民办高校师资队伍建设的问题与策略

甘纯

摘 要：现代教育体制改革不断深化，民办高校规模也日趋发展壮大，教育环境更加公平，这就在一定程度上拓宽了人才培养途径，满足社会发展新时期对人才的多样化要求。但当前我国民办高校师资队伍建设中普遍存在结构不合理以及人员流动性大等问题，给民办高校教育教学质量的提升造成严重制约，本文基于民办高校师资队伍建设中存在的问题进行分析，进一步提出我国民办高校师资队伍建设的具体策略，仅供相关人员参考。

关键词：民办高校 师资队伍建设 问题 策略

引言

在经济体制深化改革的大环境下，教育体制也不断深化，民办高校应运而生，打破了以往公办高校垄断高等教育的局面，为高等教育大众化的实现提供了平台。民办高校的出现扩大了教育规模，使得办学路径得以拓宽，促进了教育资源的优化整合，但民办高校在师资队伍建设上存在诸多问题，不利于民办高校办学质量的突破，因此积极探讨我国民办高校师资队伍建设的具体策略是非常必要的。[1]

一、我国民办高校师资队伍建设的问题

1.师资队伍结构不合理

我国民办高校师资队伍建设中所面临的重要问题，就是师资队伍结构比例失调。一方面，专任教师中高学历比例偏低，职称和年龄结构呈“哑铃”型。部分民办院校中专任教师硕士研究生的比例符合国家的办学要求。另一方面，“双师型”教师比例偏低，与民办高校目前人才培养的目标有所差距。民办高校新引进的毕业生和从公办高校聘请的退休教授，几乎没有企业实践经历，其教学多是从理论层面开展，这种师资现状，与民办高校培养技术型、或者应用型人才的目标尚有较大差距。[2]

民办高校师资队伍基本上是由专职教师和兼职教师共同组成。在民办高校中，专职教师所占比重通常较少，但却承担较多的学校教学管理任务，大都既从事课程教学工作，又兼管思想政治工作，有的还承担学校行政管理工作。此外，专职教师队伍年龄普遍偏轻，以青年教师居多，教学经验不足；学历普遍偏低，以本科學历为主，拥有硕士、博士学位者较少，他们的学术水平和教学水平都有待提高。兼职教师是民办高校教学工作的主体，起到了主导作用。兼职教师学历、职称较高，教学经验丰富，能迅速承担起民办高校的教学任务，但兼职教师年龄普遍较大，长期在公办高校任教，很难及时针对民办高校学生的特点改变教学方法、教学内容，而且受到精力和体力的限制，对于某些发展较快的学科，有些老教师的经验和知识也略显陈旧。此种情况下，势必会严重影响民办高校教育教学水平的提升，不利于民办高校人才培养目标的实现。

2.民办高校教师自身存在的问题

当前我国民办高校师资队伍建设效果并不理想，民办高校教师自身存在问题也是一项重要原因，由于民办高校性质特殊，使得教师发展空间有效，培训机会较少，导致民办教师在社会认可度的获得上也相对较低，不少民办高校教师对民办教育的发展缺乏信心。民办高校发展中存在诸多不确定因素，不少教师在进入民办高校时持有观望态度，若待遇好就多工作几年，若待遇无法满足自身标准待时机成熟立刻离开。此种搭桥跳板心理严重影响了民办高校师资队伍的有序建设。由于民办高校没有人事权，无法直接解决教师的户口和档案问题，这就使得不少民办高校教师对院校缺乏归属感。民办高校在用人制度上采取聘用制，教师往往与民办高校签订合同，明确各自的权利义务。部分教师在聘用制问题上产生后顾之忧，对民办高校望而却步。

二、我国民办高校师资队伍建设的对策

对于民办高校来说，教师是教育教学活动得以高效开展的核心要素，是提高教学质量的关键因素，学生的全面发展需要民办高校师资队伍建设的支持，学生的综合素质养成也与民办高校教师的综合素质存在密切联系。可以说，民办高校的一切管理活动都着眼于教师，民办高校教育教学目标的实现也需要师资队伍的支持，因此加强民办高校师资队伍建设具有一定重要性和必要性。

1.合理选聘，优化师资队伍结构

为全面提高民办高校师资力量，促进民办高校人才培养目标的顺利实现，民办高校在师资队伍建设的过程中应当做到合理选聘，积极优化师资队伍结构，适当引入竞争机制，促进民办高校师资力量实现合理流动，促进师资队伍的不断优化。也就是说，民办高校应当结合院校自身发展实际，综合考量多种因素，以师资力量的年龄、学历、职称等作为重要因素，对师资队伍结构进行优化，保证民办高校在人才选聘方面的合理性，尤其是要做到师资队伍结构配比的科学性，打造一支以中青年专职教师为主的现代化、科学化师资队伍。

2.建立科学合理的薪酬机制和激励机制

对于民办高校教师来说，科学合理的薪酬机制和激励机制的建立，能够在一定程度上调动民办高校教师的工作积极性和主观能动性，促进民办高校教学活动的有序开展，从而在优化师资队伍结构、缓解人员流动等方面都发挥着重要的作用。合理的薪酬机制和激励机制能够在一定程度上满足民办高校教师的多样化需求，其所获得的与其付出的相协调，教师的个人价值得到有效实现，有助于增强教师对民办高校的归属感和信任感，这对于民办高校师资队伍建设是非常重要的。

加强师资队伍的师德教育，对于民办高校教育教学水平的提升也是非常重要的。民办高校应积极加强师资队伍的师德教育，定期组织教师开展思想道德教育活动，深化民办高校教师对职业道德的认知，结合院校自身实际情况创建师德建设监督部门，完善使得监督体系，并严格落实到民办高校实际教育工作中，以彻底净化民办高校校园风气，塑造优良和谐的师德氛围。民办高校管理者应当加强教师的人文关怀，比如重大节日或教师节慰问教师，定期组织开展师生互动活动，在民办高校内部开展人性化管理，营造和谐的民办高校校园氛围，增强教师对民办院校的归属感，推进民办高校师资队伍建设的有序开展。

结语

总而言之，对于民办高校来说，师资队伍建设是一项复杂的工作，任重而道远，民办高校应当客观面对当前在师资队伍建设中存在的不足，并从师资队伍结构调整、薪酬机制和激励机制完善以及开展继续教育等方面入手，采取有针对性的师资队伍建设策略，完善人才培养机制，在民办高校内部采取人性化管理措施，从而打造一支结构合理、专业素质和综合能力过硬的现代化师资队伍，推进民办高校教育教学活动的顺利开展。

参考文献

[1]唐秉雄. 浅谈我国民办高校的师资队伍建设问题及对策[J]. 商，2013.

[2]周凯猛. 民办高校师资队伍建设问题探析与对策[D].苏州大学，2007.