新课改下农村中学美术教育的现状与对策

摘 要：随着新课程改革的深入开展，当前人们普遍要求开展素质教育，而农村中学美术教育是提高学生综合素质的主要手段，应该引起有关部门的大力重视，但当前我国农村初中美术教学中还存在着一定数量的问题，笔者结合自身实践教学经验，提出了解决这些问题的主要策略，希望有利于推动农村初中美术教学的顺利开展。

关键词：初中美术 新课程 现状 改革对策

美术新课程标准提出“利用美术教学发展学生的空间思维能力与动手能力，在美术教学中增加学生的情感体验，帮助学生形成健全人格。”农村学生在生活环境与家庭教育等方面不能与城市学生相比，不具备较好的美术基础。所以对农村初中美术教学进行研究并提出针对性解决策略具有非常重要的现实意义。[1]

一、农村中学美术教学中存在的问题

1.不能及时转变教学观念

在过去较长时期内，应试教育观念一直影响着人们的思想，广大农村地区的师生认识不到美术学习的重要性，导致美术教学不能正常开展，学校美术教育质量不高、学生不具备较高的审美能力。农村初中通常不具有高水平的美术教师，美术课大都由其他老师兼任，因此学生在美术课上只能自己摸索，而得不到合理的指导。再有，学校与家长认为只要学生在中考中能够取得较高的文化分就意味着教育的成功，因此忽视了美术课的学习，美术教学形同虚设。有的学校的美术课长期被文化课占用，有的学校只在七、八年级每周开设一节美术课，九年级根本不设置，美术课的教研活动更不能正常进行，导致美术教学质量不高。[2]

2.缺乏优秀的教师

农村初中也不具备丰富的美术器材，有的学校没有专门的美术教室，没有美术学习中必备的画架、画板、画笔等学习用品，导致学生不能练习美术基本功；学校图书室也不会引进美术书籍，师生不能有效利用学校图书丰富美术知识，影响了美术教学的正常开展。最近几年，有的农村初中配备了专业的美术教师，但有的美术教师根本不了解现代教育理论与教育改革信息，不具备较强的科研能力，对美术课没有引起思想上的重视，不能在美术教学中大胆改革；本身不掌握美术教学规律，导致教学质量不高。当前有的美术专业院校毕业的教师长期从事其他学科的教学，专业知识早已忘到脑后，根本也没有时间深入研究美术知识。农村初中的美术教师不具备参加进修与培训的机会，导致美术教师专业技能低下，美术教学质量得不到保障。

3.学生认识错误

学生在升入初中以前，很多家长认为利用学习美术可以发展学生的想象力，但升入初中以后则一味强调文化课的学习，因此很多学生认为美术学习不重要，只要自己学好文化课就可以了。大多家长认为，孩子学习美术是为了放松自己的精神，而学好文化课才是最重要的。而没有认识到孩子身心发展与认知规律的联系，过于强调孩子文化课考高分，而制约了孩子各种能力与兴趣的提高，导致孩子的想象力与创造力得不到提高。受应试教育思想的影响，学校也认为只有学生能够考取较高的分数才能升入高级中学，因此忽视了学生的美术学习。而且在初中美术学习中，教材设计难度增加，教师又不懂得创造性使用教材，导致学生对美术学习不感兴趣，而学生喜欢接触的美术内容过少，因此不能激发学生的学习积极性，更不能利用美术学习提高学生的审美能力。大多学生在意识到美术学习过于困难时主动退缩，丧失了美术学习兴趣。

二、提高农村中学美术教学水平的策略

1.及时转变观念

要求学校首先转变教育教学观念，高度重视美术教学，利用美术教学激发学生的学习兴趣。要同时保证七、八、九年级全面开设美术课，逐步提高学生的综合素质，不但要传授给学生丰富的美术知识与绘画技能，而且还需重视提高学生的审美能力，保证学生能够分辨生活中的美与丑。可以创建美术学习课外兴趣小组，保证拥有美术特长的学生得到健康发展。

2.激发学生学习兴趣

人们都知道“兴趣是最好的老师”，学生只有拥有了学习美术的兴趣，才能主动投入到美术学习活动中。笔者主要做了下面这些工作：第一，引导学生注意观察身边的美术素材，如雕塑、工艺品、剪纸、书画、戏剧脸谱、企业LOG等，使学生认识到美术学习就在身边，从而激发学生的学习兴趣。第二，鼓励学生上网、去图书馆搜集美术图片，使学生意识到我国美术悠久的发展史，可以陶冶学生的艺术情操，提高学生的品德修养，尽情领略我国历史上的优秀美术作品，提高学习兴趣。[3]

3.加强生活实践

农村学校也有着城市学校不可比拟的条件，有着丰富的美术学习素材，如稻草、沙子、树叶、种子、蛋壳、麦秆等，这些材料在农村随处可见，鼓励学生积极收集这些材料并应用于美术课堂学习中，将其制作成一个个形态万千的美术作品，如可以要求学生利用泥巴制作农村当中喜闻乐见的鸡、鸭、鱼等形象，动物的眼睛可以使用黄豆制作，并涂抹相应的颜色，一件件精美的艺术品则产生了。生活中存在着数不胜数的美术元素，只有学生们善于观察、善于积累，就可以充分应用，不但可以提高学生的审美能力，而且也使学生感受到美术学习的快乐，进一步激发了学生的学习兴趣。

农村初中美术教学不能急于求成，只有坚持不懈、持之以恒，才能收到较好的效果。随着新课程改革的深入开展，农村美术教学会迎来大量的发展机会，只有结合自身实际情况将学生作为学习活动的主体，才能促进学生综合素质的不断提高。

参考文献

[1] 李涛. 浅谈新课改下的高中美术教育问题与发展对策[J]. 艺术科技， 2015（3）：254-254.

[2] 繆成武. 新课改下农村中小学美术课的现状和对策[J]. 教育革新， 2013（6）：73-73.

[3] 金玮. 浅谈新课改下农村中学美术教育的现状与对策[J]. 东方教育， 2013（9）：67.

作者简介

许莲（1988-08-28）女 汉 籍贯：湖南 岳阳 本科 研究方向：美术教育。