微课在中职美术教学中的应用分析

颜欢乐

摘 要：微课已经成为多种科目的教学手段，该种方式主要借助信息网络和多媒体设备，其表现形式为音视频或PPT，教师要将精简后的知识重难点囊括其中，然后通过多媒体设备播放出来。将这种方式应用在中职美术教学中具有很大意义，这是对教学方式的改革与创新，相关教师还要基于微课优势，将其与美术教学结合起来，使学生能在有限的时间内掌握更多的美术知识。

关键词：微课 中职 美术教学 应用

微课特点便是时短、精简、方便等，相关教师要做好微课设计，使微课的优势得到发挥，使其能与美术教学真正的融合在一起，如此学生在微课教学中才能更好的融入美术情境，了解更多的知识，开阔视野。本文主要针对微课在中职美术教学中的应用进行分析。

一、微课在中职美术教学中的优势

（一）可以有效突出学生的个性化差异

微课为学生提供了交互认知平台，所有的短视频最终都会被教师上传到相关的平台中，如果在课堂中学生很难理解视频中的知识点，在课下时间，学生则可以通过平台下载视频，进行复习。在不断观摩中，学生可以反复揣摩知识点，最终将其转化为绘画技巧。无论是传统教学方式还是微课教学，学生的绘画基础以及学习能力和接受能力都有差别，微课在体现这种差别的同时，也会使这种差别得到有效处理。

（二）可以使学习中的学生聚精会神

微课短视频明显区别于传统教学方式，所以会激发学生的兴趣，再加上视频时间会控制在10分钟左右，学生在短时间内比较容易集中精力，投入到网络课程教学中。

二、微课在中职美术教学中的应用

（一）微课在美术欣赏课教学中的应用

在传统教学方式中，美术欣赏课内容主要是在欣赏课本艺术作品同时，对其的基本信息进行讲解，使学生能了解艺术作品的色彩搭配以及立意流派等，这种状态下的美术欣赏课程会变得比较枯燥无味，也会使艺术作品内涵浅薄。学生无法凭空想象艺术作品的意境和美。微课便有效解决了该问题，首先在教学形式上，微课中的短视频会使学生迅速集中注意力，投入到美术作品欣赏中，音视频中的艺术作品对学生来说更有吸引力，在专业的讲解中，学生很容易融入美术鉴赏情境中。在这样的情境中，学生的思维也会被调动，教师可以在微课中安排几个问题，使学生在鉴赏中学会思考，从而使学生的鉴赏能力提升。

（二）在美术创作教学课程中的应用

在美术创作教学课程中，学生要掌握绘画能力和创作技能，首先需要了解绘画专业知识，并将其与实践创作结合起来，然后在千锤百炼中熟练应用绘画技巧，创造自己的作品。在传统教学中，学生学习资料主要为教科书，教师在讲解绘画步骤和技巧时，除了口述之外，只有现场演示，但这些方式都有限制，都很难让學生在短时间内掌握足够的绘画知识。在微课教学中，教师可以借助短视频来演示绘画步骤，并做好详细讲解，使学生在细致的讲解和演示中，逐渐入境入门。这种段视频可以在多媒体设备中播放，使更多的学生有更好的观看视野。学生可以当场提出问题，教师负责解疑答惑。这种入境式教学方式可以使学生对绘画的了解更深，其对于美术作品的审美能力也会提升，所以其很容易将自己的创意与想法融入到绘画创作作品中。另外这些短视频也可以传播到网络平台中或交流软件中，学生可以在随时随地观看视频中，温故知新。这种方式有利于学生提升自己的美术创作能力。

三、中职美术教学中微课教学策略

（一）做好微课设计

要提高微课在中职美术教学中的应用效果，相关教师还要做好基础工作，即设计高质量微课视频。教师要根据微课视频的特点及表现要求等，合理设计内容，使内容明确精简，能起到引人入境的作用。教师还要注意提升微视频的品质，使其设计层面更加完善高级，如此学生才会对美术教学知识记忆尤深。在内容设计方面，可以使图文并茂的音视频无论在画面还是在内容撒很难过都凸显出美观性特点，教师可以利用中国古典设计元素来设计视频背景，以在美术教学中提升学生的审美能力。另外还要有效应用数字视频制作技术，这些技术主要包括转场技术、“画中画”技术等，这些技术可以将美术作品讲解内容展现得淋漓尽致。在微课视频制作中，教师需要融入学生的想法，使微课教学更加标准。当然学生也可以参与到短视频制作中，教师可以引导学生制作出最适合学生学习的视频。

（二）加强微课沟通

微课对传统教学方式的创新不仅体现在内容和体现方式上，还在于教师关系改善方面。微课教学不仅是学生观看视频，教师讲解知识这么简单，在此过程中，师生还要加强互动，如此教师才能及时了解学生对微课对美术教学的真实想法，后期微课制作才有完善点，在加强微课沟通中，学生的主体地位会更加明显，教师也可以找到提高不同学生的学习方法，也可以使微课视频内容更加完善精简。

（三）消除微课局限

微课视频时间有限，虽然内容精简明确，但不能完全将美术绘制技巧等传递给学生，毕竟美术绘制创作技巧有很多，一些关键的创作技巧还需要教师现场演示，来增加教学的直观性。在这种状况下，教师应结合将微课与现场教学结合起来，使创作技巧教学体系更加完善。另外微课并不能代表现场感受，虽然微课能使学生融入情境中，但如果在野外真实环境中，学生的感受更加直观，在这种环境中，学生获悉的绘制灵感也会更多。

结语

微课在中职美术教学中虽然优势众多，但也有很多缺陷，这会增加微课的局限性。教师在微课教学中，还要使设计内容与学生的思维习惯以及学习情况相适应，如此学生才会轻易接受微课教学。另外微课具有情境教学优势，教师还要重点发掘此优势，使学生能轻松进入情境，投入到美术学习与绘画创作中。最终微课教学可以提高学生的美术水平。

参考文献

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