学生的三观进行构建，对自身的道德品质与政治素质进行有效的培养；“智”是对学生的智力因素进行全面的发展。并且在技工学校的化学教学过程中，对学生的兴趣进行培养就属于一种德与智的体现，所以通过对学生的学习兴趣进行有效的培养，不仅能够在学习中对学生的逻辑思维能力进行大幅度的提升，也能够对学生的创新能力进行大幅度的提高，从而确保大力的推动学生的全面发展。

二、技工学校化学教学中培养学生兴趣的策略

（一）对问题思考进行设置

在技工学校的化学教学过程中，教师需要引导学生对其进行思考，确保在独立学习的思考中不断对学生的学习兴趣进行充分的调动，而且在教师与学生共同对教学活动进行参加的过程中，能够对学生分析与解决问题的能力进行有效的培养。所以在技工学校的化学教学过程中，教师必须不断引导学生进行独立的思考，不仅能够对学生的主动性进行充分的激发，也能够对学生的学习兴趣进行充分的调动，从而促使教师由浅入深的为学生进行知识的传授。例如教师在对制备沉淀滴定法标准滴定溶液时，教师可以引导学生自己动手进行实验，学生在实验过程中会产生一定的疑问，而且教师需要引导学生对沉淀滴定法的原理进行思考，以及对相应的问题进行设计引导学生思考，不仅能够加深学生对沉淀滴定法原理的理解，也能够加深学生对溶液配制基本原理的理解。

（二）对教学情境进行创设

在技工学校的化学教学过程中，必须对相应的教学情境进行创设，确保能够引导学生在教学情境中进行思考，促使在参与化学教学过程中的学生能够对所看到的理论进行直观的掌握，不仅对学生的学习积极性与主动性进行大幅度的增加，也对学生的心理压力进行有效的减少，从而对学生的学习效果进行大幅度的提高。因为学生在轻松愉悦的学习环境中进行学习，会具有较好的学习效果，所以教师可以通过对轻松愉悦的教学情境进行设计，不断引导学生在教学情境中进行相应的思考，从而促使学生积极主动的进行探究学习。

结语

综上所述，在技工学校的教学中化学教学属于极其重要的一门课程，但是化学教学的过程过于单一，无法对学生学习化学的兴趣进行充分的激发，从而对化学教学的质量与效率造成极其严重的影响。所以教师需要对传统的教学手段进行改变，不断对新型的教学理念与方式进行采取，不仅能够对学生的学习兴趣进行有效的培养，也能够对学生的主动性进行充分的激发，从而确保对化学教学的质量与效率进行大幅度的提高。而且通过对学生的兴趣进行充分的调动，能够确保学生积极主动的对化学进行活动进行参加，從而确保对学生的化学成绩进行大幅度的提升。

参考文献

[1]李燕.浅析技工学校化学教学中学生兴趣的培养[J].科学与财富，2017（25）.

[2]吴景杰.技工学校学生化学兴趣的培养[J].课程教育研究：新教师教学，2015（28）.

[3]赖学根.中职化学教学中学习兴趣的培养[J].中国职工教育，2014（22）：187-187.

作者简介

田秀荣（1968.3—），女，籍贯：内蒙古兴安盟乌兰浩特，进正高，研究方向：就业方面的就业培训和化学方面。