分析趣味性教学在小学数学课堂中的应用

边仓

摘要：随着新课改的推进，传统课堂教学方法的弊端逐渐显现，教师想要提升小学数学课堂教学方法，需要改变教学观念，创新教学手法。趣味性教学方法的应用，符合小学生的数学需特点，根据数学学科特点，以更加灵活、多变的教学方法，使数学教学方法更加使用教育现代化发展的需求，促进小学生数学学习积极性的提升。本文简要分析了趣味性教学方法在小学数学课堂中应用的意义，从小学数学课堂教学现状入手，提出了趣味性教学的有效应用方法。

关键词：小学数学 趣味性教学 应用 现状 方法

一、趣味性教学法应用的意义

新课改中提倡以生为本的教育理念，主张从学生的兴趣爱好、学习规律出发，制定科学的教学方法。趣味性教学方法在数学课堂中的应用，符合小学生的性格特点，满足了小学生好奇心强、活泼好动的性格特点。趣味性教学模式，以有趣的教学活动，让小学生亲身参与其中，活跃了课堂氛围，以有趣的游戏、有趣的问题、有趣的教学形式、有趣的作业形式、有趣的评价语言，提高小学生在课堂中的注意力，活跃思维，调动课堂参与的积极性，对于小学数学课堂教学效果的提升具有非常重要意义。[1]

二、小学数学教学现状

虽然我国大力提倡教学改革，但是在应试教育体制的长期影响下，很多教育工作者已经难以摆脱传统教学思想的束缚。当前，在小学数学课堂中，大部分教师依旧沿用传统教学模式，教育理念趋于传统，学生主体性难以得到凸显，数学教师的课堂教学设计、教学活动组织、教学目标设定，几乎完全凭借教学经验，忽视了小学生的真实感受。[2]

其次。教师对于趣味性教学的理解不到位，在具体的课堂教学中，对于趣味教学活动的组织与引导不到位，缺乏经验，小学生在趣味活动中玩的忘乎所以，失去了趣味教学活动的价值性，没有达到预期的教学目标，教学效果不但没有提升，反而起到了相反的效果。

三、趣味性教学的有效应用

1.合理组织游戏活动

小学生对于游戏活动具有独特的喜爱，游戲活动即是游戏也是劳动，游戏活动伴随着小学生的成长，每一个处于儿童时期的学生都是在不断游戏的过程中认识世界，学习人际交往，感受到童年的乐趣。小学数学教师在游戏活动设计中，需要结合课堂教学的内容，明确游戏活动的目标，以小学生生活中常见的游戏活动形式，让数学教育游戏活动更加贴近生活实际，将数学学习中的抽象难懂的知识点以游戏活动的形式表达出来，提升数学知识的形象性，在游戏活动中让小学生感受到数学学习的乐趣。

2.运用多媒体辅助工具

教育信息技术的推广与普及，为小学数学课堂教学注入了全新的活力。多媒体辅助教学工具在课堂中的引用，促进了教育事业的科技化、信息化发展。多媒体技术在数学课堂教学中的应用，发挥了多媒体技术集合图像、文字、声音于一体化的特点，从网络中搜集相关图像、资料，以更加生动、形象的方式呈现在小学生的眼前，降低了小学生对重难点理解的难度，符合小学生的思维认知理解能力与学习规律特点。同时多媒体辅助教学工具在小学数学课堂中的运用，可以起到活跃课堂氛围，吸引小学生注意力的目的，经过相关的心理学家分析，小学生的注意力时间有限，兴趣是吸引小学生注意力的最佳动力。例如，在平面图形教学中，教师可以利用Flash动画课件播放声音，以课件中鲜活的动画人物，吸引学生，让学生全身心的投入到教学情境中，小学生对于动画人物的喜爱，吸引他们学习注意力时间提升，提升了小学生数学学习中的趣味性，同时也拓展了小学生的数学知识面。

3.趣味教学课外拓展

我们发现小学生课外作业的积极性角度，及时在家长的看护下完成效率也普遍较低，导致这一问题的主要原因在于教师的课外作业布置量大，缺乏趣味性与典型性，小学生长期埋头于题海中，难以有自由活动的时间，逐渐产生了讨厌写作业的不良情绪。对此，小学数学教师需要摒弃传统的题海战术，结合不同层次学生的学习情况，优化课后作业布置。其次，可以适当布置一些课外活动作业，提升课外作业的趣味性，如生活中寻找与本次课程有关的实例，你以前是否遇到这样的问题，难以解决，经过本次知识学习后，应该如何解决，不仅巩固了小学生的理论知识，更加强化了学生的实践能力，培养小学生的知识应用能力与思维品质。如让学生根据路程的相关公式进行从家里到学校的路程的计算，然后再根据路程和到校的时间去计算到学校的平均速度。这样的教学方式不仅有趣同时也使学生进一步巩固了数学知识，进而使得学生的学习水平得到了提高。[3]

结语

传统课堂中的沉闷氛围与单一化教学方法已经落后，现代化教育坚持以学生为本的教育理念，人本主义思想坚持以满足学生的更好更快发展为目标。趣味性教学方法的实施，通过结合数学学科特点与小学生的学习规律、认知能力，重点培养了小学生的思维能力，激发学习兴趣，提升了课堂教学效率，树立了正确的学习观，具有重要的意义。

参考文献

[1]趣味性教学在小学数学课堂中的应用研究[J].李霞.祖国.2018（18）.

[2]关于小学数学低年级趣味教学的探讨[J].吕英博.新课程（中）.2018（06）.

[3]浅析小学数学课堂中有效课堂巡视的新策略[J].莫楚菲.读与写（教育教学刊）.2018（03）.