随笔练习对提升初中语文写作能力的重要性分析

薛双双

摘 要：在语文的学习过程中，最能体现学生综合素养的就是作文的写作能力，所以初中的语文老师为了提高初中生的写作能力，逐渐在语文课堂中开展了随笔练习的教学手段。一篇好的作文不是仅凭老师的指导，还需要学生在平时的自我积累磨练，因此随笔练习作为自我磨练最有效的途径，对培养学生写作能力来说是不可或缺的。

关键词：随笔练习初中语文写作能力重要性

引言

写作能力一直是语文教学中不可忽视的一个重难点，可以说培养学生的写作技能会贯穿初中生的整个学习生涯。初中生通过不断的阅读丰富自身的知识储备量，而写作只是让更多的人们了解自身想法的一种有效途径，因此提升初中生的语文写作能力势在必行。长时间的随笔练习可以有效的帮助初中生对所学知识的沉淀和积累，不但能提高学生的阅读理解能力，也是提高初中生语文写作能力的有效手段。[1]

一、随笔练习对提升语文写作能力的重要性

在初中阶段的语文学习中，要想进一步提高初中生的写作水平，就需要不断增加学生的知识积累，增强初中生的语言表达能力。培养初中生的写作能力，不是初中生简单的掌握一些基础写作技巧就能完成的，而是一个需要长时间锻炼的过程，不能急于求成。因此初中的语文老师，就需要让学生养成在平时的阅读中积极做随笔练习的习惯，这种教学方式可以帮助学生更好的熟悉写作，在逐渐沉淀知识的同时提高自身的文化素养和语文写作水平。[2]

二、随笔练习在初中语文写作中的现状

其实，随笔练习是初中写作教学中很普遍的一种教学方法，很多初中语文老师都会在讲解写作技巧和相关基础知识后，让初中生做一些关于讲解内容的随笔练习。例如，我们可以从平常的作文要求中看出，每一篇作文都是规定题材，有字数限制的，诸如此类的要求会对学生的写作造成很大程度上的限制，久而久之初中生就会认为写作是老师布置的一种任务，忽略了写作是为了让更多的人们了解自身想法的本质。初中生在写作时脑子里没有相关的联想和感悟，也就不能高效的完成语文写作，反而会觉得写作是一种压力，学生失去了学习兴趣，也就不能更好的锻炼初中生的写作能力。[3]

不但老师的教学手法影响初中生提高自身的写作能力，学生自身也因为没有正确认识到随笔练习对语文写作的重要性，而逐渐忽略了平时的练习和积累。并且初中生不能很好的提升自己对写作的兴趣，缺乏对生活的观察，导致在写作时脑海中没有好的生活素材，觉得无从下笔，也就造成随笔练习不能很好的发挥自身对语文写作的重要作用。

三、初中随笔练习的原则

开放性，为了更好的提高初中生的写作水平，就要在随笔练习中融入多种多样的生活元素，初中生通过留心观察身边的生活，就会发现很多的写作素材，能在写作时更顺利的将自己的感悟表达出来。并且传统的教学过程中，老师和同学之间缺乏交流和沟通，初中生不能很好的锻炼自己的思考能力和创新能力，也就不能对语文写作进行更深层次的学习。因此初中语文老师要鼓励初中生勇敢的将自身的认知和感悟表达出来，并且在随笔练习中充分融入自身的真情实感，从而提高初中生的语文写作能力。

目标性，初中语文老师要有目的性的让学生进行随笔练习，秉承 “以学生为本”的教育理念，在教学过程中充分体现出学生的主体地位。通过长时间的随笔练习，可以有效提高学生的文化素养，对初中生形成正确的三观非常有帮助，促使初中生可以具备综合素质，成为全面发展的人才。

多样性，每个学生都会有自己独特的个性，老师在让同学进行随笔练习的时候，就要充分顾忌到学生所选择的不同题材，以及不同情感的多种表达方式。对同一件事物不同的学生会产生不一样的见解，语文老师要鼓励学生发展自己的个性，让写作的內容呈现出新鲜的活力，从根本上提高初中生的语文写作能力。

四、随笔练习提升初中语文写作能力的策略

1.树立明确的写作目标

如果想要提高初中生的语文写作水平，就要给学生制定合理的写作目标，可以帮助学生指引明确的写作方向，避免出现“跑题”的现象。例如：老师可以让同学们对《生活中最感动你的人》进行随笔练习的时候，就可以先让同学们思考一下这个练习会让我们学到什么？可以提升自己的什么能力？然后要求学生们能够详细描绘出栩栩如生的人物特征，充满自己的真情实感。

2.采取多样化的练习方式

初中语文老师在对学生进行随笔练习的教学过程中，要注意练习方式的开放性，可以有效促进学生的个性化发展。例如，老师可以给学生们提供一些开放性的话题，然后让学生们根据自身的感悟做随笔练习，不限题材和字数，让学生充分表达自己的感悟，然后选出一两篇范文跟大家一起分享，可以有效的拓宽出中生的写作思路。[4]

3.鼓励初中生积累写作素材

我们的生活是丰富多彩的，充满着很多写作素材，学生通过留心观察生活就会积累到很多知识和写作素材，使初中生在进行随笔练习的时候有东西可写，不会有无从下笔的感觉。老师积极鼓励学生搜集身边一切可以写作的素材，不断充裕自己的素材库，还要鼓励学生加强阅读，不断拓宽学生的知识视野，提升自己的理解能力和文学素养。例如让学生做关于“生活中不平凡的事”的随笔练习时，学生就会快速的在脑海中搜索自己平时在生活中的所见所闻，从而很顺利的完成这个练习，并且还能确保文章具有自己的真情实感，贴近生活的素材更能充分引读者的共鸣。还要让初中生养成整理归纳所收集素材的习惯，将平时的素材都记录到本子上，闲暇的时候不断查看，巩固加深记忆，使初中生的语文写作能力得到进一步的加强。

结语

总上所述，语文写作能力在初中阶段的语文教学中占据非常重要的作用，所以初中语文老师在教学过程中一定要着重加强对初中生的随笔练习，以起到锻炼初中生语文写作能力的目的。初中生通过不断积累生活中的写作素材，充分发展自己的写作个性以及树立明确的写作目标，加强自身随笔练习的同时不断掌握写作技能，进而从根本上提高初中生的语文写作能力。

参考文献

[1]顾立颖.浅谈预初年级随笔写作指导[J].教育教学论坛，2013（27）.

[2]王萍.浅谈如何提高初中语文写作能力[J].黑龙江科技信息，2013（10）：215.

[3]陈伏兰.随笔写作：初中语文写作指导的突破口[J].基础教育参考，2016（7）.

[4]吴媛.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].课外语文，2016（2）.