如何做好边远山区的小学班主任工作

丁薇

摘 要：随着教育改革的逐步深入，各学校教育教学质量有了很大的提高。而随着教育的普及，一个比较大的问题出现在大众眼前，那就是边远山区的教育问题。边远山区小学如何管理好班级，提高教育教学质量，是每一个班主任所需要考虑的问题。所以本文就如何做好边远山区的小学班主任工作进行相关探讨。

关键词：边远山区 小学 班主任

引言

班主任是教育管理工作的一线，要面对全班所有的学生。而对于边远山区的小学来说，有许多的学生都属于留守儿童，这就往往造成了学生产生厌学、叛逆等心理状态，这就给班主任的工作带来了极大的困难。[1]

一、边远山区小学班主任的工作困难

教育普及，我国大部分的地区都能够满足九年义务的要求。但是对于某些地理位置偏僻，交通不便的边远山区来说，他们的教育资源严重不足，小学班主任在进行教育管理工作当中还存在着不少的问题。[2]

1.班主任与家庭的沟通少

由于边远山区的经济条件限制，常常在很大的范围内只有一所学校。而学生上学需要走很长的路才能够到达学校，也就是说学生的家距离学校很远，在山区的电子信息沟通不是那样便利的情况下，老师只能通过家访来取得跟家庭的沟通。但是受到交通的限制，老师只能与学生家庭取得有限的沟通，不便于全面的了解学生，及时的发现学生学习上的问题。而且，部分的学生属于留守儿童，他们的厌学心理以及逆反心理更严重，需要老师和家庭的共同努力才能帮助学生更好的成长，这就需要班主任多多与学生家长进行有效的沟通。然而，因交通限制，目前大部分的边远山区的小学还没有条件做到这一点。[3]

2.班主任的能力提升机会少

同样是受到经济条件的限制，边远山区的小学没有充足的教育资金供给班主任外出学习。班主任的教学管理能力，都是在不断的实践当中总结中得来的。不仅学习效率低，而且不能够形成一个有效的教学管理体系。不仅如此，由于边远山区的教学条件差，很少有老师愿意到山区来，所以山区小学的许多老师都是山区内一些有点文化知识的人担任班主任或者老师。他们的素养不够专业，所给予学生的知识也更加有限，所以给予班主任更多的提升机会，是保证山区小学班主任工作正常进行，提高教学质量的重点所在。

3.班主任的工作内容广泛

山区的教学条件艰苦，能够到山区任教的老师少之又少。这就出现了一个很普遍的问题，就是许多在山区任教的老师，都是身兼数职。不仅要担任班主任，还要担任好几个科目的老师。不仅要搞好教学工作，还要做好校园内的其他日常运营工作。班主任的工作内容繁多，就容易导致具体的教学管理工作不深入。

二、做好小学班主任工作的具体措施

班主任的工作是教育管理的核心，对于正处于身心快速成长的小学生来说，班主任工作的好坏，影响着学生未来成就的高低。对于边远山区的小学生来说，他们多属于留守儿童，父母外出打工，缺少家庭的关爱人，容易让他们迷失生活的方向。作为边远山区小学的班主任，要重视与学生及其家庭的沟通，做好应作的工作，及时地纠正学生的错误，让孩子们能够走出大山，走向世界。本文认为做好班主任工作，可以从以下几方面入手。

1.建立良好的师生关系

受到交通条件的限制，老师很难与学生家庭取得有效的沟通。而老师要发现学生的心理状况，家庭状况就必须与学生建立一个良好的沟通方式，这就需要老师能够有意识的与每一个学生建立一个良好的师生关系。让学生将老师当作朋友，当成一个可以倾诉的对象。当他们在学习上，生活上有各种各样的问题时，可以及时地找到老师沟通解决。而要想与学生建立良好的师生关系，老师就必须与学生打成一片，了解分析学生的兴趣爱好。例如小学生的好奇心比较强，老师可以与学生一起做一些有趣的小实验。这样一来，学生不仅更好的掌握了知识，而且在合作当中，与老师建立了互相信任的关系。另外，老师也可以在课下参与到学生的游戏当中，与学生交朋友。

2.组建优秀班干部团队

边远山区小学的老师数量比较少，在学校内，班主任的工作比较繁重，就难将工作做到极致。所以，班主任可以选择比较优秀的学生，任命他们为班级干部，让他们辅助自己进行课堂的管理工作。任命学生作为班干部，一方面是减轻了班主任的工作负担，另一方面也赋予了一部分学生使命感，增强了他们的自信心。通过班干部的工作，让他们发现了自己的优点所在，激发了他们的学习兴趣，锻炼了他们解决实际问题的能力，为他们走向社会打下了坚实的基础。[4]

例如有的同学在班级当中威望比较高，可以任命他为班长，帮助班主任进行班级的各方面工作的管理。有的同学语文成绩好，可以任命他为语文科代表，帮助整理语文教学资料，辅导成绩差的同学，提高学习成绩。每一个学生都有自己的优点，都可以为班集体做出自己的贡献。

3.及时开展教研，总结教学管理经验

班主任的学习成长机会少，是班主任工作更好进行的最大阻碍。而对于边远山区来说，资源的缺失也是一个现实问题。如何帮助班主任更好的成长，掌握更多的班主任管理知识呢？本文认为，学校可以定期的组织开展班主任教研会，让各个年级的班主任都参与到当中去，各抒己见，将自己所应用的高效的管理办法拿出来，与其他人进行交流，让大家得到共同的成长。

及时地开展教研会，能够让班主任了解其他人的管理办法，发现自己在班级管理当中所存在的问题，及时地纠正。也能够将自己做得好的教学管理办法，讲述给其他人，让其他人再提出意见，从而得到不断的改进和提升，应用到全校的教学当中，提高整个学校的教学效率。

结语

总的来说，边远山区的小学，教育资源严重不足，教育质量比较低下。而班主任作为教学管理的核心所在，应当利用有限的教学资源，分析教学当中存在的具体问题，积极采取措施纠正问题，为学生提供一个更好的学习环境。相信在众多人的努力下，邊远山区的小学生能够健康茁壮地成长，将来成为一个对国家社会有用的人才。

参考文献

[1]李正伟，李雷华.农村小学班主任工作的现状探析及对策研究[J].才智，2017（13）：86.

[2]绪瑞雨.如何做好农村小学班主任工作[J].中国校外教育，2017（09）：21-22.

[3]付显强.浅谈农村小学班主任的管理工作[J].科教导刊（上旬刊），2012（06）：101+121.

[4]陈法英.浅论农村小学班主任工作开展[J].黑河学刊，2011（06）：102-103.