如何提高小学语文课堂教学的有效性初探

景华文

摘 要：语文即语言和文字的学习，作为小学教学中的基础性学科，语文的学习不但有利于学生语言表达能力和文学写作能力的提高，更有利于学生对我国优秀文化的继承和发扬。随着新课程改革的不断深入，语文在小学教学中的比重不断上升，人们愈发的重视对学生语文核心素养的培养，但受到学生的学习理解能力和认知水平的限制，小学语文课堂教学的效果并不理想，对此，教师应当根据学生的实际学习状况，制定高效合理的教学方案和计划，增强小学语文课堂教学的有效性。

关键词：小学语文 课堂教学 有效性 具体策略

小学语文教学的目的在于帮学生打好语文学习的基础，培养学生的语文学习兴趣和自主学习能力，但小学正是学生好奇心旺盛的阶段，面对内容深奥的语文课堂学习，无法保持注意力的高度集中，极大地限制了小学语文课堂教学效率的提升。作为小学语文教师的我们，应当注重激发学生对语文的探究学习兴趣，借助网络信息技术进行教学，营造出良好的语文学习氛围，注重阅读和写作的针对性训练，提高学生的语文实践应用能力。本文就提高小学语文课堂教学的有效性进行探究。

一、通过网络信息技术进行教学，培养学生的语文学习兴趣

随着网络信息化时代的到来，各类智能电子设备广泛普及开来，极大的便利了人们的学习和生活，尤其是通过交互式电子白板进行语文教学，可以将复杂繁琐的语文知识生动形象的呈现在学生的面前，对此，教师在进行小学语文教学的过程中可以通过交互式电子白板进行授课，激发学生的语文学习兴趣，从而提高课堂教学的有效性。

教学案例：在课文《丑小鸭》的学习过程中，可以为学生播放《丑小鸭》的动画视频。通过观看丑小鸭从出生起饱受磨难与痛苦，受到鸭子的嘲笑和农场动物的欺压，但是依然没有放弃，努力的生存下去，最終蜕变成立美丽的白天鹅的励志过程。丑小鸭蜕变为白天鹅的过程充满了艰辛和磨难，但只有坚定的信念和不懈的努力才是支持丑小鸭不放弃的最大动力，这篇课文也是作者安徒生对自己小时候的映射，在观看动画片的过程中培养学生坚韧的品格和永不放弃的精神。

二、做好课前导入工作，创设良好的课堂教学开端

良好的课前导入是成功教学的一半，对此作为小学语文教师的我们要做好课前导入工作，尤其是新课程改革要求对课堂教学进行科学合理的规划，在教学实践中充分发挥学生的主体地位作用，例如在课文《窃读记》的朗读教学中，教师要充分做好课前教学准备工作，在课堂导入环节先向学生提问：“今天你们读书了吗？如果有一天读书都是一件奢侈的事情，那么你们会怎样对待你的书，好的，接下来我们看一下《窃读记》中的作者是怎样读书的。”通过良好的课堂教学开端吸引学生的阅读兴趣，教师先为学生运用丰富情感朗读一遍课文，强调文中的重点字词的读音，然后让学生自行朗读课文，找出文中从听觉、视觉和嗅觉等方面描写的句子，和读书时的表现手法。

三、进行语文知识的拓展性教学，丰富学生的语文知识储备

语文作为小学教学中的基础性学科，其学习不但对学生的语言表达能力和文学写作能力以及阅读理解能力都有着重要的促进作用，而且还影响到了其他学科的学习。加之语文是我国数千年优秀文化的积淀和结晶，因此在小学语文课堂教学的实践过程中，教师应当进行拓展性阅读教学，丰富语文教学内容，拓宽学生的知识面，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

教学案例：阅读是学生获取信息和知识的主要途径，亦是学生写作素材的主要来源。因此们在语文教学实践中，可以推荐学生在自习课中自由阅读文学刊物，进行拓展型阅读，例如在进行《将相和》的学习过程中可以引申出《史记》中《廉颇蔺相如列传》的课外阅读。不仅如此，我们还可以推荐学生课外文学读物如《读者》和《青年文摘》等，通过阅读大量优秀的文章、散文、故事等，提高学生的阅读能力以及加强文学素材的积累。

四、进行德育教育渗透，培养学生的核心思想道德素质

语言和文字是人类文明传承的主要途径和载体，亦是语文学科的主要教学内容。语文作为我国几千年文化的积累，其中的优秀文章和诗歌散文包含着丰富的思乡情感，为此在语文阅读教学中我们要注重情感渗透，教师的教学语言要富有情感，帮助学生深刻理解文中蕴含着的作者的思想感情和价值观念。

例如在课文《为中华之崛起而读书》的教学过程中，通过对文章的整体学习和讲解让学生体会到周总理的强烈爱国精神和社会责任感，课文中周总理在见到了当时中国积贫积弱的社会环境，深感震撼，当魏校长询问学生们为何而读书的时候，只有十二三岁时的周总理回答道为中华之崛起而读书。紧紧围绕教材，激发学生强烈的爱国热情和社会责任感。

此外，在课文《沉香救母》的课文学习过程中，教师还可以为学生播放《宝莲灯》的视频短片，为课文的学习打下基础，并进行德育教育渗透，培养学生对母亲的感恩之心并感受到母爱的伟大，在日常生活中学会尊重母亲和孝顺母亲。

五、阅读和写作教学相结合，提高学生的文学创作能力

在《草船借箭》的课文教学过程中，教师可以为学生播放“三国赤壁之战”的教学视频，让学生了解该事件的历史背景和主要的人物，挖掘课文背后隐藏的故事真相，激发学生的探究兴趣和热情，积极主动地进行资料的收集和整理分析和对《三国演义》的课外阅读。并掌握“草船借箭”一词的实际用法，课文“草船借箭”的主人公为周瑜、鲁肃、诸葛亮和曹操，通过详细描写各个人物的性格将其交织在一起为我们呈现出了一副精彩的画卷，无论是曹操的生性多疑还是诸葛亮的运筹帷幄，无论是周瑜的意气风发还是鲁肃的大智若愚，都可以作为语文作文写作的素材积累。

结语

综上言之，构建高效的小学语文课堂教学环境，是每个教师的教学目标和追求，这需要教师改变传统教学模式，创建合理的教学情境，制定明确的教学目标，拉近与学生之间的距离，从而有效的提高学生学习的积极性，加强学生对语文知识的掌握和应用，促进语文教学效率的提升。

参考文献

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