论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇

王一前

摘 要：随着我国社会的进一步发展，在信息技术领域的进步已经推动了整个社会的变革，新媒体时代的到来为各行各业都提供了更加便捷的条件，能够实现现代信息的传播，体现出网络的优势，改变传统的社会生产模式，同时也为高校的思想政治教育体系建设带来了挑战以及机遇。在此基础上，要求高校能够适应社会的发展进程，积极地去转变教育模式，不断地完善思想政治教育体系，本文对此进行分析。

关键词：思想政治教育;新媒体时代;教育体系

中图分类号：D9 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.057

新媒体时代是现代社会进一步发展的产物，新媒体时代为高校思想政治教育工作的开展带来了广阔的平台。应当了解到，新媒体时代下高校的思想政治教育工作在具有积极作用的同时，也可能会产生一些消极影响。传统的媒体是基于广播以及电视的形式来开展的，而新媒体还包括微信平台以及移动终端等，新媒体时代下信息能够通过文字以及图片等多样化的形式进行传输以及交流。本文在新媒体时代探讨高校思想政治教育的面对的机遇以及挑战，思考新媒体时代的到来为高校思想政治工作的开展产生的影响。

1 新媒体时代的具体内涵

应当了解到，随着社会的发展，媒体由广播以及电视等传统媒体一步一步发展，通过现代网络信息技术以及手机、电脑等移动终端输出，是一种数据的传播以及分享形式。新媒体时代也被称之为数字化媒体，在这个过程中，科学技术是最基本的生产力，目前的新媒体已经包括了微信、微博等相关的社交网站。在新媒体的构建方面存在众多的特征，最明显的特征就是数字化、互动化的特点。具体来说，随着社会的进一步发展，互联网的优势是能够将所有的信息进行及时的传播以及共享，具有较快的传播速度。新媒体时代信息的共享以及传播已经脱离了传统时空的约束，充分利用互联网新媒体来将文字、图片、视、音频文件转变为新的媒体信息，让用户了解到当前社会发展中发生的各种事件，并通过各种各样的方式获取到客户所需要了解到的信息，这就是新媒体时代的特点。

2 新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战

2.1 教育模式体现出落后性的特点

我国的经济正在不断发展，传统的社会也在逐渐变革。在此基础上，各个行业以及领域都在发生变革，教育领域面临一些难题。同时，高校的教育方式存在着一定的落后性特点，新媒体充分利用现代化的信息以及网络数据技术来传播，体现出开放性以及互动性的特点。在现代网络系统中，丰富的信息数据不断涌现，同时可能会包含一些不良信息。高校的学生如果了解到这些不良信息，可能会导致其思想观念受到相对应的影响。因此，在高校中所开展的思想政治教育工作主要的目的就是为了能够帮助学生树立正确的人生观以及价值观念，让学生能够在复杂的新媒体时代下面对各种网络数字信息时，做出正确的选择以及判断，充分地利用新媒体时代的信息，产生更加深刻的思想道德价值观念。新媒体时代的到来为高校的发展形成了一定的影响，也对高校思想政治教育工作的展开产生了严峻的挑战。

2.2 思想政治教育内容的丰富性

基于新媒体时代下网络平台体现出开放性以及多元性的特点，存在着一些不良信息的干扰。如果高校的大学生对这些不良信息进行接收，可能会导致其思想观念受到影响。具体来说，一些存在不良居心的人在网络中传输以及散播虚假信息和新闻，进行网络攻击，可能会导致大学生的思想价值观念受到干扰。应当构建一个更加完善、干净的网络环境，加强思想政治教育，从而帮助高校的大学生在进行网络生活过程中更加适应时代变化的特点，完善教育体系，创新教学内容，实现思想道德教育规划的目标，引导学生更好地约束自身的道德行为。

