“互联网+”视域下贵州省少数民族地区高校思想政治教育的现状分析

阳海青 文忠菊

摘 要：有关思想政治教育的研究一直以来备受关注，高校大学生是人才培养的主要阵地，在培养具有专业技能过硬的人才过程中，大学生的思想政治教育，是培养优秀道德品质和修养大学生的主要保障，民族地区高校思想政治教育关乎民族、地区的稳定和发展，高校的思想政治教育对民族的团结和发展至关重要。

关键词：“互联网+”;少数民族地区;高校;思想政治教育

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.071

0 引言

贵州省是一个少数民族共居的省份，全省共有民族成分56个，其中有汉族、苗族、布依族、侗族等18个世居民族，全省有3个民族自治州、11个民族自治县，民族文化底蕴丰富、雄厚。随着时代的不断发展，贵州省的教育事业也迈上了一个新台阶，尤其是互联网的普及，使贵州省的教育与时代接轨，实现了教育资源的共享。但在历史发展和社会环境的限制下贵州省各校高校的思想政治教育还存在一定的差别，尤其是少数民族地区的高校。人才是兴国的战略，是发展的前提保证，培养具有正确的世界观、人生观、价值观和民族观的学生，少数民族地区高校更应该有自己独到的方式和特色。2015年7月国务院印发了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》指出“鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式”，这意味着在开展思想政治教育工作的过程中，互联网已经成为不可阻挡的趋势，在贵州省少数民族地区各高校也已经开始将思想政治教育工作融入网络中来，也取得了一定成果，但也意味着我们面临着更多的机遇和挑战，“互联网+”视域下贵州省少数民族地区高校思想政治教育工作的常态化和长效化机制也逐渐建立起来和逐步完善，提高教育质量，培养具有浓厚民族精神的新一代复合型人才是当务之急，是实现“两个一百年”和“中国梦”的坚定保障，但是在实施开展的过程中也存在一些问题，本文通过调查研究，从“互联网+”的视域出发，对其现状进行分析研究。

1 少数民族地区高校思想政治教育的研究现状

关于思想政治教育的研究，国内学者研究覆盖面广，角度多维，对大学生思想政治教育保障机制、大学生思想政治教育方法创新、高校思想政治教育合力多方面对高校思想政治教育进行了研究，同时，也有很多学者也从接受效果、教育路径研究、文化功能、个体价值培育体享用功能、思想政治教育融入日常生活、教育渗透、生活化、因材施教、语言艺术等各项进行研究，我国关于思想政治教育的理论研究比较成熟。

随着网络新媒体的发展，传统的教育模式已经不能适应现代的思想政治教育，我国学者也深刻认识到这一问题的严重性，进行了多方面的理论和实践研究。有学者对新媒体环境下大学生思想政治教育的现状及对策进行了深入的研究，根据新媒体时代下高校思想政治教育的现状，根据挑战，提出要搭建校园新媒体平台、加大新媒体平台的监管力度、加强大学体媒介素养、加强主旋律教育和畅通主渠道等6个方面进行了阐释;有通过大数据的含义及特征，论述了其为高校网络思想政治教育带来的发展机遇，并提出通过建立网络数据思维、拓展网络教育基地、优化网络教育体系三个维度，创新高校网络思想政治教育方法，进一步加强思政教育的实效性，促进大学生的全面健康发展。除此之外，学者也从新媒体的功能、影响、途径及机遇和挑战等多方面进行了研究，阐释了网络的发展促使高校思想政治教育的改革发展。

在少数民族地区，高校的学生很大一部分是少数民族学生，具有思想的特殊性和强烈的民族认同感，同时他们又是少数民族地区经济、文化发展的中坚力量，承担着民族团结和社会和谐进步的重任，加强少数民族地区高校思想政治教育工作是我国全面协调可持续发展不可忽略的一部分，也是我国相关学者关注的重点。

有学者认为大学生思想政治教育工作是一项系统化的针对大学生的实践活动，思想政治教育工作是做人的工作，人在哪，工作的重点就应该在哪。因此，加强和发挥网络的育人功能成为当前高校思想政治教育工作的重中之重和新挑战;文化多样性对思想政治教育的影响也是不可忽略的。

我国对思想政治教育的研究已经比较成熟，网络媒体下高校思想政治教育也逐步受到重视和关注，但是对网络环境下少数民族地区高校思想政治教育的研究还远远不够。

2 “互联网+”视域下贵州省少数民族地区高校思想政治教育的现状

2.1 影响贵州省少数民族地区高校思想政治教育的因素分析

2.1.1 民族地区高校办学数量的影响

贵州省也是一个拥有民族自治区比较多的一个省份，民族区域自治文化底蕴深厚，世居的少数民族也多，很多高校办学都保留了很多本地的民族文化元素，在贵州省共有高校20所，独立院校8所，专科（高职）院校29所，黔西南布依族苗族自治州、黔东南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州是贵州省三大民族区域自治地区，黔南州有汉、布依、苗、水、壮、侗、毛南、仡佬等37个民族，一所本科院校，其他为职业院校，黔东南苗族侗族自治州少数民族占全州户籍总人口的79.94%，一所本科院校，两所职业院校。黔西南少数民族人口占39.7%，一所本科院校，一所职业院校，根据数据统计（2014）高等教育毛入学率29.4%。在少数民族地区办学的高校必须考虑到当地的民族文化，高校的思想政治教育从很大的程度上对本地的文化发展有着长远的影响。

2.1.2 民族地区各高校对思想政治教育的侧重点不同

在调查的过程中我们发现，各个高校的办学定位和人才培养都根据自己的办学特色而有不同的侧重点，黔南地区的黔南民族师范学院是一所地方性院校，办学特色具有明显的地域特色，少数民族学生占的比例重，学校根据实际和办学需求也开设了很多结合民族文化的教育的思想政治理论课、素质选修课和素質拓展课，走内涵式发展道路，提高核心竞争力，建设新型民族师范大学。凯里学院也是一所地方本科院校，地处少数民族落后地区，师生以本地区居多，办学也极具地域文化特色。兴义民族师范学院地处偏僻的黔西南，办学发扬发扬“艰苦奋斗、自强不息、创新发展”的精神，注重学生的思想政治教育，培养为基础教育和地方所需的高素质人才。