小学数学教学中情境教学法如何有效开展

米金梅

摘 要：随着经济的快速发展，教育行业也在不断的创新进步当中，在小学高段的数学教学过程中，教师不仅需要向学生传授数学知识，还需要让学生感受数学的魅力，产生对于数学学习的兴趣，教师在教学过程中采用情境教学的教学模式，不仅可以丰富数学教学方式，还能有效培养学生的思维能力。

关键词：小学高段 数学教学 情景教学法

在小学阶段的教学过程中，数学是其中重要的基础学科，数学知识具有抽象化的特点，这就导致小学高段的学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度，情境教学法在小学高段数学教学过程中的运用，有利于创设良好的数学学习氛围，使学生能够快速的进入数学学习的状态当中，还能有效激发学生对于数学学习的兴趣，提升学生对于数学教学活动的参与度，因此，在小学高段的数学教学过程中，有效开展情境教学活动成为了教师关注的重点。

一、在小学高段数学教学中开展情境教学法的准则

1.直观性

小学高段阶段的数学知识，具有一定的复杂性，这使得学生在数学知识的理解以及运用上，存在着一定的难度，教师在数学教学中开展情境教学法的过程中，应该注重将相关的数学知识更为简单、直观的传达给学生，让学生在数学学习的过程中，不会产生畏难的心理，提高学习兴趣与效率。

2.趣味性

传统的数学教学，大多数采取灌输式的教学模式，不仅不利于学生对于数学知识的掌握和吸收，在一定程度上，还导致学生对数学的学习产生厌烦感，教师在小学高段数学教学中开展情境教学法的过程中，需要丰富教学内容和方式，为数学教学增加一定的趣味性，不仅能够有效的吸引学生的注意力，提高学生对于数学教学活动的参与度，还能激发学生对于数学学习的兴趣，提高数学学习的效率以及质量。

3.实用性

在小学高段的数学教学过程中，有效开展情景教学活动，教师需要让学生發现数学与生活息息相关的特点，让学生将所学的数学知识运用在生活当中，不仅能让学生明白数学的重要性，还能使学生更加容易的理解数学知识。

二、在小学高段数学教学中有效开展情境教学法的方式

1.提升情境教学的直观性

随着科技的快速发展，多媒体技术在教育行业中的运用也越来越受到人们的关注，在小学高段数学教学的情境创设的过程中，利用多媒体技术进行辅助，不仅使教学活动更加生动形象，容易理解，多媒体的图像以及声音更是让数学中较为抽象的知识变得更加直观简单，方便学生的理解以及吸收。

2.注重学生的主体地位

在小学高段数学的教学过程中，学生作为学习的主体，教师在运用情境教学法的过程中，需要尊重学生的主体地位，提高对于学生的关注程度，关注学生在数学学习过程中的言行举止，及时学生在学习过程中面临的困难，并积极的进行解答，使学生能够全面的对数学知识进行理解以及吸收，提高学习效率。

3.不同教学情境的创设

在小学高段的数学教学中积极开展情景教学法，但是每个学生生活环境、家庭环境、人际交往等等都是不同的，这就导致学生在接受以及吸收数学知识的能力是不同的，在小学数学教学中情境教学法的开展，教师需要根据学生不同的特点具有针对性的进行数学教学情境的创设，这样不仅有利于激发学生对于数学学习的兴趣，还能促进学生更加积极的参与进数学课堂中的情境教学活动当中。

4.增加情境教学的趣味性

小学高段的学生，本身还处于活泼好动的年纪，而数学知识的学习对于学生来说，是一种较为枯燥的行为，这就导致学生不能将注意力很好的集中在数学的教学活动当中，教师在数学教学过程中开展情境教学，需要注重情境教学的趣味性，例如，创设游戏教学情境，在学习人教版五年级的《小数乘法》的时候，教师可以让学生每个人扮演一个小数或者整数，然后让学生随机组合在一起，进行乘法运算，让学生在游戏的过程中，熟练小数乘法的运算，利用学生感兴趣的小游戏进行数学课堂情境的创设，不仅能使学生快速的集中注意力，使学生快速的进入学习的状态当中，还能激发学生对于数学学习的兴趣，提高学生对于数学情景教学活动的参与度。

5.与实际生活相结合

数学是一门来源于生活的学科，在小学高段数学教学中创设与实际生活相结合的情境，不仅有利于学生进行数学相关知识的理解，还能帮助学生解决生活中的一些问题，例如，在学习人教版六年级中的平面图形的时候，教师就可以将生活中的事物与数学知识结合起来，教师可以让同学举例生活中见到的平面图形，并询问学生见到的图形具有哪些特点，学生经过讨论之后，不仅加深了对于平面图形相关的知识印象，还能培养学生善于观察周围的事物，促进学生全面发展。

三、在小学高段数学教学中有效开展情境教学法的意义

1.激发学生对于数学学习的兴趣

在小学高段的数学教学中运用情境教学法，能够丰富小学数学教学的方式，在新颖的情境创设的教学模式中，能够有效的吸引小学阶段学生的注意力，促进小学数学教学活动的顺利进行，并且在数学教学中，教师一般采用的都是生活情境的创设，创设出学生熟悉的生活环境，不仅能使学生快速的进入学习的状态当中，还能加深学生对于数学知识的理解以及运用，从而提升在数学学习中成就感，激发学生对于数学学习的兴趣。

2.增强学生在生活中的实践能力

情境教学法在小学高段数学教学中的运用，主要是将数学中的问题放到适合的情境当中，便于学生理解以及运用，数学，来源于生活，而又运用于生活，教师在数学教学的过程中，通过情境的创设，让学生在生活中面临相同或者相近的场景时，能够将课堂中所学的数学知识，熟练的运用在生活实际当中，不仅能很好对数学知识进行巩固和记忆，还能增强学生的实践能力以及探究能力。

结语

综上所述，本文通过小学高段数学教学中有效开展情境教学法的准则、方式、意义三个方面进行了浅析，教师通过情境教学法在小学高段数学教学过程中的运用，设计出直观性、趣味性、实用性的教学情境，让学生通过教学情境的创设，产生对于数学学习的兴趣，积极参与数学情境教学活动，提高学习效率的同时，还能促进自身能力的全面发展。

参考文献

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[2]万国辉.浅谈小学数学教学中如何开展情境教学[J].新课程（小学），2016（11）：88.