2.3 教师在教育体系中地位的转变

在新媒体时代下高校开展的思想政治教育工作中，教师的地位已经体现出了相对应的转变。主要是由于传统的教育模式中教师由于具备丰富的理论基础知识，在教育中扮演主体的角色，而学生只能作为被动的知识接受者。在新媒体时代下，高校开展的思想政治教育体系已经明确学生是对新媒体进行应用的主要群体，学生需要了解现代信息网络知识，并利用新媒体来进行思想政治教育内容的学习，教师则是作为教学的引导者，这也是新媒体时代高校思想政治教育工作中面临的重大挑战。

3 新媒体时代高校思想政治教育存在的机遇

3.1 以学生为主体的教学模式，需要学生去实现主动学习

传统的高校思想政治教育体系中，模式单一，内容枯燥，学生无法提升学习兴趣，这不利于培养学生的创新精神以及能力，也不利于帮助学生树立正确的人生观以及价值观。在新媒体时代下，教师应当抛弃传统的数学教学模式，重视学生主体，结合学生的发展需求来对学生进行思想政治教育，培养学生的想象力以及思维力，从而能够完全将理论教学和实践教学结合，为学生讲授有价值的教学内容，完成教学目标。在此基础上，鼓励学生在日常生活中利用所学到的思想政治知识解决问题。在新媒体时代，充分利用新媒体特点来开展思想政治教育工作体现出教师以及学生之间的平等关系，以学生为主，激发学生的想象力，让学生成为知识的创造者，才能有利于思想政治教育工作的顺利开展。

3.2 思想政治教育模式以及教學内容的创新，为高校思想政治教育体系带来了曙光

新媒体时代背景下，互联网平台的应用以及现代的信息技术都成了高校开展思想政治教育工作中的一种新型教学模式，基于新媒体时代的具体特点来结合视频、音频、文字、图像等信息载体为学生造成视觉冲击，让学生在教学过程中基于新媒体特点来主动地接受教学的内容，转变学生的学习观念，能够体现出思想政治教育工作的创新要求。除此之外，在新媒体背景下，高校是学生思想政治思想丰富的平台，要求能够结合时代的发展需求和学生的个人特征来更新教学内容，对学生进行爱国主义思想教育，利用思想政治教育的积极作用来引导学生树立正确的思想观念，让学生不断地朝着自己的理想以及目标进行奋斗。新媒体时代的来临，为高校思想政治教学内容以及教育方式提供了良好的平台，在此基础上要求能够紧紧抓住时代的机遇，不断地完善思想政治教育体系，有效地提高学生的爱国主义情怀和思想道德素质意识，实现中华民族的伟大复兴使命。

3.3 组建一支专业水平更高的教学队伍

高校思想政治教育工作会对学生未来的发展产生更加直观的影响。新媒体时代下，要提高高校思想政治教育工作开展的效果，需要结合时代的发展需求来加强师资队伍的建设、需要对高校的教师定期开展新媒体技能的应用培训，让教师能够紧跟时代的发展脚步，不断更新自身的教学观念和方式，通过实践来应用理论知识，提高自身的新媒体操作技术以及能力，积极转变课堂角色，发挥新媒体的特点以及作用，引导学生充分地利用新媒体的力量。除此之外，教师以及学生利用新媒体教育资源在微信、微博等平台实现教育资源的共享和沟通，更好地推进思想政治教育工作的顺利开展。

4 结语

总体来说，在新媒体时代对于高校思想政治教育工作产生的影响中，同时具有积极性以及消极性，这就导致新媒体时代高校思想政治教育工作在为学生的日常生活和便利提供了参考的同时，也对学生的日常生活产生了一些潜在的影响，需要在高校的思想政治教育工作中充分应用新媒体时代的特点，发挥新媒体时代的教育资源客观价值，把握新媒体时代带来的改革机遇，应对存在的具体挑战。在此基础上，要求教师为面临新媒体时代的改革挑战来做好充分的准备工作，积极寻找具体的解决措施以及办法，实现思想政治教育以及新媒体的有效融合，进行教育模式的创新和改革，探索更加适合学生客观需求的思想政治教育模式，从而培养出具有更高思想道德素质水平的学生。

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