试析如何在高中语文教学中实施德育渗透

杨慧颖

摘 要：德育渗透作为高中语文教学的重要环节，起到了衡量学生综合素质的重要作用，也是高中语文教学的重点与难点。要想提高学生的德育能力要从知识积累与心得感悟两方面进行突破，为此，高中语文教学要重视学生的个性化德育渗透，在教学中提高学生的道德意识与水平。

关键词：高中语文教学德育教育教学渗透

语文作为素质教育的基础学科，无论在哪一学段都发展着重要的作用，能够提高学生的语言与思辨能力，为其他学科的学习奠定良好的基础。语文是由基础知识、阅读等几大板块构成的，其中德育渗透是提升学生综合修养的途径，历来为教师所重视，只有提高学生的德育能力才能保证语文学科素养的整体提高，因此，我们要在发挥学生主观能够性的同时，积极引导学生进行德育学习，有效渗透德育知识，促进学生德育能力的提高。

一、高中语文教学中德育渗透存在的问题

纵向来看，高中语文教学知识构成更为复杂，难度也更大。学生不仅要积累相关的学科知识，同时也要不断磨砺自己的思想意志与能力，因此，高中语文教学中德育渗透工作面临着更为严峻的形式，而这些问题主要来自教师与学生本身[1]。

1.教师占据语文教学的主体位置

语文德育渗透的核心在于学生与教师的配合，既要满足课堂目标的有效达成，又要促使课程内容实现伦理化生成，这也是高中语文教学的价值体现。虽然课程改革的推进已经让教师的思想有所转变，但是学生的主体地位仍被教师占据着。无论是课堂德育教学还是课下的道德自我提升，教师始终站在俯视的位置上，带领学生学习，甚至在课堂教学中不允许学生有任何偏离的行为，这都是对学生能动性的遏制，在弱化学生地位的同时也弱化了课堂德育互动与生成的效果，让学生更为焦虑，对于学习内容也产生了难以接受的局面，严重阻碍了高中语文德育渗透教学的开展。

2.学生思想与行为的双重惰性

知识的获取与能力的发展都是一个主动接受与探索的过程，轻易得到的知识只是暂时填充了学生的储备，并不能得到质的飞越，所以只有学生真正成为学习的主体，才能从本质上提高高中语文德育渗透的质量[2]。长时间的牵引性学习已经让学生产生了严重的惰性，这种惰性不仅体现在行动上，更体现在思想上，放任不顾只会让局面更为严峻，而这也是严重阻碍高中语文德育渗透的问题，亟待我们从根源上进行解决。

二、在高中语文教学中渗透德育知识的价值

1.提高高中语文教学的综合性

在高中语文教学改革背景下倡导德育渗透教学的策略，对于帮助学生拓展语文教学知识，提升德育教学的有效性，丰富德育内容的具体性和层次性，具有显著的功效。高中语文德育渗透教学具有一定的复杂性和体系性，部分学生缺乏参与德育知识学习的积极性和主动性[3]。为了避免这一问题的发生，我们要重视高中语文德育渗透教学的实效性，借助德育渗透等方式，帮助学生形成德育认同意识，引导学生通过提升德育意识，充分参与到高中语文教学中来，营造起立体化、互动式的德育渗透教学环境，满足高中语文课程改革的要求。

2.丰富德育教育内容的认识与积累

高中语文德育渗透教学不能一蹴而就，要想获得良好的德育教学效果离不开大量德育素材的积累。在开展高中语文德育的教学过程中，教师要帮助学生积累德育素材，通过语文德育教学资料的整合与应用，夯实学生的思想基础，提升高中语文教学的综合效果。但教师不能越俎代庖，始终帮助学生进行德育素材的运用，德育渗透策略的应用便可以有效打破这一局面，提高学生德育渗透的意识，并能够在生活中进行有效的积累，提高自身的德育水平与能力。

三、提升高中语文德育渗透效果的策略

1.重视任务的设定，进行合理有效的引导

德育渗透教育对于学生的语文知识获取与道德素养发展都有较好的帮助作用，那么如何用好德育渗透的利剑也是教学需要重视的问题[4]。高中语文学习的目标是课堂教学的基点，对于德育渗透教学也是一样，那么在设定教学目标的时候，我们要权衡利弊，思考这一目标是否满足学生德育渗透的需求，只有在教学之初制定好适合学生能力发展的目标才能保障德育渗透的有效进行，因此，教师要在研讨教学内容的基础上，找准德育渗透的切入点，并为学生的学习提供有效的引导与帮助才能保障德育渗透的效果切实有效。为了达到德育渗透的目标，明确的考核制度也是不可缺失的，只有在运用恰当的考评手段才能发现学习中存在的问题，并进行及时有效的引导，满足高中语文德育渗透的要求，并让这一策略发挥最大功效。

2.重视德育素材的使用，提高生活化教学的应用

积累语文德育素材不是简单的搜集与整理，而是要通过创新整合以及二次创作的方式，将高质量的文化内容转化为德育教育素材，提升学生对高中语文及道德文化的理解和认知，引导学生通过思考后，记录下自己的感受，为德育素材的进一步应用打好基础。比如说，在高中语文教学课堂上进行名篇美文欣赏的时候，可以进行简短的沟通，让学生依据文字内容提出自己的感受，帮助学生积累知识，并能做到学以致用，提升对文化的感受力，提高高中语文德育渗透教学的效果[5]。此外，要想实现高中语文德育渗透的有效性，促进德育教育的开展，我们要鼓励学生学会将德育知识和生活相互结合。文字源自生活，高于生活，如何让德育知识回归生活本身，是现代高中语文德育教学发展的重要方向。在教学实践中，让知识与生活实践结合起来，学生在学习过程中，就会获得更多的体悟，满足学生对语言文化的需求。

结语

综上所述，高中语文德育渗透的难点就在于唤醒学生的自主意识，能够抒发对事物的看法，树立正确的价值观，同时我们也要将德育渗透作为学生生活的有效延伸。高中语文德育渗透教学不仅要满足考试的要求，更要满足学生自身的要求，成为思想与情感的有效载体，树立健全的人格，实现美好的人生。

参考文献：

[1]张显雄.高中语文课堂如何渗透德育教育[J].魅力中国，2017（32）：170.

[2]刘洁.浅谈高中语文教学的德育滲透[J].学周刊，2017（33）：65-66.

[3]王静.高中语文教学中德育的渗透[J].魅力中国，2017（37）：62.

[4]罗利萍.高中语文课堂进行德育渗透探讨[J].课外语文（下），2017（6）：191.

[5]刘翠霞.浅谈高中语文德育教学中德育因素的挖掘[J].作文成功之路（上旬），2017（12）：18.