中小学组建学生乐团的意义

摘 要：音乐教育是中小学艺术教育和素质教育重要组成部分。在中小学除音乐课以外乐队训练是音乐艺术教育实践活动的有效手段，也是促进学生各方面全面发展的重要途径。通过训练可以提高学生的审美情趣，丰富课余生活，增强团队合作意识等。

关键词：中小学 学生乐团 意义

“20 世纪初，西洋音乐文化开始迅速传入中国，促成了“新音乐”文化在我国启蒙。”[1] “近年来，伴随着素质教育理念的深入人心，有越来越多的中小学生加入到音乐学习的热潮中，”[2]，学校学生的乐队组建成为了目前校园艺术文化发展的热点之一。另外现在城市里很多家长培养孩子的兴趣爱好，大多数都选择学习各种乐器，这些学习乐器的孩子需要有一个锻炼与展示的平台，我校就是在这两种契机之下于2001年组建了西洋管弦乐队，而后又相继组建了民族管弦乐队。学校乐队的教学是让学生参与和投入到音乐艺术实践中，让他们在艺术学习和实践活动中愉悦身心，培养爱好，丰富精神生活、增强美感体验，提高欣赏美、创造美的能力，进而促进其健全的人格和良好的文化素养的形成，它的目的不是培养音乐演奏家，而是对学生进行潜移默化的艺术熏陶。以下就中小学乐队训练的意义谈一谈自己的亲身体会。

一、乐队训练最大的受益者是学生。

1.乐队训练提高学生的演奏水平与审美能力。

为了能保证乐团成员相对稳定，学校乐团的队员一般都是梯队建设，队员是从七八岁的小学生到高二的学生。这些孩子的演奏水平和对于音乐的理解都是有限的，但在老师的指导和老队员对新队员的带领下演奏水平会不断的得到提高，随着演奏水平的提高学生对于音乐的感悟与审美也相应的得到提高，而且也激励他更有信心加紧平时的练习以达到乐团演奏的要求。乐队训练就是音乐体验的过程，表现和创作的过程，这种体验有深层次的，有广博的，也有微妙的。每次的演奏活动不仅在改变着学生的的内在世界的体验，更改变着他们对于外在世界的体验。因此，持久亲身参与乐队训练，不但能保证乐器的演奏能力的提升，而且也获得了音乐相关知识和音乐文化修养，提高他们的审美情趣，伴随他们快乐一生。

2.乐队训练培养学生团队合作精神。

世界著名的指揮家卡拉扬说：“我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的‘专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的、最高段的音。第三个音是‘团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。”作为乐队，是多个声部的协调进行，不但有乐器的分类还有不同的声部；不但有横向的平衡还有纵向的平衡，为了达到乐器和声部的平衡就必须要求队员之间相互合作，这种合作有时是你强我弱，有时是你进我退，作为乐团中的一员为了音乐艺术效果必须有牺牲自我个性的意识和精神。在长期的相互合作构成中自然可以培养学生的团队精神、互相协作精神和组织纪律观念。同时，在相互协调、密切配合的训练过程中、不断增强集体主义观念、形成团结协作、平等互动的团队意识，更能充分地领略到音乐艺术和谐之音的魅力。

3.乐队训练锻炼学生吃苦耐劳的毅力。

学生参加乐队训练活动，都是利用课外时间，就是在文化课学习不受影响的情况下参加乐队训练。我校乐队训练每周两次，每次训练都是从下午放学至晚自习这个时间段，其他学生吃完晚饭可以休息一下，可乐队的学生就要放弃休息参加训练，乐队训练结束马上就进教室开始上晚自习。对于演奏的作品也要学生课余时间去练习，所以乐队的同学就要付出比其他同学更多的时间和精力，但是，往往很多乐队的同学文化课成绩却是名列前茅，说明在严格的训练过程中反而养成学生良好的吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质。

4.通过演出和比赛培养学生的获得感与荣誉感。

演出实践是乐队必不可少的重要环节。我校自2006年至今每年举办一次新春音乐会，不但给乐团学生提供一个促进学习和交流的、展示自我的舞台而且收到社会各界的普遍关注和好评。另外我校的乐队还经常参加省级以及市级的各类艺术比赛，并且多次获得过省级一等奖和市级的一等奖，尽管学生的演出和比赛不一定能达到十分完美的境界，但是学生通过比赛不仅得到了展示自我的机会还增强了获得感和荣誉感，激发了学生对音乐艺术的热情。

二、乐队训练培养老师树立敬业精神。

一方面作为负责乐队训练的老师，相对于音乐课堂教学对于专业知识要求更高。从选择合适的演奏作品到乐谱的制作，这些工作都要有过硬的专业知识并投入大量的时间和精力进行钻研。另一方面老师负责乐团的组织、训练等工作，要能把握全局，善于把教学和管理有机的结合在一起。由浅入深，循序渐进， 要狠抓基本功的训练，要培养学生的学习兴趣，除了制定不同层次学生的教学目标、定期布置检查学生的演奏作品外，在教学过程中还要善于针对不同的乐曲的具体情况突出乐曲的教学重点、解决学生的演奏难点。在这些具体细致的工作中需要老师付出细心和爱心，不但爱音乐还要爱每一个乐队里的孩子，关心他们的成长与发展。长期不断的学习与实践中不但提高了老师的专业水品，还培养了老师扎扎实实埋头苦干的敬业精神。

三、学校乐队成为了我校的特色校园文化。

学生乐队在学校教育中发挥艺术教育的育人功能，体现学校的办学管理特色。同时也为了营造出良好的学习氛围，学校以组建学生乐队为突破点，来全力推动校园文化建设的向前发展，使之成为校园文化建设的特色和亮点，以期达到以点带面的作用，真正起到提升校园文化的内涵，使校园形成浓郁的艺术氛围和活跃文化气息，从而促进校园文化建设的发展。

总之，学生乐队的组建与训练陶冶学生的情操，影响学生的心灵，充分展示学生的精神面貌，发展学生的个性特长，不仅能开发学生在音乐方面的潜能，让学生学到知识，练就能力，并在愉快的教学中以美辅德、以美益智、以美促体、以美怡情。在强调校园文化建设中，学校乐队的不断发展与完善必将为学校带来和谐的氛围、和谐的发展。

参考文献

[1]万俪婷.浅谈民国时期我国管乐团的发展[J].当代音乐，2017.（21）：93-94.

[2]娄洋.论萨克斯管在中小学管乐团的应用与发展[J].当代音乐，2017.（12）：41-42.

作者简介

石桂霞（1978.6—），女，汉族，籍贯：甘肃省武威市民勤县，大学本科，职称：中级，研究方向：音乐教育。