提高小学语文教师核心素养的对策分析

宋旭华

摘 要：伴随着新课程标准的不断改革，社会对于素质教育的关注越来越高，在此种环境下，对于老师的业务能力也提出了更高的要求和期待，对小学语文老师的核心素养的重视成为了当今的潮流。小学是学生教育的初始阶段，这个时期的教育会对学生以后的发展和学习产生巨大的影响，小学语文在小学的教育中起着基础性的作用，小学语文老师的核心素质如何直接影响着语文授课的最终效果，并且会对学生的思想观念起到影响，再这样的条件下，提高小学语文老师们的核心素养已经刻不容缓，教师素质的提高，对新课改背景下的教学会有强烈的助推作用。

关键词：小学语文老师 核心素养 对策

在教育事业中，教师的核心素养如何一直是一个至关重要的问题，老师只有在综合素养都合格的情况下，才能教育出符合时代要求的人才，老师的职责是教书育人，不仅要对学生进行传道授业，还要教导他们人生中做人的道理，所以，老师再一方面需要具备良好的专业技能知识，另一方面还要亲和的人际交往能力，随着新课改的推行，必然会对老师的要求越来越高，所以，在小学教学的过程中，对小学语文老师进行核心素质的培养具有十分重要的现实意义。

一、小学语文教师核心素质提高的重要性

在全社会对素质教育越来越强调的今天，不仅仅对学生提出了更高的要求，对老师来说，也面临着机遇和挑战，为了能够培养出德智体美全面发展的综合性人才，老师要从自身做起，用自己的身体力行对学生产生影响，让学生在潜移默化之中形成良好的学习和生活习惯，为以后的学习和发展道路打下一个坚实的基础，老师只有将自己的核心素质提高起来，才能在平时的授课过程中更加的得心应手，才能培养学生的发散性思维和创新能力，提高小学语文授课的有效性。

二、提高小学语文教师核心素养的几点对策

（一）积极开展学习与研究

人生在世，不断的进行学习是必不可少的环节，作为老师我们更加应该有活到老学到老的意识，小学老师应该清楚，随着社会的不断进步，授课的教材也是不断的进行着改革的，所以老师也要不断的对知识进行更新和充电，避免被时代的潮流所淘汰，所以，再这样的条件下，老师要设立终身学习的目标，要对课下的时间进行充分的利用，可以挑选一些经典的文学名著进行阅读，争取让自己的授课能够更加的吸引学生们的学习兴趣，比如语文老师可以仔细的研读《二十四史》，通过对这本书的学习，以后小学语文老师在进行课文讲解的过程中，就可以轻而易举的引据经典，列举出一些让学生们更感兴趣的事例，让自己的表达更加的简洁和风趣，再比如，老师在进行季羡林的《怀念母亲》教学时，这篇文章写的非常的细腻，蕴含着丰富的感情，有不少值得学生们学习的表达手法，如果老师没有深厚的文化底蕴，很难体会这种情感的抒发，就会在向学生们讲解的过程中出現偏差，不利于学生们的学习，所以，不断扩充自己的知识容量，能够让学生们体验更优秀的教育体验， 以此来增添学生们的学习热情。

（二）创新教学设计

基于新课改的趋势，对小学语文老师也提出了更高的要求，老师仅仅具备系统的理论基础知识对于学生们来说是完全的不够的，老师还要让自己的思维更加的灵活和多变，让自己的创新水平更加的提升，使授课的过程渗透着浓浓的乐趣，体现着生动欢乐，对一些先进的授课技巧及时的吸收，比如，老师可以积极的运用多媒体技术等先进的教学设备，使学生们在学习的过程中能够更加直观的感受课本上的文章所散发的感情，比如在学习课文《雷锋叔叔，你在哪里》这篇文章的时候，老师可以运用多媒体向学生们播放关于雷锋的一些图片或者视频，让学生们对于雷锋的先进事迹有更加清晰的认识，以此来使对课文理解的更深刻，形成与作者之间的共鸣，通过这样的方式，不仅可以让学生们全身心的投入的课堂的学习之中，还能让老师和学生之间的互动更加高效。

（三）与学生进行友好相处，培养自己良好的形象。

老师在进行授课的时候，最主要的目的就是把知识向学生们进行传输，因此，具有良好的授课思路来表达自己的想法是优秀的老师必不可少的一项基本功，老师在进行授课的时候要改变传统的授课模式中老师高高在上的形象，要改变自己的传统观念，把学生作为授课环节中的主体，形成平等和谐、亦师亦友的师生关系，此外，优秀的老师还要具有良好的人格魅力，不是用自己的威严，而是用人格魅力来征服学生，让学生对老师产生信任感，所以，老师在日常的授课中，言谈举止一定要优雅大方，让学生产生好感，最后，老师一定要有优异的道德品质，不要因为学生的贫穷和富有而对学生区别对待，学生在学习和生活中遇到的各种难题，老师要积极的引导他们，找到最合适的应对办法，比如，笔者的班级曾经有过学生之间出现了纠纷，老师要对这种问题运用正确的办法解决，以防对学生幼小的心灵产生不利的影响，只有让学生们感到自己被关心和爱护，只有这样，才能拉近与老师的距离。

结语

综上所述，小学语文作为小学教育中占有重要地位的一门学科，老师的素质会对学生造成很大的影响，小学语文老师作为学生学习的引领者和指路人，需要适应新课改下素质教育的要求，从多方面提高自己的素质，以此来增加自己的核心竞争力，让教学的效果朝着更好的方向发展。

参考文献

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